避免生命的戕害—自杀 主题词 生命是珍贵的，每个人的生命都只有一次，不会因为富贵而增多，也不会因 为贫穷而减少；不会因为美好和快乐而再复，也不会因为错误和痛苦而重来。生 命的唯一性和不可重复性真正体现了“人人生而平等”。同时，生命又是脆弱的 如果不懂得珍惜不懂得保护来自外部的或自我的伤害都可能使生命稍纵即逝 永不再有。自我伤害的极端表现就是自杀，这对于我们大学生来说好像是一个虚 无飘渺的话题，很少有人会认自杀会发生在自己的身边或身上。但是实际上，自 杀已成为15至34岁人群的首位死因，因为贫困、因为抑郁、因为情感、因为 就业、因为挫折等问题引起的大学生自杀报道在我们生活中已屡见不鲜，自杀对 大学生的宝贵生命和健康成长构成了破坏性的威胁。 案例回放 博士生跳下7楼身亡父母公布其遗书警示后人 2005年8月20日，年仅26岁的衡阳籍博士生孟懿，在其就读的中科院上 海某研究所跳楼身亡。孟懿“毫无征兆”地结束了自己的生命，什么也没带走 却给他的父母、亲人、导师和湖南老乡们，留下了无尽的痛惜和喟叹。孟懿从小
避免生命的戕害——自杀 主 题 词 生命是珍贵的，每个人的生命都只有一次，不会因为富贵而增多，也不会因 为贫穷而减少；不会因为美好和快乐而再复，也不会因为错误和痛苦而重来。生 命的唯一性和不可重复性真正体现了“人人生而平等”。同时，生命又是脆弱的， 如果不懂得珍惜，不懂得保护，来自外部的或自我的伤害都可能使生命稍纵即逝， 永不再有。自我伤害的极端表现就是自杀，这对于我们大学生来说好像是一个虚 无飘渺的话题，很少有人会认自杀会发生在自己的身边或身上。但是实际上，自 杀已成为 15 至 34 岁人群的首位死因，因为贫困、因为抑郁、因为情感、因为 就业、因为挫折等问题引起的大学生自杀报道在我们生活中已屡见不鲜，自杀对 大学生的宝贵生命和健康成长构成了破坏性的威胁。 案例回放 博士生跳下 7 楼身亡 父母公布其遗书警示后人 2005 年 8 月 20 日，年仅 26 岁的衡阳籍博士生孟懿，在其就读的中科院上 海某研究所跳楼身亡。孟懿“毫无征兆”地结束了自己的生命，什么也没带走， 却给他的父母、亲人、导师和湖南老乡们，留下了无尽的痛惜和喟叹。孟懿从小
到大都是父母老师眼中的好孩子、好学生，在朋友看来，他也是外向开朗的人 他在常人眼中他是学业有成，事业爱情都步入快车道的“成功人士”，一起看起 来都那么美好，生活对他来说也是充满幸福和眷顾，可是这样的结局却让所有的 人都无法接受。他在生命的最后时间留下了自己的遗书，他的父母强忍着悲痛公 诸于众，是为了让更多的人从中吸取教训，珍惜生命。让我们走进孟懿，回顾他 生命的最后旅程、 、 2005年8月20日下午4时多，当中科院上海某研究所26岁的衡阳籍在读 博士生孟懿从研究所教学楼7楼纵身跳下时，研究所工作人员正在1楼会议室集 中学习，一声重物砸地的闷响打乱了会议室的秩序，同时也夺走了孟懿年轻的生 命。 自杀当日凌晨还和室友下棋 孟懿住在中科院上海某研究所宿舍楼一间双人公寓内，他和室友康强由导师陈老师培 养。孟懿跳楼身亡后，康强给孟懿的家长提交了一份材料，上面记录了事情发生的经过。 8月19日深夜，孟、康二人围坐在寝室的书桌旁下象棋，一直到次日凌晨3时左右， 康强感觉有些疲惫，就去睡觉了。孟懿则坐到桌前继续整理资料，当时康强也没有发现他有 任何异常。0日上午9时，康强醒来后，见孟撼已经离开了寝室。康强起床后，在孟懿的 桌上无意中发现了一份“遗书”。遗书没有开头与结尾，第一句话便写着：“1、请在确信 我死亡后，通知我家里，电话：**，我姨妈、姨父（注：两亲人均在上海定居）都是医 生，知道如何处理。” 康强吓呆了，他来不及洗漱，赶紧出门四处寻找孟整。直到在离醇室有5分钟路程的综 合棱实验室内发现孟懿后，康强才稍稍放下心来，并将孟懿要自杀一事报告给了导师陈老师。 跳楼前导师曾与其长谈 不久，陈老师赶到实验室见到了孟懿，并一直和他谈心直至当日上午11时，当时康强 也在场。中午时分，师徒3人还共进了午餐，陈老师和两个学生边吃边聊，直到下午2时才 吃完。饭后，陈老师老师让康强先陪孟懿回寝室休息，并一再嘱托要康强尽量开导孟懿，有 什么困难及时向他反映。经过老师的开导后，孟懿的情绪初步稳定了下来。下午4时，孟懿 提出要去见导师，康强陪同他前往，当时孟懿的精神状态看起来还不错。 在同学的眼皮底下纵身跳楼 但令康强感到十分意外的是，就在两人走进综合楼后，康强正准备去敲老师办公室的门， 而孟懿却摆脱了他，径直朝7楼的计算机室跑去，随后从窗户中纵身跳下. 孟整在遗书中写着：“死亡原因是二氯甲烷中毒，来源是从实验室窃得”。孟懿的父亲 孟范武那几天正在上海探亲，据他事后推测，可能是康强当日上午在实验室内找到了孟懿， 孟懿才在上午自杀未遂。孟范武还说，导师虽然当时就看到了留在遗书上的电话号码，但没
到大都是父母老师眼中的好孩子、好学生，在朋友看来，他也是外向开朗的人。 他在常人眼中他是学业有成，事业爱情都步入快车道的“成功人士”，一起看起 来都那么美好，生活对他来说也是充满幸福和眷顾，可是这样的结局却让所有的 人都无法接受。他在生命的最后时间留下了自己的遗书，他的父母强忍着悲痛公 诸于众，是为了让更多的人从中吸取教训，珍惜生命。让我们走进孟懿，回顾他 生命的最后旅程、 2005 年 8 月 20 日下午 4 时多，当中科院上海某研究所 26 岁的衡阳籍在读 博士生孟懿从研究所教学楼 7 楼纵身跳下时，研究所工作人员正在 1 楼会议室集 中学习，一声重物砸地的闷响打乱了会议室的秩序，同时也夺走了孟懿年轻的生 命。 自杀当日凌晨还和室友下棋 孟懿住在中科院上海某研究所宿舍楼一间双人公寓内，他和室友康强由导师陈老师培 养。孟懿跳楼身亡后，康强给孟懿的家长提交了一份材料，上面记录了事情发生的经过。 8 月 19 日深夜，孟、康二人围坐在寝室的书桌旁下象棋，一直到次日凌晨 3 时左右， 康强感觉有些疲惫，就去睡觉了。孟懿则坐到桌前继续整理资料，当时康强也没有发现他有 任何异常。20 日上午 9 时，康强醒来后，见孟懿已经离开了寝室。康强起床后，在孟懿的 桌上无意中发现了一份“遗书”。遗书没有开头与结尾，第一句话便写着：“1、请在确信 我死亡后，通知我家里，电话：*******，我姨妈、姨父(注：两亲人均在上海定居)都是医 生，知道如何处理。” 康强吓呆了，他来不及洗漱，赶紧出门四处寻找孟懿。直到在离寝室有 5 分钟路程的综 合楼实验室内发现孟懿后，康强才稍稍放下心来，并将孟懿要自杀一事报告给了导师陈老师。 跳楼前导师曾与其长谈 不久，陈老师赶到实验室见到了孟懿，并一直和他谈心直至当日上午 11 时，当时康强 也在场。中午时分，师徒 3 人还共进了午餐，陈老师和两个学生边吃边聊，直到下午 2 时才 吃完。饭后，陈老师老师让康强先陪孟懿回寝室休息，并一再嘱托要康强尽量开导孟懿，有 什么困难及时向他反映。经过老师的开导后，孟懿的情绪初步稳定了下来。下午 4 时，孟懿 提出要去见导师，康强陪同他前往，当时孟懿的精神状态看起来还不错。 在同学的眼皮底下纵身跳楼 但令康强感到十分意外的是，就在两人走进综合楼后，康强正准备去敲老师办公室的门， 而孟懿却摆脱了他，径直朝 7 楼的计算机室跑去，随后从窗户中纵身跳下. 孟懿在遗书中写着：“死亡原因是二氯甲烷中毒，来源是从实验室窃得”。孟懿的父亲 孟范武那几天正在上海探亲，据他事后推测，可能是康强当日上午在实验室内找到了孟懿， 孟懿才在上午自杀未遂。孟范武还说，导师虽然当时就看到了留在遗书上的电话号码，但没
有及时给他们打电话。下午5时40分，当孟范武接到研究所方面打来的电话，全家人立即 赶到医院时，孟懿己经躺在了冰冷的太平间。 家长称出事前没有任何征兆 孟懿家住衡阳市解放路，高中毕业于衡阳市二中，1997年被南开大学化学专业录取。 在2001年的研究生入学考试中，孟懿不满意所学专业，次年再考，成为中科院上海某研究 所硕博连读生，目前为在读博士生。 孟范武说，孟懿从小学到高中毕业一直是老师公认的好学生，1997年被评为全省优秀 学生干部，还多次被评为市级优秀学生干部，“直到现在，高中老师在教育学生时，都把他 当作‘榜样'”。孟醚的女朋友正在美国留学，孟懿的感情和事业都没有经历过挫折。孟范 武说，孟懿在自杀之前没有表露出任何征兆，他选择不归路的原因可能是研究所科研压力过 大。 孟懿的姨妈在上海定居，其家是孟感周末必去的地方。8月15日，孟懿的父母从衡阳 赶到上海探望他。19日晚，孟懿还陪父母和姨妈一家人吃饭，他在饭桌上谈笑风生，大家 还约好周日到上海滩去逛逛。没想到的是，就在第二天，孟懿就选择以这种方式匆匆结束了 自己的生命。 孟懿留下的遗书 1请在确信我死亡之后，通知我家里，021-64**，（找聂医生，不用急着拨打120。 我姨妈姨夫都是医生，知道如何处理。尽量低调处理，OK？! 2请速速火化，低调处理，我这样死亡已经是极其不名誉的了。当然，如果我身体部件 还有用，同意捐赠，但我估计不大可能。 3实验室内东西已经清理过了，桌上的书分别是陈老师（一本）、董老割师（其余）的。柜中 的书是我的，康强帮忙处理，如不需要，请直接扔掉。抽屉中有柜子钥匙及住宿合同，请帮 我交还。抽屉中其余小物件及各式本子，处理方式同上。 4,宿舍架上书籍，请康强帮忙处理，处理方式同上。衣物由我家里人处理，我的建议是 衣柜内衣物可以直接扔掉，床下的请酌情处理。 床头抽屉内有我剩下的现金（已全部取出），还有我的1寸及2寸照片。其他物件康强帮 忙处理。 5.桌上的CD留给我小妹妹，桌子下面柜子内有二瓶好酒，请自处理。 最后：死亡原因是二氯甲烷中毒，来源是从实验室窃得
有及时给他们打电话。下午 5 时 40 分，当孟范武接到研究所方面打来的电话，全家人立即 赶到医院时，孟懿已经躺在了冰冷的太平间。 家长称出事前没有任何征兆 孟懿家住衡阳市解放路，高中毕业于衡阳市二中，1997 年被南开大学化学专业录取。 在 2001 年的研究生入学考试中，孟懿不满意所学专业，次年再考，成为中科院上海某研究 所硕博连读生，目前为在读博士生。 孟范武说，孟懿从小学到高中毕业一直是老师公认的好学生，1997 年被评为全省优秀 学生干部，还多次被评为市级优秀学生干部，“直到现在，高中老师在教育学生时，都把他 当作‘榜样’”。孟懿的女朋友正在美国留学，孟懿的感情和事业都没有经历过挫折。孟范 武说，孟懿在自杀之前没有表露出任何征兆，他选择不归路的原因可能是研究所科研压力过 大。 孟懿的姨妈在上海定居，其家是孟懿周末必去的地方。8 月 15 日，孟懿的父母从衡阳 赶到上海探望他。19 日晚，孟懿还陪父母和姨妈一家人吃饭，他在饭桌上谈笑风生，大家 还约好周日到上海滩去逛逛。没想到的是，就在第二天，孟懿就选择以这种方式匆匆结束了 自己的生命。 孟懿留下的遗书 1.请在确信我死亡之后，通知我家里，021-64*****，(找聂医生，不用急着拨打 120， 我姨妈姨夫都是医生，知道如何处理。尽量低调处理，OK？！ 2.请速速火化，低调处理，我这样死亡已经是极其不名誉的了。当然，如果我身体部件 还有用，同意捐赠，但我估计不大可能。 3.实验室内东西已经清理过了，桌上的书分别是陈老师(一本)、董老师(其余)的。柜中 的书是我的，康强帮忙处理，如不需要，请直接扔掉。抽屉中有柜子钥匙及住宿合同，请帮 我交还。抽屉中其余小物件及各式本子，处理方式同上。 4.宿舍架上书籍，请康强帮忙处理，处理方式同上。衣物由我家里人处理。我的建议是， 衣柜内衣物可以直接扔掉，床下的请酌情处理。 床头抽屉内有我剩下的现金(已全部取出)，还有我的 1 寸及 2 寸照片。其他物件康强帮 忙处理。 5.桌上的 CD 留给我小妹妹，桌子下面柜子内有二瓶好酒，请自处理。 最后：死亡原因是二氯甲烷中毒，来源是从实验室窃得
自杀原因：厌世，想偷懒，精神抑郁。 SORY,虽然上天想挽留我，但我已经是箭在弦上了（此句是接受导师谈话后重新加上 去的。此外，遗书没有标题，通篇未经修改。—一编者注)。 —本文来源于 《潇湘晨报》 八方点击 孟懿的遗书在网上公布以后，引发了广泛的讨论，以下是部分讨论的观点： 网友一 我认为现在的独生子女缺少挫折教育。孟懿的死我认为有几种原因：1、无 论从工作还是家庭两方面看，他的压力都很大。2、从他生活环境来看，在大都 市他感到很卑微，对生活的期望值很高，看不到自身的价值。3、他缺少社会责 任感和家庭责任感。不要总往前看，要往后看看，看看那些上不起学，吃不上饭 的人，他们智商并不一定差，只是各种原因造成的。因为有责任感，很多人为了 父母、妻儿坚强的活下来。我敬重这些坚强勇敢的人。年轻人不要太"以我独尊”， 社会舆论也应该多宣传那些自强不惜的人。 网友二： 大学教育真的不应该只传授书本知识，重视学生的心理健康是非常重要的 尤其咱们中国大都是独生子女，上大学是第一次远离父母，大学生活和以前在父 母身边的生活差异比较大.所以出现心理问题的不少。我的一个朋友也是其中 之一，他高考是校理科第一考到北京一重点大学的，现因抑郁症休学了。他们那 个大班一学期有六人出走，一人在考试时患精神分裂路都不能走了被抬进了医 院
自杀原因：厌世，想偷懒，精神抑郁。 SORRY，虽然上天想挽留我，但我已经是箭在弦上了(此句是接受导师谈话后重新加上 去的。此外，遗书没有标题，通篇未经修改。——编者注)。 ——本文来源于 《潇湘晨报》 八方点击 孟懿的遗书在网上公布以后，引发了广泛的讨论，以下是部分讨论的观点： 网友一： 我认为现在的独生子女缺少挫折教育。孟懿的死我认为有几种原因：1、无 论从工作还是家庭两方面看，他的压力都很大。2、从他生活环境来看，在大都 市他感到很卑微，对生活的期望值很高，看不到自身的价值。3、他缺少社会责 任感和家庭责任感。不要总往前看，要往后看看，看看那些上不起学，吃不上饭 的人，他们智商并不一定差，只是各种原因造成的。因为有责任感，很多人为了 父母、妻儿坚强的活下来。我敬重这些坚强勇敢的人。年轻人不要太“以我独尊”， 社会舆论也应该多宣传那些自强不惜的人。 网友二： 大学教育真的不应该只传授书本知识，重视学生的心理健康是非常重要的， 尤其咱们中国大都是独生子女，上大学是第一次远离父母,大学生活和以前在父 母身边的生活差异比较大.所以出现心理问题的不少。我的一个朋友也是其中 之一，他高考是校理科第一考到北京一重点大学的，现因抑郁症休学了。他们那 个大班一学期有六人出走,一人在考试时患精神分裂,路都不能走了,被抬进了医 院
网友三： 我是一名硕士生，是工作多年后又上学的，目睹了眼前太多的悲哀，我不禁 为之心痛。研究生中很大比例只会看书，不懂应用，思想禁锢，他们不都是高级 人才，多数研究生脱离实际太远了。他们性格尖锐，感情脆弱。中国在培养高级 人才的教育模式上，应该好好的改改了，教学一定要注重实践，让学生们了解实 际，了解社会。 网友四： 我觉得应该让他去直接工作是到企业里做工程师，当他经历找工作的艰辛， 完成企业任务的压力，发现自己挣的比别人多的那一点点钱是用自己的额外劳动 换来得，再回到研究所，他就会知道，他过得生活比起这社会的很多人简单的多 容易的多。我觉得，我们的教育最大的问题是把那么多的人才都禁锢在学校里 20多年，让他们无法真正了解社会的限辛与复杂，反而自怨自艾 网友五： 他也有爱，他也懂情，只是生死在一念之间，压力占了上风。尽管我们懂得 爱，懂得珍惜，却不懂如何去爱，如何去珍惜。像那位博士说的：偷懒！因为心 累，想告诉所有人，我不优秀，我很平凡，为什么要推着我走到这一步；我有爱 我有责任感，不要让我承受这许多的不可承受：与其说我学习好，与其处处把我 引为骄傲，不如说一句：你的蛋炒饭做的真好！ 网友六： 我是一个清华大学的在读的博士。我们这群在社会其它角色的人的眼里有着 别样光鲜的人，似乎应该日子过得不错挺惬意，有高深的专业知识，可以从事加 速人类社会发展的光荣的科学事业。但是这只是大家所理所当然的认为的情况 是的，仅仅是大家所认为的应该的表面情况。实际上，我们承受着别样的痛苦和 压力
网友三： 我是一名硕士生，是工作多年后又上学的，目睹了眼前太多的悲哀，我不禁 为之心痛。研究生中很大比例只会看书，不懂应用，思想禁锢，他们不都是高级 人才，多数研究生脱离实际太远了。他们性格尖锐，感情脆弱。中国在培养高级 人才的教育模式上，应该好好的改改了，教学一定要注重实践，让学生们了解实 际，了解社会。 网友四： 我觉得应该让他去直接工作，是到企业里做工程师，当他经历找工作的艰辛， 完成企业任务的压力，发现自己挣的比别人多的那一点点钱是用自己的额外劳动 换来得，再回到研究所，他就会知道，他过得生活比起这社会的很多人简单的多， 容易的多。我觉得，我们的教育最大的问题是把那么多的人才都禁锢在学校里 20 多年，让他们无法真正了解社会的艰辛与复杂，反而自怨自艾。 网友五： 他也有爱，他也懂情，只是生死在一念之间，压力占了上风。尽管我们懂得 爱，懂得珍惜，却不懂如何去爱，如何去珍惜。像那位博士说的：偷懒！因为心 累，想告诉所有人，我不优秀，我很平凡，为什么要推着我走到这一步；我有爱， 我有责任感，不要让我承受这许多的不可承受；与其说我学习好，与其处处把我 引为骄傲，不如说一句：你的蛋炒饭做的真好！ 网友六： 我是一个清华大学的在读的博士。我们这群在社会其它角色的人的眼里有着 别样光鲜的人，似乎应该日子过得不错,挺惬意,有高深的专业知识，可以从事加 速人类社会发展的光荣的科学事业。但是这只是大家所理所当然的认为的情况。 是的,仅仅是大家所认为的应该的表面情况。实际上，我们承受着别样的痛苦和 压力