“重要思想概论》课程介绍、基本内容、学习意义与方法 教学重点课君 教学时数：2学时 勃学提纲 一、“两课“课程体系 80年代初，“老三门”：中共党史、政治经济学、马克思主义哲学 80年代末，“新三门“：中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理 0年代末：“新五门“：毛泽东思想概论、邓小平埋论、马克思主义政治经济学原理、马克思主义哲学原理、当代世界经济与政治（文 世纪初，“新新五门”：邓小平理 -邓小平理论与三个代表重要思想概论 中国马克思主义的伟大 (一)旗帜的力量 （二)“三“诞生在和平与发展的时代主避 (三)“邓三“是面对国际共运发出的庄重宜言 (四)“邓三“是中国共产党在新世纪的行动纲领 概论形成的时代背景 )和平与发展成为时代的主题 代 界致 东物o代本。两2 刻地 高科技为基础的综合国力的较量上 数变了当代经济社会生活和世界面貌，世界竞争从过去的军事转向经济实力和以 3、美、苏两极对抗和军备竞赛给两国经济社会发展带来两败俱伤的严重结果。 和平与发展对社会主义提出了新的历史性误题：社会主义如何保持较长时间的和平环境，如何处理与资本主义的战略关系，如何融入 世界经济发展陶，如何保持经济持续、快速、健康发展等问避。这些问趣最终要引起人们对什么是社会主义和怎样建设社会主义的认 四、理解旗帜，理解 三对关 号克想 的 表“重要思想的关系 邓小平理论是当代中国的马克思主义， 三个代表“重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。二者都是当代中国的马克思主义 是马克思主义在中国发展的新阶段。 （三)“邓三“与中田国情和时代特征的关系 邓小平理论产生的国情：解放思想，实事求是，纠正对社会主义的言目优越感、社会主义等于计划经济、社会主义纯粹论等认识，形 成了社会主义初级阶段论、市场经济体制、社会主义主体论、社会主义本质论等，形成了新的社会体制与新的分配制度· 个代表“产生的国情：社会经济成分、社会组织形式、社会就业方式、经济利益、分配方式5个多样化、新的社会阶层、工人阶级内 历史条件、科学体系、主要内容 教学时数：6学时 教学提纲， 一、邓小平理论形成的时代背景 (一)和平与发展成为时代的主 、(当代世界政治格局的演变) 。虽然随着20世纪80年代末90年代初东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解成一超多强，但世界朝着多 世和 地改变了当代经济社会生活和世界面貌，世界竞争从过去的军事转向经济实力和以 和平与发展对社会主义提出了新的历史性课题：社会主义如何保持较长时间的和平环境，如何处理与资本主义的战略关系，如何融入 世界经济发展圈，如何保持经济持续、快速、健康发展等问题。这些问题最终要引起人们对什么是社会主义和怎样建设社会主义的认 :)其实基础之 一：借鉴其他国家社会主义兴衰成数的历史经验教训和我因社会主义胜利和挫折的历史经验 1、前苏联社会主义发展道路：1917199 、我国社会主义苹命和社会主义建设道路 过澄
导 论当代中国马克思主义的伟大旗帜 教学内容：《邓小平理论与"三个代表 "重要思想概论》课程介绍、基本内容、学习意义与方法 教学重点：课程的学习方法 教学时数：2学时 教学提纲： 一、"两课"课程体系 80年代初，"老三门"：中共党史、政治经济学、马克思主义哲学 80年代末，"新三门"：中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理 90年代末："新五门"：毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义政治经济学原理、马克思主义哲学原理、当代世界经济与政治（文 科） 21世纪初，"新新五门"：邓小平理论——邓小平理论与三个代表重要思想概论 二、"邓三"是当代中国马克思主义的伟大旗帜 （一）旗帜的力量 （二）"邓三"诞生在和平与发展的时代主题 （三）"邓三"是面对国际共运发出的庄重宣言 （四）"邓三"是中国共产党在新世纪的行动纲领 三、"邓三"概论形成的时代背景 （一）和平与发展成为时代的主题 1、（当代世界政治格局的演变）。虽然随着20世纪80年代末90年代初东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解成一超多强，但世界朝着多 极化趋势发展，世界和平力量的增长超过战争力量的增长。 2、战后兴起的新技术革命和新工业革命浪潮，深刻地改变了当代经济社会生活和世界面貌，世界竞争从过去的军事转向经济实力和以 高科技为基础的综合国力的较量上。 3、美、苏两极对抗和军备竞赛给两国经济社会发展带来两败俱伤的严重结果。 和平与发展对社会主义提出了新的历史性课题：社会主义如何保持较长时间的和平环境，如何处理与资本主义的战略关系，如何融入 世界经济发展圈，如何保持经济持续、快速、健康发展等问题。这些问题最终要引起人们对什么是社会主义和怎样建设社会主义的认 识。 四、理解旗帜，理解三对关系 （一）"邓三"与马克思主义的关系 马克思主义的四次历史性飞跃： （二）邓小平理论与"三个代表"重要思想的关系 邓小平理论是当代中国的马克思主义，"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。二者都是当代中国的马克思主义， 是马克思主义在中国发展的新阶段。 （三）"邓三"与中国国情和时代特征的关系 邓小平理论产生的国情：解放思想，实事求是，纠正对社会主义的盲目优越感、社会主义等于计划经济、社会主义纯粹论等认识，形 成了社会主义初级阶段论、市场经济体制、社会主义主体论、社会主义本质论等，形成了新的社会体制与新的分配制度。 "三个代表"产生的国情：社会经济成分、社会组织形式、社会就业方式、经济利益、分配方式5个多样化、新的社会阶层、工人阶级内 涵和外延的新变化 第一章 当代中国的马克思主义—邓小平理论 教学内容：邓小平理论形成的时代背景、社会历史条件、科学体系、主要内容 教学重点：邓小平理论的科学体系及其时代意义 教学时数：6学时 教学提纲： 一、邓小平理论形成的时代背景 （一）和平与发展成为时代的主题 1、（当代世界政治格局的演变）。虽然随着20世纪80年代末90年代初东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解成一超多强，但世界朝着多 极化趋势发展，世界和平力量的增长超过战争力量的增长。 2、战后兴起的新技术革命和新工业革命浪潮，深刻地改变了当代经济社会生活和世界面貌，世界竞争从过去的军事转向经济实力和以 高科技为基础的综合国力的较量上。 3、美、苏两极对抗和军备竞赛给两国经济社会发展带来两败俱伤的严重结果。 和平与发展对社会主义提出了新的历史性课题：社会主义如何保持较长时间的和平环境，如何处理与资本主义的战略关系，如何融入 世界经济发展圈，如何保持经济持续、快速、健康发展等问题。这些问题最终要引起人们对什么是社会主义和怎样建设社会主义的认 识。 （二）其实践基础之一：借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验教训和我国社会主义胜利和挫折的历史经验 1、前苏联社会主义发展道路：1917~1991 2、我国社会主义革命和社会主义建设道路： 1953年，由新民主主义向社会主义过渡时期。过渡时期总路线： 1956年，基本完成对生产资料所有制的社会主义改造
1956年，党的”八大“召开。 其费之 (三 我国 车开和社会主义现代化建设实 主要代表的中国共产党人对中国社会主义建设理论的初步探讨 十一届三中全会前夕：发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，这是开创我国社会主义事业发展新时期的宜言书 十一届三中全会：形成新时期党的基本路线，一 一个中心，两个基本点 十一届六中全会：通过《关于建国以来党的若干历史司题的决议》，这是对话合我国国情的社会主义现代化建设正确道路的初步理论 概括 党的十二大：提出“建设有中国特色的社会主义“的科学命题。内容包括： )初步形成时期 1年十六中全 通过了 1987年，十三 《四)成熟和形成时期：十三大二十四大 1990年，十三届七中全会通过了《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五“计划的建议》。并将建设有中国特色的社会主义理 论概括为十一个基本观点 1991年，江泽民问志在建党七十周年的讲话中，从改治、经济、文化三个方而对建设有中国特色的社会主义理论的主要内容进行了概 192年春 邓小平南讲话和同年3月召开的中央政治局全体会议 ,回答了困扰和束缚人们思想的 些重大认识问 改革也是发 全个有利于际准市场经济不等于资本主义：社会主义本质论、中国医警右，但主防止发，革命是发展生产 192年10月。十四大，从9个方面对建设有中国特色的社会主义理论作了更全面的概括和闸述，使之成为了比较完善的科学理论体系。 (五)发展时期：党的十五大 1997年9月，十五大把邓小平建设有中国特色的社会主义理论用“邓小平理论这个新的概念来概括，并全面论证了邓小平理论的历史地 位和指导意义，将邓小平理论确立为党的指导思想， 三、邓小平与邓小平理论 (一)邓小平生平介 小 是领导全结建以来的 验，纠正”文化大革的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东的历中地位和毛泽东相的科学体 系：二是创立和发展了中国特色社会主义，制定了党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点“的基本路线，确立了党在经济、政 治、教有、科技、文化、军事、外交、祖闲统一、党的建设等方面的一整套方针政策。 四、霜小平理论的科学体系 (一)哲学基础：马克思主义的辩证雅物主义和历史唯物主义 一桔髓是解放思想，实事求是：马克思主义哲学原理，客观的观点 发展的观点 矛居的观点 实线的观点、生严的观点、群众的观点 (二)理论基石：社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济论、社会主义改苹开放论 巴的 会主 系统地初步回答了中国社会主义的发展道 系列基 正政的学学冷生汉流的政的，黄故指们吐会安生，的建餐方 宗条的科学体系，又是需要从名方面进一步丰京发层的利学体系。 社会主义的发展道路：建设有中国特色的社会主义 社会主义的发展阶段：社会主义初级阶段设 社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力，消灭剥例，消除两极分化，最终达到共同富裕。 社会主义的发展动力 改革是一场革命 改革是解放生产 坚持对外开放 社会主义的领导力量：中国共产党，党的建设 社会主义建设的依靠力量：最广泛的统一战线 关于相闲的统一，一国两制 (四)党的基本路线、基本纲领、基本政第 的所种及个平程论是对号定思疗主义布毛韩长思想的生系。坚，无小平理论是当代中国的马克您主义，是马克想主义在中国发展 五、邓小平理论与马列主义和毛泽东思想
1956年，党的"八大"召开。 "文革"时期： （三）其实践基础之二：我国改革开放和社会主义现代化建设实践 二、邓小平理论的形成与发展过程 （一）孕育时期：孕育在以毛泽东为主要代表的中国共产党人对中国社会主义建设理论的初步探讨 （二）提出时期：十一届三中全会～十二大 十一届三中全会前夕：发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，这是开创我国社会主义事业发展新时期的宣言书 十一届三中全会：形成新时期党的基本路线，-"一个中心，两个基本点" 十一届六中全会：通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，这是对适合我国国情的社会主义现代化建设正确道路的初步理论 概括 党的十二大：提出"建设有中国特色的社会主义"的科学命题。内容包括： （三）初步形成时期：从十二大～十三大 1984年，十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》 1986年，十二届六中全会通过了《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，丰富了建设有中国特色的社会主义理论。 1987年，十三大，系统论述了社会主义初级阶段理论。 （四）成熟和形成时期：十三大～十四大 1990年，十三届七中全会通过了《关于制定国民经济和社会发展十年规划和"八五"计划的建议》。并将建设有中国特色的社会主义理 论概括为十二个基本观点。 1991年，江泽民同志在建党七十周年的讲话中，从政治、经济、文化三个方面对建设有中国特色的社会主义理论的主要内容进行了概 括。 1992年春，邓小平南巡讲话和同年3月召开的中央政治局全体会议。回答了困扰和束缚人们思想的一些重大认识问题： 姓"资"姓"社"和"三个有利于"标准；市场经济不等于资本主义；社会主义本质论、中国要警惕右，但主要防止"左"；革命是发展生产 力，改革也是发展生产力。 1992年10月，十四大，从9个方面对建设有中国特色的社会主义理论作了更全面的概括和阐述，使之成为了比较完善的科学理论体系。 （五）发展时期：党的十五大 1997年9月，十五大把邓小平建设有中国特色的社会主义理论用"邓小平理论"这个新的概念来概括，并全面论证了邓小平理论的历史地 位和指导意义，将邓小平理论确立为党的指导思想。 三、邓小平与邓小平理论 （一）邓小平生平介绍 （二）邓小平理论是全党、全国人民实践经验和集体智慧的结晶 历次党的会议特别是党的代表大会；其他党和国家领导人的讲话和思想。 （三）邓小平对邓小平理论的主要贡献： 一是领导全党总结建国以来的历史经验，纠正"文化大革命"的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体 系；二是创立和发展了中国特色社会主义，制定了党在社会主义初级阶段"一个中心，两个基本点"的基本路线，确立了党在经济、政 治、教育、科技、文化、军事、外交、祖国统一、党的建设等方面的一整套方针政策。 四、邓小平理论的科学体系 （一）哲学基础：马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义——精髓是解放思想，实事求是；马克思主义哲学原理，客观的观点、 发展的观点、矛盾的观点、实践的观点、生产的观点、群众的观点。 （二）理论基石：社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济论、社会主义改革开放论 （三）有中国特色的社会主义理论 十五大报告指出："它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保 证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了社会主义初级阶段的基本路线。它是贯通哲 学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较 完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。" 社会主义的发展道路：建设有中国特色的社会主义 社会主义的发展阶段：社会主义初级阶段论 社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 社会主义的发展动力：改革是一场革命，改革是解放生产力。 社会主义建设的外部条件：坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放 社会主义建设的政治保证：四项基本原则 社会主义建设的战略步骤：三步走战略 社会主义的领导力量：中国共产党，党的建设 社会主义建设的依靠力量：最广泛的统一战线 关于祖国的统一：一国两制 （四）党的基本路线、基本纲领、基本政策 五、邓小平理论与马列主义和毛泽东思想 （一）邓小平理论是对马克思列宁主义和毛泽东思想的继承、坚持。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展 的新阶段
【、邓小平理论所依据和坚持的世界观和方法论是马克思主义 万法的 马克思主义的基本理论和基本原则，始终坚持、捍卫了马列主义和毛泽 3.邓小平理 的本内容源于马 1。马古里主义是发居的开放的体系 2、邓小平理论的解放思想，实事求是精髓，开拓了马克思主义认识论的新境界 子、邓小平理论的科学社会主义理论特别是社会主义本质论，把对社会主义的认识提高到了一个新的水平。 4、邓小平理论提出了社会主义建设的一系列新的思想和观点 三)马克题列宁主 毛东思想 事小竿理论 个代表“重要思想一脉相承 马克思主义中国化的最新理论成 个代表“重要思 形成与发展过程 主要内容、历史地位与指导意义 “重要思想的历 学时数：8学时 教学提纲： 第一节 "三个代表“重要思想形成的社会历史条件 “三个代表重要思想的释义 对”三个代表“内通，从学术上有不同的理解。中共中央党校李忠杰教授认为可以从狭义和广义的角度理解“三个代表”，所谓狭义的“ 个代表“，就是指 个代表本身：所时义的 个代表 ,就是指对十三年来对党的整个思想理论创新与发展的概括与归纳。中国人 民大学秦宜教授认为可以从 ”小“的角度理解”三个代表，所谓“ 个代衣 是指 代 ,是从作 士学陈 代表 邓小平理论的坚持 丰京知 展：所谓“小三个代表，就是指三个代表“本身：居于中同层次的就是“中三个代表，不仅包括三个代表“本身，还包括 个代表“的实赋转化等问题，总体上讲可以归结为全面建设小康理论。政策上，主要是从“是江泽民同志整个思想体系的总纲，是党的 第三代领导集体思想体系的标志性成果“去理解“三个代表”的。 “三个代表”是三句话。但是，绝不仅仅是三句话。而是十三年来我 们党的整个思想、理论、方针、政治的总汇和结品 个代表重要思想形成的社会历更条1 社会主义兴衰成败的历史经验与 个代表重要思想形成的历史依据 月单1 放取 到第 。苏联的 、东欧的 热全其的《大失 十世纪共产主义的兴亡》从各个方面“论证 了社会主义的误和大失败直至漠的必然性，鼓 吹“很可能到2000年1月1日，社会预言家会预言，共产主义的学说对21世纪的前途无关紧要，只不过将米的预言家做出这种预告是有充 分理由的，面100年前他们的前辈所做的预言则没有充分的根 。“弗朗西斯·福山的《历史的终结》则说，最近这一百年来，人类的历 史是在自由主义和共产主义这两个巨人之间的斗争中发展的，而自由主义终于把共产主义打跨，所以历史就终结了， “历史终结在资本 “21世纪注定将是资本主义的世纪“。总之 时间，西方社会叫器要将社会主义和共产主义作为一种乌托邦被送入历史的 同 政时间很长的大党、老党丧失了 地 长期在野，却一度十分兴盛的政 也粉纷衰落 共东欧和日本的 四背单 中国合的国 是具体的例证 意为人民谋利益： ,必须始终自觉地加强和改进党的建设，不断增受的创造力、聚力和虚斗力九 (一)当代什界的新李化与“二个代表“重里相形成的型依 三个代表”重要思组的产生是时代发居的产物。为全面准确地把据“三个代表“重要思想产生的时代背餐，我们可以从”三向”、”三 ” 三情来进行立体的定位，即从横向看世情，从纵向看国情，从内向看竞情。 【小、当今世界，经济、政治和社会发展出现了深刻的变动，社会主义中国在激烈的国际竞争中面临着各种严峻的困难和挑战。这是“三 代表”重要思想 日新月异 2、经过0多年的改苹开放，社会主义中国胜利实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，步入全面建设小康社会，加快推进社会 主义现代化建设的历史时期，政治、经济、文化、社会生活等各方面出现了许多新情况、新问愿。这是“三个代表“重要思想产生的国 内环境，即“因情”。 (1)社会主义市场经济取得了较快发展，但同时存在着分配不公、贫高差距拉大等一些新问愿，如何有效的领导社会主义市场经济向 更宽广的领域发展，是我们党面临的 会 份多样化 、组织方式多样化 利益关系多样化 新的社会阶层 、分配方式多样化
1、邓小平理论所依据和坚持的世界观和方法论是马克思主义的 2、邓小平理论坚持马克思主义的立场、观点、方法，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则，始终坚持、捍卫了马列主义和毛泽 东思想：对毛泽东思想历史地位的确立；对"两个凡是"的批判等。 3、邓小平理论的基本内容源于马克思主义，特别是其科学社会主义理论 （二）邓小平理论是对马克思列宁主义和毛泽东思想的发展、创新 1、马克思主义是发展的、开放的体系。 2、邓小平理论的解放思想，实事求是精髓，开拓了马克思主义认识论的新境界 3、邓小平理论的科学社会主义理论特别是社会主义本质论，把对社会主义的认识提高到了一个新的水平。 4、邓小平理论提出了社会主义建设的一系列新的思想和观点 (三)马克思列宁主义—毛泽东思想—邓小平理论—"三个代表"重要思想一脉相承 第二章 马克思主义中国化的最新理论成果——"三个代表"重要思想 教学内容："三个代表"重要思想形成的社会历史条件、形成与发展过程、主要内容、历史地位与指导意义 教学重点："三个代表"重要思想的历史地位与指导意义 教学时数：8学时 教学提纲： 第一节 "三个代表"重要思想形成的社会历史条件 一、"三个代表"重要思想的释义 对"三个代表"内涵，从学术上有不同的理解。中共中央党校李忠杰教授认为可以从狭义和广义的角度理解"三个代表"，所谓狭义的"三 个代表"，就是指"三个代表"本身；所谓广义的"三个代表"，就是指对十三年来对党的整个思想理论创新与发展的概括与归纳。中国人 民大学秦宣教授认为可以从"大"、"小"的角度理解"三个代表"，所谓"小‘三个代表’"，就是指"三个代表"本身，是从作为江泽民同 志一系列重要思想的一个观点来理解；所谓"大‘三个代表’"，是指党的第三代领导集体思想体系的一个标志性成果，是从作为江泽 民同志整个思想体系的总纲来理解的。华东师范大学陈锡喜教授认为可以从"大"、"中"、"小"的角度理解"三个代表"，所谓"大‘三个 代表’"，就是指与邓小平理论的框架完全结合起来的江泽民同志的论中国特色社会主义理论，反映对邓小平理论的坚持、丰富和发 展；所谓"小‘三个代表’"，就是指"三个代表"本身；居于中间层次的就是"中‘三个代表’"，不仅包括"三个代表"本身，还包括"三 个代表"的实践转化等问题，总体上讲可以归结为全面建设小康理论。政策上，主要是从"是江泽民同志整个思想体系的总纲，是党的 第三代领导集体思想体系的标志性成果"去理解"三个代表"的。"‘三个代表’是三句话，但是，绝不仅仅是三句话，而是十三年来我 们党的整个思想、理论、方针、政治的总汇和结晶。" 二、"三个代表"重要思想形成的社会历史条件 （一）社会主义兴衰成败的历史经验与"三个代表"重要思想形成的历史依据 从20世纪初俄国布尔什维克形成、十月革命胜利和第一个社会主义国家诞生，到第二次世界大战后一批社会主义国家出现包括中华人 民共和国的建立，特别是20世纪后20年中国的改革开放取得的举世瞩目的成就，社会主义显示出了强大的生命力。但是，另一方面， 20世纪末，苏联的解体、东欧的剧变，世界社会主义运动遭受严重挫折，目前仍处于低潮，世界"反社会主义"情绪还相当浓厚。理兹• 布热金斯基的《大失败——二十世纪共产主义的兴亡》从各个方面"论证"了社会主义的"谬误"和"大失败"直至"崩溃"的必然性，鼓 吹"很可能到2000年1月1日，社会预言家会预言，共产主义的学说对21世纪的前途无关紧要，只不过将来的预言家做出这种预告是有充 分理由的，而100年前他们的前辈所做的预言则没有充分的根据。"弗朗西斯•福山的《历史的终结》则说，最近这一百年来，人类的历 史是在自由主义和共产主义这两个巨人之间的斗争中发展的，而自由主义终于把共产主义打跨，所以历史就终结了，"历史终结在资本 主义社会"、"21世纪注定将是资本主义的世纪"。总之，一时间，西方社会叫嚣要将社会主义和共产主义作为一种乌托邦被送入历史的 博物馆。同时，国际上一些执政时间很长的大党、老党丧失了执政地位，一些虽然长期在野，却一度十分兴盛的政党，也纷纷衰落， 苏共以及法国、东欧和日本的共产党、墨西哥革命制度党、英国保守党、塞尔维亚社会党、中国台湾的国民党等都是具体的例证。 150多年国际共产主义运动的正反两方面经验、80多年社会主义兴衰成败的历史经验和世界政党发展的历史经验说明：第一，必须始终 坚持马克思主义的与时俱进的理论品质，坚持马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合；第二，必须始终依靠人民群众，全心全 意为人民谋利益；第三，必须始终自觉地加强和改进党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力。 （二）当代世界的新变化与"三个代表"重要思想形成的现实依据 "三个代表"重要思想的产生是时代发展的产物。为全面准确地把握"三个代表"重要思想产生的时代背景，我们可以从"三向"、"三 看"、"三情"来进行立体的定位，即从横向看世情，从纵向看国情，从内向看党情。 1、当今世界，经济、政治和社会发展出现了深刻的变动，社会主义中国在激烈的国际竞争中面临着各种严峻的困难和挑战。这是"三 个代表"重要思想产生与形成的国际环境，即"世情"。 （1）世界政治格局的多极化趋势在曲折中发展。 （2）经济全球化已成为不可阻挡的历史潮流。 （3）现代科学技术突飞猛进，日新月异。 （4）各种思想文化相互激荡。 2、经过20多年的改革开放，社会主义中国胜利实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，步入全面建设小康社会，加快推进社会 主义现代化建设的历史时期，政治、经济、文化、社会生活等各方面出现了许多新情况、新问题。这是"三个代表"重要思想产生的国 内环境，即"国情"。 （1）社会主义市场经济取得了较快发展，但同时存在着分配不公、贫富差距拉大等一些新问题，如何有效的领导社会主义市场经济向 更宽广的领域发展，是我们党面临的一个新课题。 （2）我国社会生活出现了五个多样化趋势，即经济成份多样化、组织方式多样化、利益关系多样化、分配方式多样化、生活方式多样 化，并出现了一些新的社会阶层；在全国各民族根本利益一致的前提下，又存在一些不同地区、部门、职业的利益冲突。如何处理好
效率与公平 ,如何协调各方利当，是我们党面临的新桃战。 3)我营企业发展很快 如何在私营企业等非公有制经济领城中坚持中国共产竞的领导：如何在充分发挥回有经济控制国民经济 主导作用的同时 积极引导和鼓励非公有制经济健康发展，促进它们在国内外市场竞争中增强竞争力，又是我们 经过80多年 ,我们党的党员 需要不新增的 所肩负的任务 了巨大的变化 化和竞内外千头万绪的问题， 造力、餐聚 知战斗力， 生机 活力。这是“ 内环格。即”皆情 (1)改革以来，我们登的主流是好的，但普内也出现了一些新情况，不少同志的领导方式和工作方法跟不上时代的要求，许多普品干 部的知识水平和领导水平特别是驾取社会主义市场经济的能力还不适应：有些党的领导干部理想信念动摇，党性观念淡薄，形式主 义、官僚主义和弄虚作假行为相当严重，拜金主义、字乐主义和极端个人主义膨胀：在一些地方和部门，拉帮结派、跑官要官之风盛 不管竞、治克不严时不同程度的存在：相当 一些基层党组织软弱澳散，缺乏凝聚力和战斗力，又的甚至被宗教、宗族和地 导干部利用职权私舞弊，贪污受随：党的艰苦奋斗的优良作风在一部分党 员的数量大幅度增加 大批年轻干部走上领导 岗位，如何建设 ,建设要求 的高素质的 部队伍是我们在建设有中国特色社会主义宏伟事业中必须解决的课 第一节 三个代表“重要思想的形成与发展过程 、起源于堂的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的觉的第三代中央领导集面对新的形势，对建设一个什么样的党、怎 样建设党这一党的建设的根本问塑的探索 1989年，江泽民同志在党的十三届四中全会上当为中央委员会总书记 由此 ,完成了的第二代领导领导集体与第三代领导集体的顺 花小平同志在向新 要求要冷静观 类有所作 不 入地思 一阳料，中转时7中不有深 并取得 三届六中全会通过了《中共 中央关于加强告同人民群食联系的决定》，1992年10目，皆的十四大提出用邓小平我设有中国特色补分主义理论式装全尚的胡路江 务，系统论述了强党的建设和改善党的领导的问题：1994年9月，中共十四届四中全会通过了《关于加强党的建设几个重大问愿的决 定》：1997年9月，党的十五大提出”全党要按照新的伟大工程的总目标，从思想上、组织上、作风上全而加强党的理设 不断提高 导水平和执政水平 不断增强拒腐防变的能力，以新的红面织和更强大的斗力，带领人民完成新的历史任务 ”十五大以后，中共中 。 政治 “为主要内容的党 接着又在农村基层干 在中 中全会以来的十几年 代领导集体，始终聚精会神地抓党的建设，不断总结经验，创新的建设理论 ”二个代老”面那用相发民的历中进得 (一)2000年2月，江泽民同志在广东视察时提出“三个代表“要求 2000年2月21日，《广州日报》头版头条以《江泽民昨日出席广东茂名高州市领导干部”三讲“教有会议上发表重要讲话进行动员》为标 报了江泽民的讲话内容，江泽民同指出 “在新的世纪里，我们要巩周和发展一个多世纪以来中国人民的伟大奋斗成果， 无严阶级革命家开的社公主义单业全 达到期的 :我们要正确应对国内外错综复杂的环境和局势 和建设的各 作风上排 随后，从2000年2月21日到28日，江泽民同志继续在广东深圳、顺德、广州等地考察。2日，江泽民同志到了深圳市龙岗区布吉镇南岭 村，与村党支部委员和部分村民党员代表就党组织的基层建设问题进行了座谈：23日上午，在顺德主持召开企业党建工作座谈会：4 日上午，视察了广州市上下九路商业步行街，下午，在广州市主持召开了党建工作座谈会，听取了部分企事业单位和街道党组织负责 人的汇报，并与他们共同探讨了新时期党的建设工作。2月5日上午，江泽民同志在听取了广东省委常委的工作汇报后，发表了题为 《在新的历史条件下，我们如何微到三个代表》的速要讲话，出：总结我们竞七十年的历史经验教训，可以得世 个直要 ,这就是：我们党 所以得 是因为我们党在举命、理设 通过制定正确的路线 方计、政 为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗 至 江泽民回 一次完整提出 虽然”三个代表“的要求是在2000年2月提出来的 。但是从“三个代表“要求到“二个代表“重要思相。从具体题求上升到思相问题并形成 个完整的、系统的理论体系，则主要是在随后两年多的时间里完成的。 2000年5月8日至15日，江泽民同志在江苏、浙江、上海考察工作。5月14日，江泽民同志在江苏、浙江、上海党建工作座淡会上，发表 了题为《“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》的重要讲话，并特别强调“推进党的思想建设、政治建设、组织建烫 和作风建设，都应贯穿‘三个代表的要求。“而提出的” ‘三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源“是江洋民同志 对“三个代表”重大意义的最精辟概括
效率与公平，如何协调各方利益，是我们党面临的新挑战。 （3）我国私营企业发展很快，如何在私营企业等非公有制经济领域中坚持中国共产党的领导；如何在充分发挥国有经济控制国民经济 命脉并对经济发展起主导作用的同时，积极引导和鼓励非公有制经济健康发展，促进它们在国内外市场竞争中增强竞争力，又是我们 党面临的一个新课题。 3、经过80多年的发展，我们党的党员队伍、党所处的地位和环境、党所肩负的任务都发生了巨大的变化。面对国际国内广泛深刻的变 化和党内外千头万绪的问题，需要不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，永葆党的生机和活力。这是"三个代表"重要思想产生的党 内环境，即"党情"。 （1）改革以来，我们党的主流是好的，但党内也出现了一些新情况，不少同志的领导方式和工作方法跟不上时代的要求，许多党员干 部的知识水平和领导水平特别是驾驭社会主义市场经济的能力还不适应；有些党的领导干部理想信念动摇，党性观念淡薄，形式主 义、官僚主义和弄虚作假行为相当严重，拜金主义、享乐主义和极端个人主义膨胀；在一些地方和部门，拉帮结派、跑官要官之风盛 行，党不管党、治党不严的问题不同程度的存在；相当一些基层党组织软弱涣散，缺乏凝聚力和战斗力，又的甚至被宗教、宗族和地 方恶势力把持；消极腐败现象在党内滋长蔓延，一些领导干部利用职权徇私舞弊，贪污受贿；党的艰苦奋斗的优良作风在一部分党 员、干部那里被淡忘了，在少数人那里甚至被丢得差不多了。 （2）党员队伍自身的数量和结构出现了重大变化，新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上领导 岗位，如何建设一支适应社会主义现代化建设要求的高素质的干部队伍是我们在建设有中国特色社会主义宏伟事业中必须解决的课 题。 第二节 "三个代表"重要思想的形成与发展过程 一、起源于党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集面对新的形势，对建设一个什么样的党、怎 样建设党这一党的建设的根本问题的探索 1989年，江泽民同志在党的十三届四中全会上当选为中央委员会总书记，由此，完成了的第二代领导领导集体与第三代领导集体的顺 利交接。邓小平同志在向新一代中央领导的"政治交代"中，要求要冷静观察，稳住阵脚，沉着应对，韬光养晦，绝不当头，有所作为 等，其中把加强党的自身建设当作最重要和最主要的内容。从那时起，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，高举邓小平 理论伟大旗帜，坚持党的十一届三中全会以来的基本路线不动摇，在全面推进改革开放和现代化建设的同时，开始深入地思考党的建 设问题特别是"建设一个什么样党，怎样建设党"这一党的建设的根本问题，为党的建设理论不断开拓和实践、完善和创新，并取得了 伟大的成就。1989年8月，中央政治局通过了《中共中央关于加强党的建设的通知》；1990年3月，中共十三届六中全会通过了《中共 中央关于加强党同人民群众联系的决定》；1992年10月，党的十四大提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任 务，系统论述了强党的建设和改善党的领导的问题；1994年9月，中共十四届四中全会通过了《关于加强党的建设几个重大问题的决 定》；1997年9月，党的十五大提出"全党要按照新的伟大工程的总目标，从思想上、组织上、作风上全面加强党的建设，不断提高领 导水平和执政水平，不断增强拒腐防变的能力，以新的面貌和更强大的战斗力，带领人民完成新的历史任务。"十五大以后，中共中央 又在全国县处级以上领导班子和领导干部中集中开展以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育，接着又在农村基层干 部中开展"三个代表"重要思想学习教育活动；2002年，又进行了党的干部体制改革，等等。与此同时，党中央多次强调，治国必先治 党，治党务必从严，加大了党风廉正建设和反腐败斗争的力度，江泽民同志从1992年以来连续十多次在中共中央纪委全体会议上讲 话，显示了第三带领导集体从严治党、反腐倡廉的意志和决心。十三届四中全会以来的十几年时间，以江泽民同志为核心的党的第三 代领导集体，始终聚精会神地抓党的建设，不断总结经验，创新党的建设理论。 二、"三个代表"重要思想发展的历史进程 （一）2000年2月，江泽民同志在广东视察时提出"三个代表"要求 2000年2月21日，《广州日报》头版头条以《江泽民昨日出席广东茂名高州市领导干部"三讲"教育会议上发表重要讲话进行动员》为标 题，报道了江泽民同志的讲话内容。江泽民同志指出："在新的世纪里，我们要巩固和发展一个多世纪以来中国人民的伟大奋斗成果， 把老一辈无产阶级革命家开创的社会主义事业全面推向前进，达到预期的宏伟目标；我们要正确应对国内外错综复杂的环境和局势， 坚定不移地完成改革和建设的各项任务；我们要使党始终保持工人阶级先锋队性质，始终代表最广大人民群众的根本利益，始终成为 社会先进生产力的代表，始终领导各民族人民促进社会生产力的发展，始终坚强有力地发挥好核心领导作用，必须结合新的历史条件 进一步从思想上，组织上和作风上把党建设好。"在这段话中，江泽民同志一连讲了五个"必须"，其中包含了两个"代表"。 随后，从2000年2月21日到28日，江泽民同志继续在广东深圳、顺德、广州等地考察。22日，江泽民同志到了深圳市龙岗区布吉镇南岭 村，与村党支部委员和部分村民党员代表就党组织的基层建设问题进行了座谈；23日上午，在顺德主持召开企业党建工作座谈会；24 日上午，视察了广州市上下九路商业步行街，下午，在广州市主持召开了党建工作座谈会，听取了部分企事业单位和街道党组织负责 人的汇报，并与他们共同探讨了新时期党的建设工作。2月25日上午，江泽民同志在听取了广东省委常委的工作汇报后，发表了题为 《在新的历史条件下，我们党如何做到"三个代表"》的重要讲话，指出："总结我们党七十年的历史经验教训，可以得出一个重要结 论，这就是：我们党之所以能赢得广大人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国最广大人民 的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。"至此，江泽民同志第一次完整提出 了"三个代表"要求。 （二）"三个代表"重要思想的不断丰富和发展 虽然"三个代表"的要求是在2000年2月提出来的，但是从"三个代表"要求到"三个代表"重要思想，从具体要求上升到思想问题并形成一 个完整的、系统的理论体系，则主要是在随后两年多的时间里完成的。 2000年5月8日至15日，江泽民同志在江苏、浙江、上海考察工作。5月14日，江泽民同志在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上，发表 了题为《"三个代表"是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》的重要讲话，并特别强调"推进党的思想建设、政治建设、组织建设 和作风建设，都应贯穿‘三个代表’的要求。"而提出的"‘三个代表’是我们党的立党之本、执政之基、力量之源"是江泽民同志 对"三个代表"重大意义的最精辟概括
2000年6月9日，江泽民同志在全国党校工作会议上，再次强调了坚持“三个代表“的极端重要性。同时，第一次指出，“三个代表“重要 建什么 的说 正确解答了“什么是社会主 泽民同志在 持别 量，我们必须相据新 不新为实提出新的 理论指导。二个代表重的 展的前列，在实践中继续丰富和创造性发展马克思主义的重大的理论创新。 6月8日，打泽民同志在中央里相政治工作会议上，想出了”四个如何认识“的问题，即如何认识社合主义发民的历中进程。如何认退 本主义发展的历史进程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响，如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影 响。这四个如何认识” 实际上深刻揭示了“三个代表重要思想产生的历史起点和逻辑起点，反映了”三个代表“重要思想是在时代发 的现实依培的基础上提出的 000年10月11日 L民 志在中共十五五中 ,提出务必要使全党同 深刻认识和全面 止编地把 三个代表“的要 作为 快政者 上限自的在于保证 201年1月10日，江泽民同志在全国宜传部长会议上，要求全竞“进一步从理论与实战的结合上，紧密结合国内外形势的变化，紧密结 合我闲生产力发屁和经济体制的深刻变革，紧密结合人民群众物质文化生活的发展要求，竖密结合凿品干部队伍发生的面大变化 把‘三个代表’的研究、阐述和宜传引向深入。“这不仅说明了贯彻“三个代表“重要思想的要求，必须紧密结合时代发展的客观要求和 现实社会生活的客观实际，而且也说明了 "三个代表“重要思想是集中了全党智慧的产物，是开放性的，将随着研究的深入和实我的发 展面不断发腐 200年 个代表重要思烟的科学内福 。三个代考 重要思想是我们竞坚持以马克思列 着眼于马克思主义 论的 建设需要解决的重大问题，全面闸述了”三个代表”重要里知的利学内深 2002年5月31日，江泽民同志在出席中共中央党校省部级干部进修班毕业典礼上，发表了重要的“531“讲话。在"531“讲话中，江泽民 可志第 ”次深闸述了“三个代表"的内在联系，提出贯彻‘三个代表'要求，关键在坚特与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在 坚持执政为民 “这就深刻揭示了“三个代表“重要思想作为一个完整理论体系的内在的逻辑联系。“5·31讲话为克的十六大的召开，作 了政治上和理论上的准备 1月 在党的 报告 大民同 深入论述 个代 要思想的指导意 为全面建设小康社 开创 特色社会主义事业新 全面深刻地 罗个代表重要 色社主义就必须举小平理论大，坚个代表重，的大大二个代表重与马克型 列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道庄重地写入党章，成为党必须长期坚持的指导思想，开拓创新马克思列宁主义在新的历史条 件下的最新理论成果 从2000年2月“三个代表“要求的提出到2002年11月党的十六大召开，”三个代表“重要思想就从最初提出时的一个重要观点，逐断发展成 个内丰富、寓意深 、思思全面的理论体系：从指导中因共严凳自身建设的一个审要绑领，发展成为不仅指导党的建设、党的 间且成为个 、指导整个建设有这个特色社会主义事业的理论体系 历史已经证明，以《共产党宜言》的发表为 执云变幻 之源从到 头线的伟大 园人民去实 事业的再 》、 三个代表面要用组的主要内 ·、中国共产党始终代表先进生产力的发展要求 (一)中国共产党为什么要代表先进生产力的发展要求？ 什么是先进生产力？海南黎族农民道出了“先进生产力“的意蕴。据新华社海口2001年2月28日报道，2001年2月22日至28日，江泽民同 志在海南考黎期间，他来到三亚市荔枝沟镇东岸村黎族群众林桂和家。林桂和家靠种植西瓜，2000年总收入达8万多元。林桂和 我们农民要致富奔小康： 代表的要求 总书记同林桂和： “你能不能讲讲你对 代 是怎么理解 实的话语不仅道出了先进生 始代表先进生产力的发展要求是保持我党先进性的根本条件。作为中国工人阶级的先锋队，中国共产党党从延生之日起的一切努 力，都是围绕着解放和发展生产力这一根本任务进行的。中国共产党之所以能够由小到大、由弱变强，从一个胜利走向另一个胜利 ,个根本的原因或基本的经验就在于始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表人民群众的根本利益：中因共产党也只有始终代 表中国先进生产力的发展要求，才能永远站在时代的前列，从而带领中国人民不断地向前进。 (二)中国共产党如何代表先进生产力的发展要求？ 中国共产党必须始终代表先进生产力的发展求，就是党的理论、路线、钢领、方针、政策和各项工作 必须努力符合生产力发展的 要坚持
2000年6月9日，江泽民同志在全国党校工作会议上，再次强调了坚持"三个代表"的极端重要性。同时，第一次指出，"三个代表"重要 思想所要回答和解决的问题是"建设什么样的党、怎样建设党"的重大问题。这是江泽民同志继邓小平理论正确解答了"什么是社会主 义，怎样建设社会主义"的重大问题后，对党的建设理论和中国特色社会主义理论的又一具有创新性的伟大贡献。 2000年6月20日，江泽民同志在西北五省区党建工作和西部开发座谈会上，特别指出，思想解放、理论创新是引导社会前进的强大力 量，我们必须根据新的实践不断进行新的探索，不断为实践提出新的理论指导。"三个代表"重要思想的提出，正是我们党走在时代发 展的前列，在实践中继续丰富和创造性发展马克思主义的重大的理论创新。 6月28日，江泽民同志在中央思想政治工作会议上，提出了"四个如何认识"的问题，即如何认识社会主义发展的历史进程，如何认识资 本主义发展的历史进程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响，如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影 响。这"四个如何认识"，实际上深刻揭示了"三个代表"重要思想产生的历史起点和逻辑起点，反映了"三个代表"重要思想是在时代发 展的现实依据的基础上提出的。 2000年10月11日，江泽民同志在中共十五届五中全会上，提出务必要使全党同志深刻认识和全面、正确地把握"三个代表"的要求， 以"三个代表"作为检验我们各项工作是否合格的根本标准。12月26日，江泽民同志在中纪委第五次全体会议上，再次强调我们党作为 执政党，必须高度关注与群众的关系问题、人心向背问题，按照"三个代表"重要思想要求全面加强党的建设，根本目的就在于保证我 们党始终保持与人民群众的血肉联系。 2001年1月10日，江泽民同志在全国宣传部长会议上，要求全党"进一步从理论与实践的结合上，紧密结合国内外形势的变化，紧密结 合我国生产力发展和经济体制的深刻变革，紧密结合人民群众物质文化生活的发展要求，紧密结合党员干部队伍发生的重大变化， 把‘三个代表’的研究、阐述和宣传引向深入。"这不仅说明了贯彻"三个代表"重要思想的要求，必须紧密结合时代发展的客观要求和 现实社会生活的客观实际，而且也说明了"三个代表"重要思想是集中了全党智慧的产物，是开放性的，将随着研究的深入和实践的发 展而不断发展。 （三）2001年的"七一"讲话，江泽民同志深刻阐述了"三个代表"重要思想的科学内涵 江泽民同志《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》（"七一"讲话）中指出："‘三个代表’重要思想是我们党坚持以马克思列 宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本路线为指导，以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心， 着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对现实问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，而对党在现阶段以至今后相当长的历史时期 中的基本纲领、基本任务的新概括。""七一"讲话系统总结了80年的光辉历程和基本经验，深刻回答了新的历史条件下加强和改进党的 建设需要解决的重大问题，全面阐述了"三个代表"重要思想的科学内涵。 2002年5月31日，江泽民同志在出席中共中央党校省部级干部进修班毕业典礼上，发表了重要的"5•31"讲话。在"5•31"讲话中，江泽民 同志第一次深刻阐述了"三个代表"的内在联系，提出"贯彻‘三个代表’要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在 坚持执政为民。"这就深刻揭示了"三个代表"重要思想作为一个完整理论体系的内在的逻辑联系。"5•31"讲话为党的十六大的召开，作 了政治上和理论上的准备。 （四）2002年11月，在党的十六大的报告中，江泽民同志深入论述了贯彻"三个代表"重要思想的指导意义和具体要求 2002年11月8日，党的十六大隆重召开。十六大的灵魂是"三个代表"重要思想。江泽民同志代表中央委员会作了题为"全面建设小康社 会，开创中国特色社会主义事业新局面"的报告。报告全面深刻地阐述了"三个代表"重要思想的科学内涵和重大意义，提出要开创中国 特色社会主义新局面，就必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持贯彻"三个代表"重要思想。党的十六大将"三个代表"重要思想与马克思 列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道庄重地写入党章，成为党必须长期坚持的指导思想，开拓创新马克思列宁主义在新的历史条 件下的最新理论成果。 从2000年2月"三个代表"要求的提出到2002年11月党的十六大召开，"三个代表"重要思想就从最初提出时的一个重要观点，逐渐发展成 为一个内涵丰富、寓意深刻、思想全面的理论体系；从指导中国共产党自身建设的一个重要纲领，发展成为不仅指导党的建设、党的 工作，而且成为指导整个国家工作、指导整个建设有这个特色社会主义事业的理论体系。历史已经证明，以《共产党宣言》的发表为 标志，社会主义在时代风云变幻中实现了从空想到科学、从理论到实践的伟大跨越。历史也必将证明，"三个代表"重要思想作为中国 共产党的立党之本、执政之基和力量之源，也必将引领着全党和全国人民去实现中华民族的伟大复兴和社会主义事业的再一次伟大振 兴。 第三节 "三个代表"重要思想的主要内容 一、中国共产党始终代表先进生产力的发展要求 （一）中国共产党为什么要代表先进生产力的发展要求？ 什么是先进生产力？海南黎族农民道出了"先进生产力"的意蕴。据新华社海口2001年2月28日报道，2001年2月22日至28日，江泽民同 志在海南考察期间，他来到三亚市荔枝沟镇东岸村黎族群众林桂和家。林桂和家靠种植西瓜，2000年总收入达8万多元。林桂和 说："我们农民要致富奔小康，就要贯彻‘三个代表’的要求。"总书记问林桂和："你能不能讲讲你对‘三个代表’是怎么理解 的？"林桂和想了想说："原来我种地用牛。牛是生产力，但不是先进生产力。现在我买了旋耕机、拖拉机，这就是先进生产力。要种 好地，必须掌握科学技术。" 林桂和用朴实的话语不仅道出了先进生产力的意蕴，而且也道出了先进生产力的价值，道出了要用先进 生产力取代落后生产力的深刻感受和深切期待。 始终代表先进生产力的发展要求是保持我党先进性的根本条件。作为中国工人阶级的先锋队，中国共产党党从诞生之日起的一切努 力，都是围绕着解放和发展生产力这一根本任务进行的。中国共产党之所以能够由小到大、由弱变强，从一个胜利走向另一个胜利， 一个根本的原因或基本的经验就在于始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表人民群众的根本利益；中国共产党也只有始终代 表中国先进生产力的发展要求，才能永远站在时代的前列，从而带领中国人民不断地向前进。 （二）中国共产党如何代表先进生产力的发展要求？ 中国共产党必须始终代表先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的 规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的 生活水平。据此，我们要始终坚持以经济建设为中心，要坚持社会主义的基本经济制度和政治制度，不断完善社会主义的生产关系和