寻求生命的价值一人生意义 主题词 与一般的社会群体不一样，大学生对生命的关注并不只是简单地停留在对生 命现象的了解和对生活中重要主题的精心设计上，而是希望更进一步挖掘生命存 在的合理性，探寻生命的意义和价值，然而，正如一个事物有两个方面一样，正 如有哲人所说，人是唯一能追问自身存在之意义的动物，这是人的伟大之处，也 是人的悲壮之处。随着时代的发展，人们生活的无意义感正在不断蔓延，人们也 因此正在遭受着痛苦并付出代价.面对人生意义的困境不同的人有不同的态度 有的人借酒浇愁，回避对人生意义的探索；有的人抱怨生活，感叹生活的不如意， 而不去探求生命的意义：还有的人积极行动起来，通过回报社会，服务社会，奉 献自己来诠释人生的意义，每一种人生的态度都注解着它对生命的理解的方式， 这就给我们提出了这样一个问题，我们到底如何来探寻生命的意义呢？ 案例回放 他这样诠释生命的意义 徐本禹现在是华中农业大学的在读研究生。这位当时22岁的小伙志愿到贵 州贫困山区义务支教。在两年的时间里，在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着 孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着自 己人生的意义。 徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭，家里的全部收入仅靠做民办 小学教师的父亲的微薄工资。让徐本禹记忆深刻的是母亲说起的一件事：在他小 的时侯，有一次家中没有钱吃饭，是母亲向邻居家借了2元钱才度过难关。“我 娘讲的事让我明白了一个道理：当别人需要帮助的时候，伸出你的手！ 2001年12月徐本禹很偶然地读到一篇报道《当阳光洒进山洞.》：“当 阳光洒进山洞，清脆的读书声响起，穿越杂乱的岩石，回荡在贵州大方县猫场镇
寻求生命的价值——人生意义 主 题 词 与一般的社会群体不一样，大学生对生命的关注并不只是简单地停留在对生 命现象的了解和对生活中重要主题的精心设计上，而是希望更进一步挖掘生命存 在的合理性，探寻生命的意义和价值，然而，正如一个事物有两个方面一样，正 如有哲人所说，人是唯一能追问自身存在之意义的动物，这是人的伟大之处，也 是人的悲壮之处。随着时代的发展，人们生活的无意义感正在不断蔓延，人们也 因此正在遭受着痛苦并付出代价。面对人生意义的困境，不同的人有不同的态度， 有的人借酒浇愁，回避对人生意义的探索；有的人抱怨生活，感叹生活的不如意， 而不去探求生命的意义；还有的人积极行动起来，通过回报社会，服务社会，奉 献自己来诠释人生的意义。每一种人生的态度，都注解着它对生命的理解的方式， 这就给我们提出了这样一个问题，我们到底如何来探寻生命的意义呢？ 案例回放 他这样诠释生命的意义 徐本禹现在是华中农业大学的在读研究生。这位当时 22 岁的小伙志愿到贵 州贫困山区义务支教。在两年的时间里，在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着 孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着自 己人生的意义。 徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭，家里的全部收入仅靠做民办 小学教师的父亲的微薄工资。让徐本禹记忆深刻的是母亲说起的一件事：在他小 的时侯，有一次家中没有钱吃饭，是母亲向邻居家借了 2 元钱才度过难关。“我 娘讲的事让我明白了一个道理：当别人需要帮助的时候，伸出你的手！” 2001 年 12 月徐本禹很偶然地读到一篇报道《当阳光洒进山洞.》：“当 阳光洒进山洞，清脆的读书声响起，穿越杂乱的岩石，回荡在贵州大方县猫场镇
这个名叫狗吊岩的地方。这里至今水电不通，全村只有一条泥泞的小道通往18 公里外的镇子，1997年，这里有了自己的小学一一建在山上的岩洞里，. 读着读着，徐本禹哭了。他想起在乡村小学教书的父亲，想起自己的童年和少年 觉得这一切是那样熟悉，又那样陌生。我要去贵州帮助他们！在学校支特下，2002 年6月，徐本禹同另外四个同学组成了赴贵州社会实践小分队，到达了目的地狗 吊岩村。行李还没有整理好，徐本禹就直奔魂牵梦绕的岩洞小学。他后来写道： “当我走进岩洞时，我被眼前的一切惊呆了：岩洞里的教室仅仅是用两堵一人多 高的墙隔开的，.如果不是亲眼看到，无论怎么也想不到这里的条件会如此 差。” 二十多天的社会实践一晃就结束了，狗吊岩的孩子们拿着自制的小红旗簇拥 在他身旁，把煮熟的鸡蛋塞进他的背包。他们舍不得徐老师！他们一直把他送到 十几里外，每个孩子都流下了眼泪，他们不停地问：“徐老师，你还会回来吗？” 徐本禹也忍不住流下了眼泪。面对孩子们的眼神，他感到自己有一种无法回避的 声任。他大声告斥他们：“明年我毕业了一定回来教你们！”他的声音在西满 阳光的山谷中久久回响。就这样，这个贫困大学生向孩子们许下了他的诺言。“有 的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这一个暑假，我几乎每天都被感动包围，收获 着泪水。” 2003年春天，徐木禹以372分、专业第二名的好成结老上了木校农业经济 管理专业硕士研究生。四年来梦寐以求的愿望终于变成了伸手可及的现实！当天 晚上，他知平生第一次失眠了。他突然发现，自己面临若两难的洗择：是满足自 己和父母的愿望，还是实践自己向孩子们许下的阳光下的诺言？经过一整夜的思 索，第二天，他找到学院领导：“我要申请保留研究生学籍，去贵州义务支教两 年！”学院领导被面前这个神情恳切的山东小伙子感动了。经过认真研究，学 校决定破例：为他保留两年的学籍，支持他的支教行动！ 2003年7月17日，徐本禹一行共7名大学生顺利达到了狗吊岩村。很快， 这群充满激情的理想主义者发现现实远比他们想象要严酷得多：这里不仅物质条 件十分艰苦，而且是一个没有电，不通车，不通电话和邮路，寄封信也要跋涉 18公里崎岖山路的信息孤岛： 一日三餐一成不变的包谷渣和酸菜汤，缺油少盐 难以下咽，不时还有苍蝇掉进碗里：成堆的跳蚤和臭虫不停往身上爬，咬得人浑 身疙瘩，无法入睡 “。伙伴们一个接一个病倒了，继而一个接一个离去了。到 8月1日，徐本禹发现，大山里就只剩下自己一个外乡人了。曾因为志愿者的到 来飞扬着歌声笑语的山寨，现在又因为他们的离去变得寂静。 支教工作也远比他预计的困难。岩洞里的教室非常昏暗，上课时，老师的讲 课声、学生的说话声交织在一起，在岩洞中共鸣，显得十分嘈杂。学生基础极差 有时一个简单的问题讲了一二十遍他们还是不懂。写一篇200多字的作文有几十 个错别字是很普遍的现象。更让他焦心的是那些旷课和辍学的孩子。贫困使乡村 小学的入学率和巩固率极不稳定，孩子们前时可能凝学。每到课余或周末，他就 要挨家挨户动员那些旷课和辍学的孩子回到课堂上去
这个名叫狗吊岩的地方。这里至今水电不通，全村只有一条泥泞的小道通往 18 公里外的镇子，1997 年，这里有了自己的小学——建在山上的岩洞里，.” 读着读着，徐本禹哭了。他想起在乡村小学教书的父亲，想起自己的童年和少年， 觉得这一切是那样熟悉，又那样陌生。我要去贵州帮助他们！在学校支持下，2002 年 6 月，徐本禹同另外四个同学组成了赴贵州社会实践小分队，到达了目的地狗 吊岩村。行李还没有整理好，徐本禹就直奔魂牵梦绕的岩洞小学。他后来写道： “当我走进岩洞时，我被眼前的一切惊呆了：岩洞里的教室仅仅是用两堵一人多 高的墙隔开的，.如果不是亲眼看到，无论怎么也想不到这里的条件会如此 差。” 二十多天的社会实践一晃就结束了，狗吊岩的孩子们拿着自制的小红旗簇拥 在他身旁，把煮熟的鸡蛋塞进他的背包。他们舍不得徐老师！他们一直把他送到 十几里外，每个孩子都流下了眼泪，他们不停地问：“徐老师，你还会回来吗？” 徐本禹也忍不住流下了眼泪。面对孩子们的眼神，他感到自己有一种无法回避的 责任。他大声告诉他们：“明年我毕业了一定回来教你们！” 他的声音在洒满 阳光的山谷中久久回响。就这样，这个贫困大学生向孩子们许下了他的诺言。“有 的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这一个暑假，我几乎每天都被感动包围，收获 着泪水。” 2003 年春天，徐本禹以 372 分、专业第二名的好成绩考上了本校农业经济 管理专业硕士研究生。四年来梦寐以求的愿望终于变成了伸手可及的现实！当天 晚上，他却平生第一次失眠了。他突然发现，自己面临着两难的选择：是满足自 己和父母的愿望，还是实践自己向孩子们许下的阳光下的诺言？经过一整夜的思 索，第二天，他找到学院领导：“我要申请保留研究生学籍，去贵州义务支教两 年！” 学院领导被面前这个神情恳切的山东小伙子感动了。经过认真研究，学 校决定破例：为他保留两年的学籍，支持他的支教行动！ 2003 年 7 月 17 日，徐本禹一行共 7 名大学生顺利达到了狗吊岩村。很快， 这群充满激情的理想主义者发现现实远比他们想象要严酷得多：这里不仅物质条 件十分艰苦，而且是一个没有电，不通车，不通电话和邮路，寄封信也要跋涉 18 公里崎岖山路的信息孤岛；一日三餐一成不变的包谷渣和酸菜汤，缺油少盐， 难以下咽，不时还有苍蝇掉进碗里；成堆的跳蚤和臭虫不停往身上爬，咬得人浑 身疙瘩，无法入睡.。伙伴们一个接一个病倒了，继而一个接一个离去了。到 8 月 1 日，徐本禹发现，大山里就只剩下自己一个外乡人了。曾因为志愿者的到 来飞扬着歌声笑语的山寨，现在又因为他们的离去变得寂静。 支教工作也远比他预计的困难。岩洞里的教室非常昏暗，上课时，老师的讲 课声、学生的说话声交织在一起，在岩洞中共鸣，显得十分嘈杂。学生基础极差， 有时一个简单的问题讲了一二十遍他们还是不懂。写一篇 200 多字的作文有几十 个错别字是很普遍的现象。更让他焦心的是那些旷课和辍学的孩子。贫困使乡村 小学的入学率和巩固率极不稳定，孩子们随时可能辍学。每到课余或周末，他就 要挨家挨户动员那些旷课和辍学的孩子回到课堂上去
文化差异造成的心理隔膜和话语障碍使徐本禹难以融入当地的环境。他觉得 自己就像一只无助的蚕蛹，被孤独和寂寞紧紧包裹着。对从小吃惯了苦的徐本禹 来讲，艰苦的生活并非不能忍受，而内心的孤独和寂寞才真正令他痛苦万分。没 有人交流，没有人倾诉，每当夜深人静之时，他就拿出山外的来信和贴着亲人、 同学照片的相册， 一遍遍地读、一遍遍地看，常常不知不觉流下眼泪 在精神和物质双重匮乏的山村，他更多的时候感到自己是在挣扎。一次，徐 本禹回到母校华中农业大学做了一场报告。他站在讲台上，拿着话筒的手在颜抖 嘴唇嗫陆若，半向说出了第一话：“我很孤独，很寂京，内心十分无助和痛苦。 有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我感到自己快坚持不住了.”本以为会 听到激昂的豪言壮语的同学们惊呆了，沉默了。许多人的眼泪夺匡而出。报告会 的第二天，徐本禹只身一人悄然返回狗吊岩，回到他牵挂的孩子们中间。 “只要 跟孩子们在一起，我就会成到充实和快乐。”他深情地说。 随着时间的流逝，这个岩洞中的小学因徐本禹的到来开始迅速发生变化。孩 子们可以听懂普通话了，甚至可以用半生不熟的普通话与人交流了，来上学的学 生也多了起来。孩子们的学习成绩也有了明显提高，作文的篇幅长了，语句顺了， 错别字也小少了很多。数学参加全具统老，最高分原来只有83分，四在提高到995 分。更让他开心的是孩子们有了越来越强烈的求知渴望，只要他走上讲台，一双 双清澈透亮的眼晴就一眨不眨地望着他」 世界因为有爱才有感动。爱可以化解重量，爱可以称补缺陷。爱是一种精神 一种品格，一种塑造人生靓丽风景的材料。这个喜欢流泪的男儿，带着纯真的博 爱，上山下乡，探询着人生的意义所在。在贫瘠的大山里，他忍受着寂寞与凄冷， 于那漫无边际的孤独里，点燃了孩子们心中的理想之火。 在这个充满了名利纷 争的社会里，很多人已经不再奢谈理想，很多人都为现实而活。可是，这个其貌 不扬的年轻人，却用自己默默的行动，诠释着人生意义的真谛。 (资料来源：人民网。内容 有删改) 八方点击 与大学生的访谈录 时间：2007年6月15日上午9点30分 地点：某高校人文楼会议室 邀请人：杨同学(A1),男，法学院本科大二学生 王同学(A2),女，商学院本科大一学生 彭同学(3)，女，外语学院本科大三学生 张同学(A4),男，物理学院本科大四学生
文化差异造成的心理隔膜和话语障碍使徐本禹难以融入当地的环境。他觉得 自己就像一只无助的蚕蛹，被孤独和寂寞紧紧包裹着。对从小吃惯了苦的徐本禹 来讲，艰苦的生活并非不能忍受，而内心的孤独和寂寞才真正令他痛苦万分。没 有人交流，没有人倾诉，每当夜深人静之时，他就拿出山外的来信和贴着亲人、 同学照片的相册，一遍遍地读、一遍遍地看，常常不知不觉流下眼泪。 在精神和物质双重匮乏的山村，他更多的时候感到自己是在挣扎。一次，徐 本禹回到母校华中农业大学做了一场报告。他站在讲台上，拿着话筒的手在颤抖， 嘴唇嗫嚅着，半晌说出了第一句话：“我很孤独，很寂寞，内心十分无助和痛苦。 有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我感到自己快坚持不住了.”本以为会 听到激昂的豪言壮语的同学们惊呆了，沉默了。许多人的眼泪夺眶而出。报告会 的第二天，徐本禹只身一人悄然返回狗吊岩，回到他牵挂的孩子们中间。“只要 跟孩子们在一起，我就会感到充实和快乐。”他深情地说。 随着时间的流逝，这个岩洞中的小学因徐本禹的到来开始迅速发生变化。孩 子们可以听懂普通话了，甚至可以用半生不熟的普通话与人交流了，来上学的学 生也多了起来。孩子们的学习成绩也有了明显提高，作文的篇幅长了，语句顺了， 错别字也少了很多。数学参加全县统考，最高分原来只有 83 分，现在提高到 99.5 分。更让他开心的是孩子们有了越来越强烈的求知渴望，只要他走上讲台，一双 双清澈透亮的眼睛就一眨不眨地望着他。 世界因为有爱才有感动。爱可以化解重量，爱可以弥补缺陷。爱是一种精神， 一种品格，一种塑造人生靓丽风景的材料。这个喜欢流泪的男儿，带着纯真的博 爱，上山下乡，探询着人生的意义所在。在贫瘠的大山里，他忍受着寂寞与凄冷， 于那漫无边际的孤独里，点燃了孩子们心中的理想之火。 在这个充满了名利纷 争的社会里，很多人已经不再奢谈理想，很多人都为现实而活。可是，这个其貌 不扬的年轻人，却用自己默默的行动，诠释着人生意义的真谛。 （资料来源：人民网。内容 有删改） 八方点击 与大学生的访谈录 时 间：2007 年 6 月 15 日上午 9 点 30 分 地 点：某高校人文楼会议室 邀请人：杨同学（A1），男，法学院本科大二学生 王同学（A2），女，商学院本科大一学生 彭同学（A3），女，外语学院本科大三学生 张同学（A4），男，物理学院本科大四学生
赵同学(A5)，男，政管学院硕士研究生一年级学生 田同学(A6)，男，法学院硕士研究生一年级学生 黄同学(A7),女，政管学院本科大三学生 人生意义问题是每个人都一直在思索的问题，但是不同的人却会有不同的答 案。那么，当代大学生对人生意义又有怎样的认识呢？徐本禹找到了注解人生意 义的方式。我们会不会老是生活在人生的无意义中呢？在北京某高校人文楼会议 室里，我们以徐本禹事迹为案例，对人生意义问题进行了深刻的交流和讨论。在 交流中，我们了解了大学生对人生意义的看法：在讨论中，我们对人生意义的理 解逐渐走向深入. 主持人：在刚才给你们看的案例中，你们如何看待徐本禹的支教行为？如 果有机会，你们会像他那样去做吗？如果徐本禹一直以这样的人生态度去实践 自己的人生道路、探索人生的意义，你认可吗？ A4:我知道，徐本禹是2004年感动中国的人物之一。在那一次的颁奖典 礼上，为徐本禹颁奖时，很多人流泪了。我作为一个男生，自己也流泪了。徐本 禹的故事确实让人感动，他的精神、毅力，使一般人难以做到的。我很佩服他 但我想即使给我这样一个机会，我恐怕做不到他为贵州山区小学所做的一切。现 实就是这样，你不可能让人人都去做徐本禹，要承认人与人是有差距的。 A6:但我觉得如果我处在徐本禹的位置，自认为我是能像他一样坚持的。 徐本禹这样去诠释人生的意义，我很认可，毕竟人是要有追求的，不能再干任何 事情的时候都只想到自己的一己私利。但是呢，我也觉得，对于支教这样的事情 对当代的年轻人的成长是有益的，那么在国家体制上就要作一些改进，从体制上 鼓励大学生执教，这样才能使这件有意义的事不断坚持下去。 A2:徐本禹的故事很感人。我也看过其他的一些感动中国人物的事迹，像 洪战辉呀，但我有一个感觉：好像大学生成为感动中国人物的这些人家庭条件都 挺艰苦的。我是不是可以这样说：家庭条件对人形成对人生意义看法的影响大， 当然社会现实对人的影响也应该很大。因此我认为感恩教育重要。对青少年要进 行感恩教育。徐本禹的做法很大程度上是一种感恩
赵同学（A5），男，政管学院硕士研究生一年级学生 田同学（A6），男，法学院硕士研究生一年级学生 黄同学（A7），女，政管学院本科大三学生 人生意义问题是每个人都一直在思索的问题，但是不同的人却会有不同的答 案。那么，当代大学生对人生意义又有怎样的认识呢？徐本禹找到了注解人生意 义的方式。我们会不会老是生活在人生的无意义中呢？在北京某高校人文楼会议 室里，我们以徐本禹事迹为案例，对人生意义问题进行了深刻的交流和讨论。在 交流中，我们了解了大学生对人生意义的看法；在讨论中，我们对人生意义的理 解逐渐走向深入. 主持人：在刚才给你们看的案例中，你们如何看待徐本禹的支教行为？如 果有机会，你们会像他那样去做吗？如果徐本禹一直以这样的人生态度去实践 自己的人生道路、探索人生的意义，你认可吗？ A4：我知道，徐本禹是 2004 年感动中国的人物之一。在那一次的颁奖典 礼上，为徐本禹颁奖时，很多人流泪了。我作为一个男生，自己也流泪了。徐本 禹的故事确实让人感动，他的精神、毅力，使一般人难以做到的。我很佩服他， 但我想即使给我这样一个机会，我恐怕做不到他为贵州山区小学所做的一切。现 实就是这样，你不可能让人人都去做徐本禹，要承认人与人是有差距的。 A6：但我觉得如果我处在徐本禹的位置，自认为我是能像他一样坚持的。 徐本禹这样去诠释人生的意义，我很认可，毕竟人是要有追求的，不能再干任何 事情的时候都只想到自己的一己私利。但是呢，我也觉得，对于支教这样的事情， 对当代的年轻人的成长是有益的，那么在国家体制上就要作一些改进，从体制上 鼓励大学生执教，这样才能使这件有意义的事不断坚持下去。 A2：徐本禹的故事很感人。我也看过其他的一些感动中国人物的事迹，像 洪战辉呀，但我有一个感觉：好像大学生成为感动中国人物的这些人家庭条件都 挺艰苦的。我是不是可以这样说：家庭条件对人形成对人生意义看法的影响大， 当然社会现实对人的影响也应该很大。因此我认为感恩教育重要。对青少年要进 行感恩教育。徐本禹的做法很大程度上是一种感恩
A3:母亲的教育、家长的帮助对我们大学生的成长确实影响很大。我也认 为人生的意义在于帮助别人，将自己的爱心无偿地给予别人。但我可能做不到， 比如让我去边远的、艰苦的地方支教，我就会考虑很多个人因素。他的做法不是 一个普通大学生能做到的。有奉献啊、助人哪这些想法的人会很多，但能做到的 人不多。他的做法很多人敬佩，但可能学不来。 A5:徐本禹也不是那么崇高和完美嘛。去贵州支教他不是也有思想斗争吗？ 但是为了承诺，他又去了。他的精神值得我们学习，他的做法也值得我们效仿。 只是在宣传的时候不要把他拔得太高了，这样才能让我们觉得他是我们中间活生 生的个体，这样他的榜样作用才更大 A1:我有一个问题：徐本禹能不能一直坚持这么做下去？以前他这么做是 因为生活条件不好，我感觉有生活所迫得味道。以后他生活好了，还会这样去做 吗？现在他又去非洲当志愿者了，不会是因为骑虎难下、不得已而为之吧？毛主 席曾经说过，一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。如果他能一直坚持这 样的信念，真心地爱他人、奉献社会，他的这种对人生意义的实践，我还是非常 认可的。如果成名以后的他的所作所为只是作秀，那就另当别论了。 主持人（笑）：你们的观点很有意思，当然也应该很有代表性。我想再问 你们：你们经常思考“人生价值”、“人生意义”这些问题吗？近几年，有些 高校中的大学生还因为觉得人生没有意义而自杀，你们怎么看待这种现象？ A1:“人生价值”、“人生意义”的问题他不是经常想，但是有些时候， 当一个人比较闲的时候，也会想的。 A2:我有些时候会想这样的问题，但是好像越想越糊涂。（笑) A4:“人生价值”、“人生意义”的问题我倒是经常想，自己得出的结论 就是人不能空虚。只要充实地、无怨无悔地度过自己的每一天，这样的人生就是
A3：母亲的教育、家长的帮助对我们大学生的成长确实影响很大。我也认 为人生的意义在于帮助别人，将自己的爱心无偿地给予别人。但我可能做不到， 比如让我去边远的、艰苦的地方支教，我就会考虑很多个人因素。他的做法不是 一个普通大学生能做到的。有奉献啊、助人哪这些想法的人会很多，但能做到的 人不多。他的做法很多人敬佩，但可能学不来。 A5：徐本禹也不是那么崇高和完美嘛。去贵州支教他不是也有思想斗争吗？ 但是为了承诺，他又去了。他的精神值得我们学习，他的做法也值得我们效仿。 只是在宣传的时候不要把他拔得太高了，这样才能让我们觉得他是我们中间活生 生的个体，这样他的榜样作用才更大。 A1：我有一个问题：徐本禹能不能一直坚持这么做下去？以前他这么做是 因为生活条件不好，我感觉有生活所迫得味道。以后他生活好了，还会这样去做 吗？现在他又去非洲当志愿者了，不会是因为骑虎难下、不得已而为之吧？毛主 席曾经说过，一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。如果他能一直坚持这 样的信念，真心地爱他人、奉献社会，他的这种对人生意义的实践，我还是非常 认可的。如果成名以后的他的所作所为只是作秀，那就另当别论了。 主持人（笑）：你们的观点很有意思，当然也应该很有代表性。我想再问 你们：你们经常思考 “人生价值”、“人生意义”这些问题吗？近几年，有些 高校中的大学生还因为觉得人生没有意义而自杀，你们怎么看待这种现象？ A1：“人生价值”、“人生意义”的问题也不是经常想，但是有些时候， 当一个人比较闲的时候，也会想的。 A2：我有些时候会想这样的问题，但是好像越想越糊涂。（笑） A4：“人生价值”、“人生意义”的问题我倒是经常想，自己得出的结论 就是人不能空虚。只要充实地、无怨无悔地度过自己的每一天，这样的人生就是