江苏省泰州市姜堰区2015届高三下学期期初联考试题 语言文字运用(18分) 1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分) ①一旦独立地投入严峻的生活,中学生的浪漫情调很快就 ②想到众兄弟就要,他不免一番悲戚。 ③偌大的城市想找个人,如同,今天竟在街头无意中碰上了 ④以雪填井,画饼充饥,种种愚昧无知的行为无异于。 A.风流云散烟消云散海底捞针海底捞月 B.烟消云散风流云散海底捞月海底捞针 C.烟消云散风流云散海底捞针海底捞月 D.风流云散烟消云散海底捞月海底捞针 2.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(3分) A.许多水果具有药用功效,例如大家都很熟悉的柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚 及维生素C等成分就都有抑制血小板聚集的作用 B.车辆假如万一在髙速公路上发生事故,交通部门要及时在规定位置设置警告 标志,以防止二次事故的发生。 C.节日临近,商家打折促销,减价的标牌随处可见,三折、四折、甚至五折, 平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。 D.“记得绿罗裙,处处怜芳草”这两句诗,何以具有不朽的艺术魅力?原因之 是它在读者心中营造了“甜美的忧郁”这种境界。 3.下列交际用语使用不得体的一项是(3分) A.尊敬的张老师,非常感谢您能在百忙之中光临寒舍家访,我感激涕零! B.你的舞蹈跳得真的很棒,本年度最佳舞蹈演员桂冠,看来是非你莫属了! C.您的鼎力相助使我获得比赛的成功,送您一点礼品以示感谢,敬请笑纳! D.这件事很重要,我还要继续考虑一下,请留步,过段时间再来向您请教! 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 大师遗留下的巨大精神财富 勇敢地承担起他们未尽的责任,这将是我们对大师最 好的细怀与纪念 ①只闻大师之名,不读大师之书,将是我们这个时代的悲哀 ②比之大师孤独的“存在”,更有意义的乃是其智慧成果适时转化为普世价值 ③不应该从此成为尘封的历史 ④以此推动我们的民族、文明一路前行 ⑤而必须经由我们之手推广普及、弘扬传承 A.⑤①④②③B.③①②⑤④ C.③⑤②④①D.⑤③②④① 5.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容 贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分) 不管是语文教学还是其他功课的教学,都不是像交付一件东西那么便当①,你 收到了,东西就在你手里了,这就触及教学上的根本问题:在教学活动中,②? 叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的 串过程”。换句话说,教学,教学,就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成
江苏省泰州市姜堰区 2015 届高三下学期期初联考试题 一、语言文字运用（18 分） 1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） ①一旦独立地投入严峻的生活，中学生的浪漫情调很快就 。 ②想到众兄弟就要 ，他不免一番悲戚。 ③偌大的城市想找个人，如同 ，今天竟在街头无意中碰上了。 ④以雪填井，画饼充饥，种种愚昧无知的行为无异于 。 A．风流云散 烟消云散 海底捞针 海底捞月 B．烟消云散 风流云散 海底捞月 海底捞针 C．烟消云散 风流云散 海底捞针 海底捞月 D．风流云散 烟消云散 海底捞月 海底捞针 2．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3 分） A．许多水果具有药用功效，例如大家都很熟悉的柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚 及维生素 C 等成分就都有抑制血小板聚集的作用。 B．车辆假如万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告 标志，以防止二次事故的发生。 C．节日临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折、甚至五折， 平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。 D．“记得绿罗裙，处处怜芳草”这两句诗，何以具有不朽的艺术魅力？原因之 一，是它在读者心中营造了“甜美的忧郁”这种境界。 3．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分） A．尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中光临寒舍家访，我感激涕零! B．你的舞蹈跳得真的很棒，本年度最佳舞蹈演员桂冠，看来是非你莫属了! C．您的鼎力相助使我获得比赛的成功，送您一点礼品以示感谢，敬请笑纳! D．这件事很重要，我还要继续考虑一下，请留步，过段时间再来向您请教! 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 大师遗留下的巨大精神财富，__________，___________，__________， __________。__________。勇敢地承担起他们未尽的责任，这将是我们对大师最 好的缅怀与纪念。 ①只闻大师之名，不读大师之书，将是我们这个时代的悲哀 ②比之大师孤独的“存在”,更有意义的乃是其智慧成果适时转化为普世价值 ③不应该从此成为尘封的历史 ④以此推动我们的民族、文明一路前行 ⑤而必须经由我们之手推广普及、弘扬传承 A．⑤①④②③ B．③①②⑤④ C．③⑤②④① D．⑤③②④① 5．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。（6 分） 不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当 ① ，你 收到了，东西就在你手里了，这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，② ？ 叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一 串过程”。换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成
的知识教给学生,③,学生就可以受用一辈子。在这个问题上,有一句精辟的 话,已经众口传诵,那就是:授人以鱼,不如授人以渔 ①②③ 二、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文,完成6~9题 刘禹锡,字梦得,自言系出中山,世为儒。贞元九年擢进士第,登博学宏辞科。 工文章,善五言诗。淮南杜佑表管书记,入为监察御史。 贞元末,王叔文得幸太子,禹锡以名重一时,与之交,叔文每称有宰相器。太子 即位,朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中,所言必从。擢屯田员 外郎,判度支盐铁案,兼崇陵使判官。 叔文败,坐贬连州刺史,未至,贬朗州司马。地居西南夷,土风僻陋,举目殊俗, 无可与言者。禹锡在朗州十年,唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫,每淫词鼓舞, 必歌俚辞。禹锡或从事于其间,乃依骚人之作,为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间 夷歌,率多禹锡之辞也。 元和十年,自武陵召还,宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》, 语涉讥刺,执政不悦,复出为播州刺史。诏下,御史中丞裴度奏曰:“播极远, 猿犷所宅,禹锡母八十有余不能往,当与其子死决,恐伤陛下孝治,请稍内迁。” 宪宗曰:“为人子者宜慎事,不贻亲忧。若禹锡望他人,尤不可赦。”度无以对。 帝改容曰:“朕所言,责人子事,然不欲伤其亲。”乃易连州,又徙夔州刺史。 禹锡尝叹天下学校废,乃奏记宰相曰:“言者谓天下少士,而不知养材之道,非 天不生材也,郁堙不扬也。是不耕而叹廪庾之无余,可乎?贞观时,学舍千二百 区,生徒三千余,外夷遣子弟入附者五国。今室庐圮废,生徒衰少,非学官不振 病无资以给也。旧时,凡学官,春秋祭于先师,斯止于太学辟雍【1】,非及天 下。今凡州县四时皆有事于孔子庙,甚非孔子意。今夔四县岁费十六万,举天下 州县岁凡费四千万,而于学无补也。请罢天下州县四时祭,籍其资半归所隶州, 使增学校,举半归太学,犹不下万计。可以营学室,具器用,丰馔食,增掌故, 以备使令,儒官各加稍食,则古时之风,粲然可复。”当时不用其言。 禹锡晚年与少傅白居易友善,诗笔文章,时无在其右者。常与禹锡唱和往来,因 集其诗而序之曰:“彭城刘梦得,诗豪者也。其锋森然,少敢当者,予不量力 往往犯之。夫合应者声同,交争者力敌,一往一复,欲罢不能。太和三年春以前, 纸墨所存者,凡一百三十八首。”梦得尝为《西塞怀古》《金陵五题》等诗,江 南文士称为佳作,虽名位不达,公卿大僚多与之交 开成初,复为太子宾客分司,俄授同州刺史。秩满,检校礼部尚书、太子宾客分 司。会昌二年七月卒,时年七十一,赠户部尚书 (取材于《新唐书·刘禹锡传》) 注释:【1】太学辟雍:指国家设立的大学 6.下列语句中,加点词语的解释正确的一项是(3分) A.善五言诗善:喜欢。 B.引禹锡与议禁中引:带着 C.播极远,猿犷所宅宅:居住。 D.生徒三千余徒:只有
的知识教给学生， ③ ，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的 话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。 ① ② ③ 二、文言文阅读（18 分） 阅读下面的文言文，完成 6～9 题。 刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。 工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。 贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。太子 即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员 外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。 叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗， 无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞， 必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间 夷歌，率多禹锡之辞也。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》， 语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播极远， 猿狖所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。” 宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望他人，尤不可赦。”度无以对。 帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易连州，又徙夔州刺史。 禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非 天不生材也，郁堙不扬也。是不耕而叹廪庾之无余，可乎？贞观时，学舍千二百 区，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五国。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振， 病无资以给也。旧时，凡学官，春秋祭于先师，斯止于太学辟雍【1】，非及天 下。今凡州县四时皆有事于孔子庙，甚非孔子意。今夔四县岁费十六万，举天下 州县岁凡费四千万，而于学无补也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州， 使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以营学室，具器用，丰馔食，增掌故， 以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。”当时不用其言。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因 集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者，予不量力， 往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌，一往一复，欲罢不能。太和三年春以前， 纸墨所存者，凡一百三十八首。”梦得尝为《西塞怀古》《金陵五题》等诗，江 南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。 开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分 司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。 （取材于《新唐书•刘禹锡传》） 注释：【1】太学辟雍：指国家设立的大学。 6.下列语句中，加点词语的解释正确的一项是（3 分） A．善五言诗 善：喜欢。 B．引禹锡与议禁中 引：带着。 C．播极远，猿狖所宅 宅：居住。 D．生徒三千余 徒：只有
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分) A.为新辞以教巫祝 翌日,以资政殿学士行 B.外夷遣子弟入附者五国 且将军大势可以拒操者,长江也 C.则古时之风,粲然可复 于其身也,则耻师焉 D.彭城刘梦得,诗豪者也 奚以知其然也 8.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)禹锡以名重一时,与之交,叔文每称有宰相器 (2)为人子者宜慎事,不贻亲忧。若禹锡望他人,尤不可赦。 (3)禹锡晚年与少傅白居易友善,诗笔文章,时无在其右者。 9.刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是什么?他提出了什么解决措施?请根 据文意概括。(4分) 三、古诗词鉴赏(8分) 10.阅读下面的诗,回答问题 过陈琳①墓 温庭筠 曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我,霸才无主独怜君。 石麟埋没藏春草,铜雀②荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军 【注】①陈琳,建安七子,初为大将军何进主簿,曾向何进献计诛灭宦官,不被 采纳;后为袁绍效力;袁绍败灭后,归附曹操,曹操不计前嫌,予以重用。②铜 雀,指铜雀台,远在邺都,曹操所建。 (1)结合全诗,品析颔联中“怜君”二字蕴含的意味。(2分) (2)颈联有什么艺术特色?表达了诗人怎样的情思?(6分) 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名篇名句中的空缺部分 (1)。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》) (2)阴风怒号,浊浪排空;,山岳潜形。(范仲淹《岳阳楼记》 (3)位卑则足羞,。(韩愈《师说》) (4)青泥何盘盘 (李白《蜀道难》) (5)沉吟放拨插弦中,。(白居易《琵琶行》) (6)钉头磷磷,。(杜牧《阿房宫赋》) (⑦)兄弟阋于墙,。(《诗经·棠棣》) (8)艰难困苦,。(《新唐书》)
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） A．为新辞以教巫祝 翌日，以资政殿学士行 B．外夷遣子弟入附者五国 且将军大势可以拒操者，长江也 C．则古时之风，粲然可复 于其身也,则耻师焉 D．彭城刘梦得，诗豪者也 奚以知其然也 8．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 （2）为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望他人，尤不可赦。 （3）禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。 9．刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是什么？他提出了什么解决措施？请根 据文意概括。（4 分） 三、古诗词鉴赏（8 分） 10.阅读下面的诗，回答问题。 过陈琳①墓 温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主独怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 【注】①陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被 采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。②铜 雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。 （1）结合全诗，品析颔联中“怜君”二字蕴含的意味。（2 分） （2）颈联有什么艺术特色？表达了诗人怎样的情思？（6 分） 四、名句名篇默写（8 分） 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子•密州出猎》） （2）阴风怒号，浊浪排空； ，山岳潜形。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）位卑则足羞， 。（韩愈《师说》） （4）青泥何盘盘， 。（李白《蜀道难》） （5）沉吟放拨插弦中， 。（白居易《琵琶行》） （6）钉头磷磷， 。（杜牧《阿房宫赋》） （7）兄弟阋于墙， 。（《诗经•棠棣》） （8）艰难困苦， 。（《新唐书》）
五、现代文阅读(一)(20分) 阅读下面的作品,完成12~15题 人物 【罗马尼亚】扬·伯耶舒 有许多好奇的读者曾问我,我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的,我从哪里搜 集到了素材,获得了灵感。我的回答简单而又干脆:主要来源于生活。我只要去 大街上走几小时,衣袋中就会装入一个新的题材,这篇文章的人物马上就要出现 了 前几天,当我带着自己的小狗散步时,我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我 的小狗名叫乔尼,是只鬈毛狗。它很讨人爱,正因为如此,在我们占据的那张长 椅上,很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女 她先是逗我的小狗,而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题,总的来说都 是些无关紧要的,例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物啊。她 的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题:我是否幸福。“很难说 清,”我红着脸说,像个害羞的少年,“我认为首先应该讨论一下。”“那还用 说,”她答道,“既然您对幸福有自己的见解,请您说来听听。”“不行,”我 回答说,“我并没有准备谈这个问题。另外,我甚至连幸福的基本含义都弄不清 对此我还在继续思考 下子,我对此人产生了十分浓厚的兴趣,我愿意同她聊下去,尽管我的小狗冻 得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物?我心里暗自盘算,让我试 试 “您是否幸福呢?”我以她刚才问我的问题反问她,当然是想激激她。 先生,”她说,“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来 我并不只是需要呼吸新鲜空气,因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里 来是因为我迫切需要同人们接触,可是我不得不承认很少有人,男的或女的,有 兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧,我可以坦率地告 诉您,我不幸福。在我的童年我曾有过幸福,那时父母视我为掌上明珠,我脸颊 上印满了他们成百上千个吻,他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我就发现, 他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了,就不再爱我了 “什么病?”我怯怯地问。 噢,是一种很怪的病,几乎没人晓得这种病,我也不愿谈起它,尽管现在我已 经痊愈了。不过,我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么 叫隐喻,也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。 给您解释一下。” “请您说下去。”我惊奇地怔住了。 “比如,妈妈对我说:‘你去套套你哥哥的话,看看他这头小驴都干了什么。 我就试着去查找哥哥的心,结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家 叫我去缠住某人,我竟把那人搞得心烦意乱了。最后,我还能说什么呢?我的病 给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我,骂我,惩罚我。为此,我小时候 就从家里逃了出来,在外边流浪了很多年。我是那样的孤独,没有哪个人能理解 我 她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓,急切盼望听到下 文时,在我们面前出现了一位警察,他很客气地对这个女人说:“您跟我来 下
五、现代文阅读（一）（20 分） 阅读下面的作品，完成 12～15 题。 人物 【罗马尼亚】扬•伯耶舒 有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从哪里搜 集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我只要去 大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现 了。 前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我 的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长 椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。 她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的来说都 是些无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物啊。她 的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说 清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那还用 说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，”我 回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不清 对此我还在继续思考。” 一下子，我对此人产生了十分浓厚的兴趣，我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻 得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试 试。 “您是否幸福呢?”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。 “先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来， 我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里 来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有 兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦率地告 诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊 上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我就发现， 他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。” “什么病?”我怯怯地问。 “噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现在我已 经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么 叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。 给您解释一下。” “请您说下去。”我惊奇地怔住了。 “比如，妈妈对我说：‘你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。’ 我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家 叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢?我的病 给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候 就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解 我……” 她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下 文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我来一 下
我竭力抗议,但得到的只是严厉的劝告:“您不要多管闲事!” 没办法,我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇 你知道吗?”我像野兽似的吼叫,“那个警察掠夺了我的人物!正当她要给我谈 些最能征服人心的问题时,却被那混账警察给掠走了。我要控告他!” 电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿,把电话挂了,然后用这样一句不 能令人相信的话扑灭了我的激情:“傻瓜,快去警察局取你的钱包!” (选自2012年4月版《外国小小说》,有删改 12.文中三次写到“狗”,分别有什么作用?请简要分析。(4分) 13.文中的“我”有怎样的性格特点?请简要分析。(6分) 14.请赏析这篇小说的结尾之妙。(4分) 5.小说的题目是“人物”,如果改为“偷”,你认为是否合适?请你结合文本谈 谈自己的观点和具体理由。(6分) 六、现代文阅读(二)(18分) 阅读下面的作品,完成16~18题。 茅以升 茅青 茅以升,字唐臣,1896年1月9日出生在镇江。以升自幼就显露出他与众不同 的地方。以升生来就很聪明,记忆力超强,口才也很好,喜欢交际和参加各种社 会活动,这一点很像其祖父茅谦。 茅以升有超人的记忆力,谁都知道他可以背出圆周率小数点后一百多位。他打小 就已经显示出了这方面的优势,有过目不忘的本事。以升上新学校后,祖父担心 他忘记古文,疏懒毛笔字,一有时间就来长子家督促孙子学习。茅谦的教授方法 是,自己选一篇古文,一边抄录一边讲解,然后要以升第二天把这篇文章熟背下 来。以升回忆说:“有一天,爷爷抄录的是《滕王阁序》……抄写完毕,爷爷放 下笔,转过身来看着我说,你好好读一遍,然后把它背下来。他的话还没说完, 我就开始背起来了,背得一字不差。爷爷非常吃惊地看着我,问我什么时候读的 这篇文章,我说刚才你写的时候我已经记住了。” 儿时打下的坚实的古文底子使以升日后受益匪浅。他虽然选学工科,但始终喜欢 阅览各种人文、历史类书籍,喜欢文学、电影和戏剧。留学期间还写过话剧,晚 年更是写了很多文章 1916年,茅以升从唐山路矿学院毕业,这四年中茅以升总平均分为92分,在唐 校为空前绝后。同年夏天,北京的清华学校第一次招考各大学校的优秀毕业生, 资送美国念研究生,名额只有十人。因清华决定由各学校保送报考,唐校自然保 送了茅以升去清华考试。考试完毕,茅以升回到南京,家人都问他考得如何,茅 以升摇摇头说,恐怕希望不大,大家问他为什么,他回答说,考题太简单,人人 都能考取,家人只好等着结果下来。过了两个星期,茅以升接到唐校的信,不知 是喜是忧,他拆信的时候手颤抖得几乎拆不开,母亲在旁边也替他紧张。信拆开 看,原来是好消息,茅以升被录取了,全家欢呼雀跃。 在办入学手续时,康奈尔大学一名负责人对茅以升说,他们学校从未接收过来自 唐山路矿学院的学生,不知这些学生的水平如何,因此需要考试后再决定是否录
我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事!” 没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。 “你知道吗?”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物!正当她要给我谈 些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他!” 电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样一句不 能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包! ” (选自 2012 年 4 月版《外国小小说》，有删改) 12.文中三次写到“狗”，分别有什么作用?请简要分析。(4 分) 13.文中的“我”有怎样的性格特点?请简要分析。(6 分) 14.请赏析这篇小说的结尾之妙。(4 分) 15.小说的题目是“人物”，如果改为“偷”，你认为是否合适?请你结合文本谈 谈自己的观点和具体理由。(6 分) 六、现代文阅读（二）（18 分） 阅读下面的作品，完成 16～18 题。 茅以升 茅青 茅以升，字唐臣，1896 年 1 月 9 日出生在镇江。以升自幼就显露出他与众不同 的地方。以升生来就很聪明，记忆力超强，口才也很好，喜欢交际和参加各种社 会活动，这一点很像其祖父茅谦。 茅以升有超人的记忆力，谁都知道他可以背出圆周率小数点后一百多位。他打小 就已经显示出了这方面的优势，有过目不忘的本事。以升上新学校后，祖父担心 他忘记古文，疏懒毛笔字，一有时间就来长子家督促孙子学习。茅谦的教授方法 是，自己选一篇古文，一边抄录一边讲解，然后要以升第二天把这篇文章熟背下 来。以升回忆说：“有一天，爷爷抄录的是《滕王阁序》……抄写完毕，爷爷放 下笔，转过身来看着我说，你好好读一遍，然后把它背下来。他的话还没说完， 我就开始背起来了，背得一字不差。爷爷非常吃惊地看着我，问我什么时候读的 这篇文章，我说刚才你写的时候我已经记住了。” 儿时打下的坚实的古文底子使以升日后受益匪浅。他虽然选学工科，但始终喜欢 阅览各种人文、历史类书籍，喜欢文学、电影和戏剧。留学期间还写过话剧，晚 年更是写了很多文章。 1916 年，茅以升从唐山路矿学院毕业，这四年中茅以升总平均分为 92 分，在唐 校为空前绝后。同年夏天，北京的清华学校第一次招考各大学校的优秀毕业生， 资送美国念研究生，名额只有十人。因清华决定由各学校保送报考，唐校自然保 送了茅以升去清华考试。考试完毕，茅以升回到南京，家人都问他考得如何，茅 以升摇摇头说，恐怕希望不大，大家问他为什么，他回答说，考题太简单，人人 都能考取，家人只好等着结果下来。过了两个星期，茅以升接到唐校的信，不知 是喜是忧，他拆信的时候手颤抖得几乎拆不开，母亲在旁边也替他紧张。信拆开 一看，原来是好消息，茅以升被录取了，全家欢呼雀跃。 在办入学手续时，康奈尔大学一名负责人对茅以升说，他们学校从未接收过来自 唐山路矿学院的学生，不知这些学生的水平如何，因此需要考试后再决定是否录