2坚持凡事认真的恋度,提倡“多一点”的 精神,潜移默化影响学生 ()北京师范大学 ●毛泽东同志讲:“世界上怕就怕 及其英文名字的 认真’二字,共产党就最讲认真。 由来 白好的校风是培 ●案例一:教师全改作业,还是不改作养学生良好习惯 的保证 业,还是只改部分作业?(我的网络 课程学生作业完成情况网上公布与学 教师必须是 个“完整的人” 生的反映) 四教师必须是 ●案例二:如何写软件名称?(尊重版有“人格魅” 权) 的人 ●案例三:德国人100年前修建的兰州 教育的境界一 自己追求的目 黄河大桥的故事 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ⑵坚持凡事认真的态度，提倡“多一点”的 精神，潜移默化影响学生 ⚫ 毛泽东同志讲：“世界上怕就怕 ‘认真’二字，共产党就最讲认真。 ⚫ 案例一：教师全改作业，还是不改作 业，还是只改部分作业？（我的网络 课程学生作业完成情况网上公布与学 生的反映） ⚫ 案例二：如何写软件名称？（尊重版 权） ⚫ 案例三：德国人100年前修建的兰州 黄河大桥的故事
(师生互动,教师必须先动起来 ()北京师范大学 及其英文名字的 由来 ●要用教师的十分认真与调动学生的好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 教师必须是 分认真 个“完整的人” 四教师必须是 个“模范的人” 有“人格魅力” 的人 教育的境界一 自己追求的目 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ⑶师生互动，教师必须先动起来 ⚫ 要用教师的十分认真与调动学生的 一分认真！
4.对错误、困难、失败与挫折的恋度 ()北京师范大学 勇于认锆,知错必改,迎难而上, 及其英文名字的 坚韧不拔,顽强进取的毅力。 由来 白好的校风是培 ●案例一:面对困难的不同的苦乐观 养学生良好习惯 的保证 天将降大任于斯人也; 教师必须是 为什么自己这样倒霉遇到了困难,怨天尤个“完整的人” 四教师必须是 ●案例二:如何面对巨大的工作量(困 个“模范的人” 有“人格魅力” 难)? 的人 ●分秒必争,见缝插针 教育的境界一 自己追求的目 ●课程多,学生人数多,学生作业量大。 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ⒋对错误、困难、失败与挫折的态度 ⚫ 勇于认错，知错必改，迎难而上， 坚韧不拔，顽强进取的毅力。 ⚫ 案例一：面对困难的不同的苦乐观： ⚫天将降大任于斯人也； ⚫为什么自己这样倒霉遇到了困难，怨天尤 人。 ⚫ 案例二：如何面对巨大的工作量（困 难）？ ⚫分秒必争，见缝插针 ⚫课程多，学生人数多，学生作业量大
4.对错误、困难、失败与挫折的恋度 ()北京师范大学 ●案例 通过网络畅通学生评价教师及其英文名字的 的渠道;如何对待学生指出的错误? 由来 (改正与加分) 白好的校风是培 案例四:如何对待学生有错误的作业?题 养学生良好 调动学生积极性,自觉重做到全对数师必须是 为止) 四教师必须是 ●案例五:完整的人生才是七味人生, 个“模范的人” 有“人格魅力” 美国 Teenage中小学生自杀者家庭优 的人 裕的比例很高的原因之一是缺乏七味间教育的境界一 人生。 自己追求的目 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ⒋对错误、困难、失败与挫折的态度 ⚫ 案例三：通过网络畅通学生评价教师 的渠道；如何对待学生指出的错误？ （改正与加分） ⚫ 案例四：如何对待学生有错误的作业？ （调动学生积极性，自觉重做到全对 为止） ⚫ 案例五：完整的人生才是七味人生， 美国Teenage中小学生自杀者家庭优 裕的比例很高的原因之一是缺乏七味 人生
5对法规制度(规则)的态度 ()北京师范大学 ●我国参加WTo表明了要遵守其规则,这及其类文名字的 由来 是一个具有多重历史意义的行为:规则 白好的校风是培 还是关系、人情;法治还是人治。 养学生良好习惯 的保证 我们必须具有自觉遵守法规和按规则办数师必领是 事的意识;绝不容忍任何不规范的行为网教师必须是 个“模范的人” (如:随意书写软件名称,不区分中 有“人格魅力” 的人 英文全半角标点符号和英文字母大、小 教育的境界一 写,乱用中文序号的行为等)。 自己追求的目 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ⒌对法规制度（规则）的态度 ⚫ 我国参加WTO表明了要遵守其规则，这 是一个具有多重历史意义的行为：规则 还是关系、人情；法治还是人治。 ⚫ 我们必须具有自觉遵守法规和按规则办 事的意识；绝不容忍任何不规范的行为 （如：随意书写软件名称，不区分中、 英文全半角标点符号和英文字母大、小 写，乱用中文序号的行为等）