数育的境界与教育的艺术 如何成为一名好教师 北京师范大学教育技术学院 裴纯礼 2007年4月13日 (北京科技大学教育技术能力培训)
教育的境界与教育的艺术 ——如何成为一名好教师 北京师范大学 教育技术学院 裴纯礼 2007年4月13日 （北京科技大学教育技术能力培训）
目 录 口一、“师范”的意义与教育的境界 前言 口二、教育的艺术 师范”的 意义与教育的境 界 ■三、网络环境中的科技人文教学实践 教育的艺术 附录:学生的典型电子邮件 网络环境中 的科技人文教学 实践 结束语 附录:学生的典 型电子邮件
前 言 一、“师范”的 意义与教育的境 界 二、教育的艺术 三、网络环境中 的科技人文教学 实践 附录：学生的典 型电子邮件 结 束 语 目 录 ⚫ 一、 “师范”的意义与教育的境界 ⚫ 二、教育的艺术 ⚫ 三、网络环境中的科技人文教学实践 ⚫ 附录：学生的典型电子邮件 ⚫ 结束语
“师”的意义与教育的境 界 (北京师范大学及其英文名字的由及其英文名字的 来 由来 好的校风是培养学生良好习惯的养学生良好习惯 保证 的保证 教师必须是一个“完整的人” 教师必须是 个“完整的人” 四教师必须是一个“模范的人” 四教师必须是 模范的人 有“人格魅力”的人 有“人格魅力” G教育的境界—一自己追求的目标 的人 教育的境界一 及个人对好教师的理解 自己追求的目 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 一、“师范”的意义与教育的境 界 ⚫ ㈠北京师范大学及其英文名字的由 来 ⚫ ㈡好的校风是培养学生良好习惯的 保证 ⚫ ㈢教师必须是一个“完整的人” ⚫ ㈣教师必须是一个“模范的人” ， 有“人格魅力”的人 ⚫ ㈤教育的境界——自己追求的目标 及个人对好教师的理解
()北京师范大学 及其英丈音守的由来 ()北京师范大学 及其英文名字的 1.“ Norma“师范”的由来 由来 白好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ●2.北京师范大学建校与校名的由来螯的人 四教师必须是 模范的人 3.“师范”的意义 有“人格魅力” 的人 教育的境界一 自己追求的目 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ㈠北京师范大学 及其英文名字的由来 ⚫ ⒈“Normal”与“师范”的由来 ⚫ ⒉北京师范大学建校与校名的由来 ⚫ ⒊“师范”的意义
1. norma”与“师范”的由来 Normal:来于拉丁语 Normale ()北京师范大学 及其英文名字的 ●1794年“巴黎高等师范学校”建校的时候,由画法几何大 由来 师孟日( Monge,拿破仑的老师)和数学家拉普拉斯等人 取名 白好的校风是培 法文为 Ecole Normale superieure de paris,翻译为英学生良好习惯 文为 Super Normal School of Paris 的保证 英文 Normal在画法几何有“法线”的意思、在数学统计分白教师必须是 析有“正态分布”的意思,也有规范的意思 “完整的人” ·1985年巴黎高等师范学校与巴黎女子师范学校(1881教师必须是 年建校)合并 个“模范的人” 北师大百年校庆时,该校 有“人格魅力” 校长加伯利埃尔·于杰 的人 ( Gabriel Buget)是唯 教育的境界一 在主席台就坐并致辞的 自己追求的目 外国大学校长 标及个人对好教 师的理解
㈠北京师范大学 及其英文名字的 由来 ㈡好的校风是培 养学生良好习惯 的保证 ㈢教师必须是一 个“完整的人” ㈣教师必须是一 个“模范的人” ， 有“人格魅力” 的人 ㈤教育的境界— —自己追求的目 标及个人对好教 师的理解 ⒈“Normal”与“师范”的由来 ⚫ Normal：来于拉丁语Normale ⚫ 1794年“巴黎高等师范学校”建校的时候，由画法几何大 师孟日（Ｍonge，拿破仑的老师）和数学家拉普拉斯等人 取名 ⚫ 法文为Ecole Normale Superieure de Paris，翻译为英 文为Super Normal School of Paris ⚫ 英文Normal在画法几何有“法线”的意思、在数学统计分 析有“正态分布”的意思，也有规范的意思 ⚫ 1985年巴黎高等师范学校与巴黎女子师范学校（1881 年建校）合并 ⚫ 北师大百年校庆时，该校 校长加伯利埃尔·于杰 （Gabriel Buget）是唯 一在主席台就坐并致辞的 外国大学校长