北京市朝阳区2015届九年级第一学期期末检测语文试卷_北京市朝阳区.doc

北京市朝阳区2014~2015学年九年级第一学期期末检测语文试卷2015.1 (考试时间150分钟,满分120分) 学校姓名_准考证号」基础·运用(共25分) )选择。(共13分) 阅读下面的文字,完成第1-3题。(共7分《战国策》主要记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯的事迹。战国时期,群雄割据,时局动荡。诸侯认识到人才是扩充实力的根本,于是①(变本加厉/费尽心思)地到处挖掘人才。在这样的背景下,谋臣策士走上了历史舞台。他们长于辞令,能言善辩,为了达到目的,言谈或夸饰铺陈,辞藻华丽;或针锋相对, 语言犀利;或巧设寓言,善用比喻。阅读《战国策》,我们既可以感受到那个时代的_②_(风云变幻/变幻无穷),还可以欣赏到纵横之士说辞的强大魅力 1.文中加点字注音全都正确的一项是()(3分) A.记载(zai)游说(shuo)长于辞令( zhang) B.记载(zai)游说(shui)长于辞令( chang) C.记载(zai)游说(shui)长于辞令( chang) D.记载(zai)游说(shuo)长于辞令( zhang) 2.对画线字“达”的间架结构和书写的说明,全都正确的一项是()(2分) A.“达”字是左右结构,书写时先写“大”,再写“廴” B.“达”字是左右结构,书写时先写 ,再写“大”。 C.“达”字是半包围结构,书写时先写“大”,再写 D.“达”字是半包围结构,书写时先写“”,再写“大” 3.根据内容,在横线①②处填入词语,最恰当的一项是()(2分) A.①变本加厉②风云变幻B.①费尽心思②变幻无穷 C.①变本加厉②变幻无穷D.①费尽心思②风云变幻阅读下面的文字,完成第4-6题。(共6分月亮,是古人心目中的宇宙精灵,《史记·天官书》云:“月者,天地之阴,金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳,秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮,在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例,流传下来的九百多首诗中,竟有三百二十多首与月亮有关古人为什么对月亮情有独钟呢?大致原因有四:一是月亮是离人类最近的天体,人们十分关注它;二是月亮有规律的形状变化,上弦、下弦、月亏、月满等, 引来人们的好奇;三是月光的清和、明亮、素雅,符合中国人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常为了功名或生计,背井离乡,辛苦辗转,_,于是以月寄情,生发出许多感人的诗句,耐人寻味。 4.根据文段内容,在横线处填写句子,最恰当的一项是()(2分 A.所以特别向往“圆”的事物 B.“圆”的事物特别让人向往 C.因为月亮的美丽,令人亲近

北京市朝阳区 2014～2015 学年九年级第一学期期末检测语文试卷 2015．1 （考试时间 150 分钟，满分 120 分）学校姓名准考证号一、基础·运用（共 25 分）（一）选择。（共 13 分）阅读下面的文字，完成第 1-3 题。（共 7 分）《战国策》主要记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯的事迹。战国时期，群雄割据，时局动荡。诸侯认识到人才是扩充实力的根本，于是 ① （变本加厉/费尽心思）地到处挖掘人才。在这样的背景下，谋臣策士走上了历史舞台。他们长于辞令，能言善辩，为了达到目的，言谈或夸饰铺陈，辞藻华丽；或针锋相对，语言犀利；或巧设寓言，善用比喻。阅读《战国策》，我们既可以感受到那个时代的 ② （风云变幻/变幻无穷）, 还可以欣赏到纵横之士说辞的强大魅力。 1. 文中加点字注音全都正确的一项是（）（3 分） A.记载（zài）游说（shuō）长于辞令（zhǎnɡ） B.记载（zài）游说（shuì）长于辞令（chánɡ） C.记载（zǎi）游说（shuì）长于辞令（chánɡ） D.记载（zǎi）游说（shuō）长于辞令（zhǎnɡ） 2. 对画线字“达”的间架结构和书写的说明，全都正确的一项是（）（2 分） A.“达”字是左右结构，书写时先写“大”，再写“ ”。 B.“达”字是左右结构，书写时先写“ ”，再写“大”。 C.“达”字是半包围结构，书写时先写“大”，再写“ ”。 D.“达”字是半包围结构，书写时先写“ ”，再写“大”。 3.根据内容，在横线①②处填入词语，最恰当的一项是（）（2 分） A.①变本加厉 ②风云变幻 B.①费尽心思 ②变幻无穷 C.①变本加厉 ②变幻无穷 D.①费尽心思 ②风云变幻阅读下面的文字，完成第 4-6 题。（共 6 分）月亮，是古人心目中的宇宙精灵，《史记·天官书》云:“月者，天地之阴，金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳，秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮，在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例，流传下来的九百多首诗中，竟有三百二十多首与月亮有关。古人为什么对月亮情有独钟呢?大致原因有四:一是月亮是离人类最近的天体，人们十分关注它;二是月亮有规律的形状变化，上弦、下弦、月亏、月满等，引来人们的好奇;三是月光的清和、明亮、素雅，符合中国人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转，，于是以月寄情，生发出许多感人的诗句，耐人寻味。 4. 根据文段内容，在横线处填写句子，最恰当的一项是（）（2 分） A.所以特别向往“圆”的事物 B.“圆”的事物特别让人向往 C.因为月亮的美丽，令人亲近

8.阅读下面的连环画,完成填空。(6分) 1时桓、灵二帝,禁铝善类,2,些州太守出榜招兵。榜文3随后一人厉声言曰:“大文崇信宦官,朝政日非,天下行至涿县,引出一个英雄。不与国家出力,何故长人心思乱,盗蜂起。巨鹿‖那人素有大志,好结文天下叹,”回视共人,身长八尺, 人张角乘芬举事,四方百孝杰,年已二十八矣。他见豹头环眼,燕领虎须,声如姓,裹黄巾从张角反者四五橄文,有志欲破实民,恨巨需,势如奔马。告知原委十万,声勢浩大,进犯幽州,‖力不能,慨然长叹人便入村店中饮酒。 4正饮间,见一大汉,入店5大汉言乃河东解良人也。16三人曰:“虽然异姓, 坐下,唤酒保:“快斜酒来国怒杀侍势凌人的恶霸,遂既结为兄弟,则同心协力吃,我待赶入城去投军。”‖难江湖,五六年矣。今闻此救国扶危:上报国家,下安其人身长九尺,梨长二尺,处招军破成,特来应。三黎庶不求同年同月同日生, 面如重,唇菪涂脂,丹风‖人甚是投缘,遂同至庄上,‖只恿同年同月同日死。皇天眼,卧委眉,相貌堂堂,威‖共议大事。第二日,三人决‖后土,实鉴此心,背义忘恩, 风凛凛。二人便遨他同坐。意结为兄弟。天人共戮!” 上面连环画的内容取材于古典小说《三国演义》。连环画中出现的三个人物,依次是:①、②和③。这段故事情节,后人一般称之为“④”。此外,对连环画中提到的皇帝的行为及后果,诸葛亮在《出师表》中是这样总结的:⑤。二、文言文阅读(共12分) 阅读下面两段文字,完成第9-13题【甲】二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可平?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜

之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。【乙】陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也:才能不及中人。,蹑足行伍之间,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢“粮而景从……然秦以区区°之地,致万乘之势,序八州而朝同列° 百有余年矣。然一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 (选自贾谊《过秦论》,有改动) 注释:①〔瓮牖绳枢〕居住的地方简陋,形容家里穷。②〔中人)平常的人。③ 〔蹑足)插足,参加。这里有“置身于……”的意思。④〔赢)担负。⑤〔区区小。⑥〔序八州而朝同列)招致八州来归,而使六国诸侯都来朝见。⑦(七庙隳这里是国家灭亡的意思。 9.下列语句中加点字的意思相同的一项是()(2分) A.今亡亦死秦灭韩亡魏B.楚人怜之可怜白发生 C.将数百之众与臣而将四矣D.斩木为兵兵甲已足 10.“景”字在古汉语中有三种解释:①阳光。②景物,景象。③“影”的古字, 影子。结合文意,“赢粮而景从”这句话应译为()(2分) A.(人们)担着粮食,像追随太阳一样跟着(陈涉)。 B.到处是(人们)担着粮食追随(陈涉)的景象。 C.(人们)担着粮食,像影子一样地跟着(陈涉)。 11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 等死,死国可乎?翻译 12.乙文说陈涉是“迁徙之徒”,甲文中与之相照应的句子是:(2分) 13.若要分析秦朝灭亡的根本原因,我们可以引用甲文的“①”这句话,也可以引用乙文的“②”这句话。(4分) 三、现代文阅读(共33分) (一)阅读《师表》,完成第14-17题。(共17分) 师表凹凸 ①月明如洗,弦音升起,二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道, 那是陈老师在拨弄心曲 ②陈老师有腿疾,高考落榜之后,被照顾到村里的小学校当代课教师,从此就白天教课,晚上弄弦,好像不能与人言说的种种话语,都说与了手中那把二胡 ③陈老师三岁那年,突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒,很快会好。然而他久烧不退,父母就慌了,只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上,不通车辆,父母便把他放在一个背篓里,急切地赶路。终于到了医院。医生说,孩子若再晩来一步,就没救了,但究竟来得晚些,错过了最佳的治疗时期, 命可保住,却落下残疾。 ④长大之后,有人闲话道:你落到这个地步,都是父母给耽误了。他说,父母生育了我,是给了我第一条生命;把我从死亡线上拉回来,又给了我第二条生命一一他们只是两个普通的农民,又生在这么一处僻地,没有回天之力,能够做到这个地步,就已经很了不起。所以,我没有权力怨,只是真心的感恩

之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】陈涉瓮牖绳枢①之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人②，蹑足③ 行伍之间，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢④粮而景从 …… 然秦以区区⑤之地，致万乘之势，序八州而朝同列⑥，百有余年矣。然一夫作难而七庙隳⑦，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（选自贾谊《过秦论》，有改动）注释：①﹝瓮牖绳枢﹞居住的地方简陋，形容家里穷。②﹝中人﹞平常的人。③ ﹝蹑足﹞插足，参加。这里有“置身于……”的意思。④﹝赢﹞担负。⑤﹝区区﹞ 小。⑥﹝序八州而朝同列﹞招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见。⑦﹝七庙隳﹞ 这里是国家灭亡的意思。 9. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（）（2 分） A. 今亡亦死秦灭韩亡魏 B. 楚人怜之可怜白发生 C. 将数百之众与臣而将四矣 D. 斩木为兵兵甲已足 10.“景”字在古汉语中有三种解释：①阳光。②景物，景象。③“影”的古字，影子。结合文意，“赢粮而景从”这句话应译为（）（2 分） A. （人们）担着粮食，像追随太阳一样跟着（陈涉）。 B. 到处是（人们）担着粮食追随（陈涉）的景象。 C. （人们）担着粮食，像影子一样地跟着（陈涉）。 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）等死，死国可乎？翻译： 12. 乙文说陈涉是“迁徙之徒”，甲文中与之相照应的句子是：（2 分） 13. 若要分析秦朝灭亡的根本原因，我们可以引用甲文的“ ① ”这句话，也可以引用乙文的“ ② ”这句话。（4 分）三、现代文阅读（共 33 分）（一）阅读《师表》，完成第 14-17 题。（共 17 分）师表凹凸 ①月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。 ②陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好像不能与人言说的种种话语，都说与了手中那把二胡。 ③陈老师三岁那年，突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒，很快会好。然而他久烧不退，父母就慌了，只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上，不通车辆，父母便把他放在一个背篓里，急切地赶路。终于到了医院。医生说，孩子若再晚来一步，就没救了，但究竟来得晚些，错过了最佳的治疗时期，命可保住，却落下残疾。 ④长大之后，有人闲话道：你落到这个地步，都是父母给耽误了。他说，父母生育了我，是给了我第一条生命；把我从死亡线上拉回来，又给了我第二条生命——他们只是两个普通的农民，又生在这么一处僻地，没有回天之力，能够做到这个地步，就已经很了不起。所以，我没有权力怨，只是真心的感恩

⑤陈老师上学的时候,成绩很好,髙考落榜,也只是因为身体。村支书找到他:“你功课这么好,当个代课的先生怎么样?就是薪水有些少。”他说,能让我当这个代课的先生,已是乡亲们给予的恩德,而恩德不能以金钱衡量,很好 ⑥一个跛腿的先生走在校园里,学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久,他居然说动了校长,教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确, 但是一示范,动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑,说: “既然你们愿意这样走,走就是了。”走了几遭,学生们自己就停了,太累了。他说:“这就对了一一你们本来长着健全的腿脚,却偏要走得歪斜,岂有不累? 再说,即便我的腿是残的,也还努力追求往周正里走,你们有好腿,却不走周正, 你们愧不愧?”学生们感到羞愧,再也不耍顽劣了。后来,学区里搞队列比赛, 陈老师辅导的队列,不仅走得特别齐整,而且还带出虎虎的生气,拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的,别人都很惊异。 ⑦陈老师虽然腿跛,但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生,即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛,总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠,球一旦扣过去,就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来,他说,无他,只因为跛。见旁人不解,他说,其实人和自然万物是一样的一一不长稻米的地方,必长大豆高粱,不长粮食的地方,必长冬虫夏草,总之都要长。还譬如动物,黄鼠狼眼盲却嘴尖,能咬得住木笼里的鸡;兔子腿短却善翻滚,能躲得过猎人的追。此消彼长,各有一技,都能生存得好。明白这个道理之后,身体的残疾就无所谓了。 ⑧于是,放学后,我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间,我们看到了他的乐观与自尊,小小的心灵里就升起一种肃穆的东西,感到自己在渐渐地长大 ⑨学校的讲台上是有座椅的,但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过,总是站着授课。他还特别勤于写板书,写的是标准的楷体,整齐好看。因为他的身子是斜的, 长久地写字是很累的,我们便体恤地说:“老师,写明白了就行,没必要那么认真地写。”他问为什么,我们就说字写在黑板上,很快会被擦去,写得再好也是白费力气。他却回答:“昙花刚一开放就凋谢了,然而它依旧仔细地开,难道人还不如昙花 ⑩他的话我们似懂非懂,但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。在本子上我们也往好里写。后来,他教过的学生都能写一笔好字,被周围人看重。 ①陈老师不但会拉二胡,写好看的板书,还识百草一一山里有药草,他知道它们的药性。所以,他除了授课之外,还给村里人看病。邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓,他看了看,开药,叫女崽煎服下去,二日之后就好了。二大伯腿上的风湿滞重,不能下炕,陈老师选了冬天的日子,把白糖水涂在他的膝盖上,然后把饿过的蜜蜂放出来,在上边叮咬。冬日一过,二大伯居然能走了 ⑩陈老师便多了一层神奇,问他怎么就识百草,他说,无他,因为寂寞。旁人又不解,他就解释,寂寞是个巨大的空泂,需要有东西填补。他就以看药书填补,渐渐地就多了这方面的知识。但乡亲们还是认为他天生就有过人之处,被他看好了的病人都会给他送重礼。他总是坚拒不受,笑着说,你们可千万别这样, 我只是一枝小花朵,只能散发出那么一点点儿微香,不可能贡献得太多

⑤陈老师上学的时候，成绩很好，高考落榜，也只是因为身体。村支书找到他：“你功课这么好，当个代课的先生怎么样？就是薪水有些少。”他说，能让我当这个代课的先生，已是乡亲们给予的恩德，而恩德不能以金钱衡量，很好。 ⑥一个跛腿的先生走在校园里，学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久，他居然说动了校长，教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确，但是一示范，动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑，说： “既然你们愿意这样走，走就是了。”走了几遭，学生们自己就停了，太累了。他说：“这就对了——你们本来长着健全的腿脚，却偏要走得歪斜，岂有不累？再说，即便我的腿是残的，也还努力追求往周正里走，你们有好腿，却不走周正，你们愧不愧？”学生们感到羞愧，再也不耍顽劣了。后来，学区里搞队列比赛，陈老师辅导的队列，不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气，拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的，别人都很惊异。 ⑦陈老师虽然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生，即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛，总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠，球一旦扣过去，就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来，他说，无他，只因为跛。见旁人不解，他说，其实人和自然万物是一样的——不长稻米的地方，必长大豆高粱，不长粮食的地方，必长冬虫夏草，总之都要长。还譬如动物，黄鼠狼眼盲却嘴尖，能咬得住木笼里的鸡；兔子腿短却善翻滚，能躲得过猎人的追。此消彼长，各有一技，都能生存得好。明白这个道理之后，身体的残疾就无所谓了。 ⑧于是，放学后，我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间，我们看到了他的乐观与自尊，小小的心灵里就升起一种肃穆的东西，感到自己在渐渐地长大。 ⑨学校的讲台上是有座椅的，但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过，总是站着授课。他还特别勤于写板书，写的是标准的楷体，整齐好看。因为他的身子是斜的，长久地写字是很累的，我们便体恤地说：“老师，写明白了就行，没必要那么认真地写。”他问为什么，我们就说字写在黑板上，很快会被擦去，写得再好也是白费力气。他却回答：“昙花刚一开放就凋谢了，然而它依旧仔细地开，难道人还不如昙花？” ⑩他的话我们似懂非懂，但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。在本子上我们也往好里写。后来，他教过的学生都能写一笔好字，被周围人看重。 ⑪陈老师不但会拉二胡，写好看的板书，还识百草——山里有药草，他知道它们的药性。所以，他除了授课之外，还给村里人看病。邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓，他看了看，开药，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。二大伯腿上的风湿滞重，不能下炕，陈老师选了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝盖上，然后把饿过的蜜蜂放出来，在上边叮咬。冬日一过，二大伯居然能走了。 ⑫陈老师便多了一层神奇，问他怎么就识百草，他说，无他，因为寂寞。旁人又不解，他就解释，寂寞是个巨大的空洞，需要有东西填补。他就以看药书填补，渐渐地就多了这方面的知识。但乡亲们还是认为他天生就有过人之处，被他看好了的病人都会给他送重礼。他总是坚拒不受，笑着说，你们可千万别这样，我只是一枝小花朵，只能散发出那么一点点儿微香，不可能贡献得太多