地。王叔叔到B地的时间是几时几分? 6、豆豆从1楼到2楼用9秒,照这样,他到5楼需要多少时间? 、作业:填一填 1、填空:5时=()分4分=()秒180分=()时90分 ()时()分 2、数学书第5题 课后心得(1) 果后心得(2) 课后心得(3)
地。王叔叔到 B 地的时间是几时几分？ 6、豆豆从 1 楼到 2 楼用 9 秒，照这样，他到 5 楼需要多少时间？ 三、作业：填一填 1、填空：5 时=（ ）分 4 分=（ ）秒 180 分=（ ）时 90 分= （ ）时（ ）分 2、数学书第 5 题 课后心得（1） 课后心得（2） 课后心得（3）
进度萬第章(单元)第节(课)第课时课型 备课时间 课题(内容万以内进位加法 上课时间 教|、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连线 学 目进位的加法题。 标|2、培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平。 点重点、难点:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且 教 难|在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。 具 教学过程 旁批1旁批2旁批3 、自学 (一)基本练习 口算:(全体学生在练习本上写出得数,再抽生口答集体订正) 7+6= 8+3=7+ 8+5=5+6=9+6 8+6+1= 8+2+1= 笔算 36+62 48+37= 48(抽生板演,教师巡视) +37(练习本上完成,集体讲评,说一说48+37的笔算 过程) 、同桌交流一下计算笔算加法时应注意什么?(抽生汇报) 教师强调:相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,要向前 位进1,而且在前一位上的数 相加时,要记得加上进上来的1 (二)设疑自探 1、设疑激趣 (1)出示四张动物图片 仔细观察这四幅图,你知道它们都属于哪类动物吗?(哺乳类、鸟类、爬行 类、两栖类) (2)出示教材15页的统计表 请看统计表,从这张表里你能收集到哪些数学信息?说一说自己收集到的数 学信息。 根据你收集到的信息,提出数学问题 (生独立思考后,抽生汇报) (3)小黑板出示:老师想知道中国特有鸟类和爬行类一共有多少种?能解 决吗?(学生尝试独立列式,抽生汇报,师板书:98+25=) (引导学生观察数字特点,引出课题,板书课题:连续进位加) 、学生根据课题提出问题,教师根据学生提的问题进行评价,整理。 出示自学提纲,学生自探。 (1)估一估98+25大约是多少?你是怎样估的? (2)那准确的得数是多少呢?你们会计算吗?你认为选择什么方法比较合
进度 第 章（单元）第 节（课）第 课 时 课型 备课时间 课题（内容）万以内进位加法 上课时间 教 学 目 标 1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续 进位的加法题。 2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 重 点 难 点 重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1，而且 在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的 1。 教 具 教 学 过 程 旁批 1 旁批 2 旁批 3 一、自学 （一）基本练习 1、口算：（全体学生在练习本上写出得数，再抽生口答集体订正） 8+7= 7+6= 8+3= 7+5= 8+5= 5+6= 9+6＝ 5+5＝ 6+8＝ 8+6+1＝ 8+2+1＝ 6+5+1＝ 2、笔算 36+62= 48+37= 36 48 (抽生板演，教师巡视) +62 +37 （练习本上完成，集体讲评，说一说 48+37 的笔算 过程） 3、同桌交流一下计算笔算加法时应注意什么？（抽生汇报） 教师强调：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一 位进 1，而且在前一位上的数 相加时，要记得加上进上来的 1。 （二）设疑自探 1、设疑激趣 （1）出示四张动物图片 仔细观察这四幅图，你知道它们都属于哪类动物吗？（哺乳类、鸟类、爬行 类、两栖类） （2）出示教材 15 页的统计表 请看统计表，从这张表里你能收集到哪些数学信息？说一说自己收集到的数 学信息。 根据你收集到的信息，提出数学问题。 （生独立思考后，抽生汇报） （3）小黑板出示：老师想知道中国特有鸟类和爬行类一共有多少种？能解 决吗？(学生尝试独立列式,抽生汇报,师板书：98+25=) （引导学生观察数字特点，引出课题，板书课题：连续进位加） 2、学生根据课题提出问题，教师根据学生提的问题进行评价，整理。 3、出示自学提纲，学生自探。 （1）估一估 98+25 大约是多少？你是怎样估的？ （2）那准确的得数是多少呢？你们会计算吗？你认为选择什么方法比较合
,试试看,如果遇到问题,与你的同桌一起讨论一下。 (学生尝试进行计算,再小组讨论) (3)交流算法:你是怎样计算的和同桌交流一下 (4)如果你用竖式计算的,你认为应该注意些什么? )解疑合探, 抽生汇报估算结果和方法 、选择竖式计算的同学汇报算法:先把相同数位对齐,个位8+5=13,个位 满十向十位进1个位上写3,十位9+2=11,再加上进的1就是12,十位满十 再向百位进1,十位写3百位写1,算出来是123,所以,98+25=123 98 25 为什么十位的9+2=11写的却是12? (抽生复述计算过程。) 3、笔算时哪些应引起我们的注意? (1)列竖式计算时要把数位对齐,从个位算起(这里的个位8+5)(个位满 要向十位进一。先写进位的1,再在个位写3) (2)十位满十要向百位进,不要忘记加进的1(9+2=11还得加上进来的1 得12.) (3)横式上不要忘记写答案。 、导学 教师小结:笔算加法应注意的问题:相同数位对齐,从个位算起:十位 满十要向百位进1:横式上不要忘记写答案 强调用竖式计算的书写要求和格式。 、运用 1、笔算:81+19= 47+96 25+89= (1)学生独立完成,教师巡视。 (2)抽生板演,集体讲评,以47+96为例抽生口述计算过程。 (3)学生及时改错。 2、练习四第三题。 主题图,你能获得哪些数学信息?(生找出数学信息:养殖场有小鸡85只, 公鸡59只,母鸡77只。)在练习本上独立完成(1),(2)要求提出用加法 计算的问题再解答 (组织学生进行集体交流,说出算式和算法;纠错) 四、全课总结 这节课你有什么收获呢? 课后心得(1) 课后心得(2) 课后心得(3)
适，试试看，如果遇到问题，与你的同桌一起讨论一下。 (学生尝试进行计算,再小组讨论) （3）交流算法：你是怎样计算的和同桌交流一下。 （4）如果你用竖式计算的，你认为应该注意些什么？ （三）解疑合探， 1、抽生汇报估算结果和方法。 2、选择竖式计算的同学汇报算法：先把相同数位对齐，个位 8+5=13，个位 满十向十位进 1 个位上写 3，十位 9+2=11，再加上进的 1 就是 12，十位满十 再向百位进 1，十位写 3 百位写 1，算出来是 123，所以，98+25=123。 9 8 + 2 5 为什么十位的 9+2=11 写的却是 12？ 1 2 3 （抽生复述计算过程。） 3、笔算时哪些应引起我们的注意？ （1）列竖式计算时要把数位对齐，从个位算起（这里的个位 8+5）(个位满 十，要向十位进一。先写进位的 1，再在个位写 3) （2）十位满十要向百位进 1,不要忘记加进的 1（9+2=11 还得加上进来的 1 得 12.） （3）横式上不要忘记写答案。 二、导学 1、教师小结：笔算加法应注意的问题： 相同数位对齐，从个位算起；十位 满十要向百位进 1；横式上不要忘记写答案。 2、强调用竖式计算的书写要求和格式。 三、运用 1、笔算：81+19= 47+96= 25+89= （1）学生独立完成，教师巡视。 （2）抽生板演，集体讲评，以 47+96 为例抽生口述计算过程。。 （3）学生及时改错。 2、练习四第三题。 主题图，你能获得哪些数学信息？（生找出数学信息：养殖场有小鸡 85 只， 公鸡 59 只，母鸡 77 只。）在练习本上独立完成（1）,(2)要求提出用加法 计算的问题再解答。 （组织学生进行集体交流，说出算式和算法；纠错） 四、全课总结 这节课你有什么收获呢？ 课后心得（1） 课后心得（2） 课后心得（3）
进度萬第章(单元)第节(课)第课时课型 备课时间 课题(内容三位数加三位数连续进位加 上课时间 教|、进一步培养学生的估算能力和估算的方法 学|2、在掌握两位 目数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。 标 3、提高学生计算的速度和准确性 点 重点、难点:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,教 难|而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1 具 教学过程 旁批1旁批2旁批3 、自学 (一)基本练习 口算:8+5=7+5=4+9=7+8+1 5+9+1=6+8+1= 2、列竖式计算:在练习本上独立完成,抽生板演 59+74= 83+68=76+84= 集体讲评,重点以一题为例口述计算过程 及时改错,同桌检查 提问:两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么? 生答师小结后强调1、忘记加上进位的1。2、两次进位的书写格式) (二)设疑自探 设疑激趣,导入新课。 出示:书18页例2统计表,谁能根据题中的信息提出一个用加法计算的问 板书学生列式:376+284= 请同学们观察两个加数的特点,揭示课题板书。 2、学生根据课题提问,教师评价整理。 3、出示自学提纲,学生自探 (1)估一估376+284的和大约是多少? (2)如果要想知道准确的得数,你会计算吗?你认为该选择什么方法?试 (3)选择笔算时,应注意什么? (三)解疑合探 抽生汇报估算情况。 教师小结:在进行三位数的加法估算时,一般把加数看作与它接近的整百数 或几百几十数,再用口算的方法估计和的范围。 2、选择笔算方法汇报,师板书 376 个位上6+4=10,向十位进1,个位写0 十位上7+8+1=16,向百位进1,十位写0。 为什么百位上是3+2=5写的是6呢?
进度 第 章（单元）第 节（课）第 课 时 课型 备课时间 课题（内容）三位数加三位数连续进位加 上课时间 教 学 目 标 1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。 2、在掌握两位 数连续进位加法的基础上进一步学习 3 位数的连续进位加法。 3、提高学生计算的速度和准确性 重 点 难 点 重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1， 而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的 1。 教 具 教 学 过 程 旁批 1 旁批 2 旁批 3 一、自学 （一）基本练习 1、口算：8+5= 7+5= 4+9= 7+8+1= 5+9+1= 6+8+1= 2、列竖式计算：在练习本上独立完成，抽生板演。 59+74= 83+68= 76+84= 集体讲评，重点以一题为例口述计算过程。 及时改错，同桌检查。 提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？ (生答师小结后强调 1、忘记加上进位的 1。2、两次进位的书写格式) （二）设疑自探 1、设疑激趣，导入新课。 出示：书 18 页例 2 统计表，谁能根据题中的信息提出一个用加法计算的问 题？ 板书学生列式：376+284= 请同学们观察两个加数的特点，揭示课题板书。 2、学生根据课题提问，教师评价整理。 3、出示自学提纲，学生自探。 （1）估一估 376+284 的和大约是多少？ （2）如果要想知道准确的得数，你会计算吗？你认为该选择什么方法？试 一试。 （3）选择笔算时，应注意什么？ （三）解疑合探。 1 抽生汇报估算情况。 教师小结：在进行三位数的加法估算时，一般把加数看作与它接近的整百数 或几百几十数，再用口算的方法估计和的范围。 2、选择笔算方法汇报，师板书： 3 7 6 个位上 6+4=10，向十位进 1，个位写 0。 + 2 8 4 十位上 7+8+1=16，向百位进 1，十位写 0。 为什么百位上是 3+2=5 写的是 6 呢？
660 、在列竖式计算时,应该注意什么呢? (1)相同数位要对齐,不要忘记写加号。 (2)哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。(强调先写进位,再写 本位避免在计算过程中忘记了。) (3)不能忘记加进位1。 、导学 师小结三位数加三位数笔算时应注意什么 2、强调书写格式,提醒学生注意检查。 运用 P18做一做。 先独立做两题选一题抽生口述计算过程,讲评后再做后两题。 2、专家门诊。(出示第20页第7题) 427 162 +543 +959 825 960 (1)仔细观察,找出问题 (2)抽生口述错在哪里,1小题相同数位未齐,2小题个位相加满十未 进位,3小题十位百位都没有加进上来的1。 (3)动笔改正,强调改错方法和格式。 、提高练 乙丙 生独立完成,抽生汇报,讲评交给学生思考方法:引导学生思考观察十 位和个位说明甲+1=乙且甲+乙进位了那么甲可以是5、6、7、8,乙可以是6 7、8、9,丙则是1、3、5、7。 、课堂总结。这节课你学到了什么?应注意哪些地方? 课后心得(1) 课后心得(2) 课后心得(3)
6 6 0 3、在列竖式计算时，应该注意什么呢？ （1）相同数位要对齐，不要忘记写加号。 （2）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１。（强调先写进位，再写 本位避免在计算过程中忘记了。） （3）不能忘记加进位１。 二、导学 1、师小结三位数加三位数笔算时应注意什么。 2、强调书写格式，提醒学生注意检查。 三、运用 1、P18 做一做。 先独立做两题选一题抽生口述计算过程，讲评后再做后两题。 2、专家门诊。（出示第 20 页第 7 题） 1 3 5 4 2 7 1 6 2 + 6 9 + 5 4 3 + 9 5 9 ―――――― ――――――― ――――――― 8 2 5 9 6 0 1 0 1 1 （1）仔细观察，找出问题。 （2）抽生口述错在哪里，1 小题相同数位未齐，2 小题个位相加满十未 进位，3 小题十位百位都没有加进上来的 1。 （3）动笔改正，强调改错方法和格式。 3、提高练。 出示： 甲 + 甲 乙 乙 丙 生独立完成，抽生汇报，讲评交给学生思考方法：引导学生思考观察十 位和个位说明甲+1=乙且甲+乙进位了那么甲可以是 5、6、7、8，乙可以是 6、 7、8、9，丙则是 1、3、5、7。 1、课堂总结。 这节课你学到了什么？应注意哪些地方？ 课后心得（1） 课后心得（2） 课后心得（3）