*（二)教育的任务 ·1、引导学生掌握科学文化基础知识 和基本技能 2、发展智力，培养能力，促进学生 个性健康发展 ·3、进行素质教育，奠定学生科学世 界观基础 ·4、发展学生体力，培养健康体魄
*（二）教育的任务 • 1、引导学生掌握科学文化基础知识 和基本技能 • 2、发展智力，培养能力，促进学生 个性健康发展 • 3、进行素质教育，奠定学生科学世 界观基础 • 4、发展学生体力，培养健康体魄
三、教育的要素及特点 (一)教育的基本要素1教育者 2受教育者 3教育措施 (二)教育的特点1永恒性 2历史、阶级性 3独立性
三、教育的要素及特点 （一）教育的基本要素 1教育者 2受教育者 • 3教育措施 （二）教育的特点 1永恒性 2历史、阶级性 3独立性
四、现代教育的发展趋势 (一)学校教育素质化 (二)课程设置交叉化 (三)教育体系网络化 (四)教育途径多元化
四、现代教育的发展趋势 • （一）学校教育素质化 • （二）课程设置交叉化 • （三）教育体系网络化 • （四）教育途径多元化
第二节护理教育概述 一、护理教育及护理教育学概念： (一）护理教育的概念护理教育者根 据社会和护理专业发展的需要，对护生 进行有目的、有计划、有组织地传授知 识，培养具有宽厚的医学、人文学、护 理学等知识，并能为人类健康服务的护 理专门人才的活动
第二节 护理教育概述 • 一、护理教育及护理教育学概念： • （一）护理教育的概念 护理教育者根 据社会和护理专业发展的需要，对护生 进行有目的、有计划、有组织地传授知 识，培养具有宽厚的医学、人文学、护 理学等知识，并能为人类健康服务的护 理专门人才的活动
(二)护理教育学概念是护理学与教育 学交叉结合形成的一门边缘学科，是一 门研究护理领域内教育活动及其规律的 应用性学科，是教育学的分支。它根据 社会卫生事业和护理科学的发展规律、 特点，运用教育科学基本原理及方法， 研究护理教育活动的规律，阐述培养符 合社会需要的护理专业人才的理论与方 法，并探讨护理院校的组织及管理活动 的规律与方法。 ·二、护理教育的特点： (一)人道性；（二） 继承性； (三) 实践性； (四) 整体性
• （二）护理教育学概念 是护理学与教育 学交叉结合形成的一门边缘学科，是一 门研究护理领域内教育活动及其规律的 应用性学科，是教育学的分支。它根据 社会卫生事业和护理科学的发展规律、 特点，运用教育科学基本原理及方法， 研究护理教育活动的规律，阐述培养符 合社会需要的护理专业人才的理论与方 法，并探讨护理院校的组织及管理活动 的规律与方法。 • 二、护理教育的特点： • （一）人道性；（二）继承性； • （三）实践性；（四）整体性