2011高中语文一轮精品复习学案 专题部分 句式 【高考目标】 选用、仿用、变换句式 【考点阐释】 《考试大纲》要求:选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,对最恰当 最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看,一般用定位选句的形式考查。从所考句式看,主动句与被动句、肯定 句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考査的热点。在近年高考中,“选用”出现的频率不是很高,但我们在复习时 仍然不可轻视,因为只要高考还在考,就说明它依然有存在的价值。目前,该题型的考查己经和语言表达的简明、连 贯、得体联合考查,不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式 是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接 的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其基本要求是:明确题目要求,服从表达需要,掌握句式特点,参照所 仿句式,注意内容连贯,确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式,从多侧面、多角度考查。对联仿 写,诗词仿写,运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。 选用、仿用、变换句式,都是指操作,是一种重要的表达技能。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容:第一是 了解各类不同的句式,学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。第二是仿造列举的一句或几句话,写出句式相同的 句子。这是近年来高考中出现的较新的题型。同时,它又是难度较大的题。这一类题从思维的角度看,是考查考生的 联想思维能力和迁移能力:从语法的角度看,是考査学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力;从表 达方面看,是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此,备受高考命题者的青睐。第三是掌握不同句式的 变换方法,能根据语境要求,灵活自如地变换句式 【要点精析】 “选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容,主要考查语言的运用。从考题形式上看,现 在主要以主观表达题一一简答的形式在第Ⅱ卷中考查。从命题角度上看,命题中往往不是单一命题,小的考点之间相 互兼容,“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查,或与“变换句式”结合在一起考査,或与语言 的连贯、病句的修改联合考查。 本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力,又可以考查考生的联想、想象、创新思维等 能力。对于高考题,命题者一定会从内容和形式上进一步创新 选用句式在第Ⅰ卷出现,常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。仿用句式,通常是给出一个例句或画线 的句子,要求仿照例句形式和修辞特点,另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式
2011 高中语文一轮精品复习学案 专题部分 句式 【高考目标】 选用、仿用、变换句式 【考点阐释】 《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、 最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定 句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时， 仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连 贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式 是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接 的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所 仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。对联仿 写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。 选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是 了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的 句子。这是近年来高考中出现的较新的题型。同时，它又是难度较大的题。这一类题从思维的角度看，是考查考生的 联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表 达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此，备受高考命题者的青睐。第三是掌握不同句式的 变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。 【要点精析】 “选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。从考题形式上看，现 在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查。 从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相 互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言 的连贯、病句的修改联合考查。 本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力，又可以考查考生的联想、想象、创新思维等 能力。对于高考题，命题者一定会从内容和形式上进一步创新。 选用句式在第 I 卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。仿用句式，通常是给出一个例句或画线 的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。 w w w . j b 1 0 0 0 . c o m w w w . j b 1 0 0 0 . c o m w w w . j b 1 0 0 0 . c o m
【备考园地】 、纵观近几年高考,句式变换具体有如下几种形式:a.将长句改为短句。b.将短句整合成长句。c.改变原句 结构。d.用口语转述书面语。e.散句改为整句。f.图表转述题。近两年高考出现了将图表转换为语言叙述的一种新 题型 选用句式的方法:审清题目要求。审清题目要求是为了保持上下文的连贯,又是为了突出强调某个意思,以便思 考时具有针对性:认真分析所给材料:a.语境考查,b.保持连贯,话题一致、句式一致。c.“相亲”成功。 仿句解题方法:先考虑句式的相同;寻找词群,判明关系,然后可以考虑用数学集合概念来进行解题。因为不管 哪种仿句类型,其主语、宾语、谓语动词,一般都是一个词群,如果我们把词群找出来,所剩的工作就是连词成句了 套用句式,连词成句。 变换句式解题方法: 重组式变换解题方法。重组句子,是句式变换的一种形式,它根据既定的表达目的而变换句子,只是改变句子 的表现形式,决不要误以为是变换句意。一般来说,句子重组要注意以下几个方面:要注意分清是单句还是复句,在 题目中,这种重组有时是长单句变复句,有时则相反;注意句子间的逻辑关系和层次结构,从而做出恰当的变换;前 置部分主语性质的 确定。以某词为开头的句子重组,往往要让开头的这个词作为主语或主语的组成部分,这就在局部涉及主动句与被动 句的互换、把字句的变换、定语变主语等,其中心意图是把开头部分通过变换成为主语或主语部分。变化只能是句式 上的,语意不能改变。字词的删改,这是为使句子流畅必须作出的改变。“使”“被”“让”“把”等词的删改,其性质 仍然是为句式服务。 长句变短解题方法。长句变短方法,总而言之,就是“枝叶独立成句”,也就是原句中的定语、状语、补语等由句 子成分分离成独立的句子。a.修饰成分抽出,主干空缺部分复指独立。b.层层剥离,巧解连环 短句组长解题方法。利用扩展的句子成分,把有关的内容作为附加成分依次附在句子的主干上。要将相同的重复 信息,加以归纳,有的删去,有的指代 散句变整句解题方法。整句主要是排比、对偶句等:散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改 为散句是将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语,使之 和相关内容构成整齐句式:或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句。 仿用句式的方法技巧 (1)理解原句的意义,特别是隐含意义,保持仿写的句义与原句句义的一致 (2)注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,关联词也要一一对应 (3)注意原句的修辞方法,仿句要与之相同 (4)注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好。 (5)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。 仿照下面句子,另写两句富有意蕴的句子
【备考园地】 一、纵观近几年高考，句式变换具体有如下几种形式：a．将长句改为短句。b．将短句整合成长句。c．改变原句 结构。d．用口语转述书面语。e.散句改为整句。f．图表转述题。近两年高考出现了将图表转换为语言叙述的一种新 题型。 选用句式的方法：审清题目要求。审清题目要求是为了保持上下文的连贯，又是为了突出强调某个意思，以便思 考时具有针对性；认真分析所给材料：a．语境考查，b．保持连贯，话题一致、句式一致。c．“相亲”成功。 仿句解题方法：先考虑句式的相同；寻找词群，判明关系，然后可以考虑用数学集合概念来进行解题。因为不管 哪种仿句类型，其主语、宾语、谓语动词，一般都是一个词群，如果我们把词群找出来，所剩的工作就是连词成句了。 套用句式，连词成句。 变换句式解题方法： 重组式变换解题方法。重组句子，是句式变换的一种形式，它根据既定的表达目的而变换句子，只是改变句子 的表现形式，决不要误以为是变换句意。一般来说，句子重组要注意以下几个方面：要注意分清是单句还是复句，在 题目中，这种重组有时是长单句变复句，有时则相反；注意句子间的逻辑关系和层次结构，从而做出恰当的变换；前 置部分主语性质的 确定。以某词为开头的句子重组，往往要让开头的这个词作为主语或主语的组成部分，这就在局部涉及主动句与被动 句的互换、把字句的变换、定语变主语等，其中心意图是把开头部分通过变换成为主语或主语部分。变化只能是句式 上的，语意不能改变。字词的删改，这是为使句子流畅必须作出的改变。“使”“被”“让”“把”等词的删改，其性质 仍然是为句式服务。 长句变短解题方法。长句变短方法，总而言之，就是“枝叶独立成句”，也就是原句中的定语、状语、补语等由句 子成分分离成独立的句子。a．修饰成分抽出，主干空缺部分复指独立。b．层层剥离，巧解连环。 短句组长解题方法。利用扩展的句子成分，把有关的内容作为附加成分依次附在句子的主干上。要将相同的重复 信息，加以归纳，有的删去，有的指代。 散句变整句解题方法。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改 为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之 和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。 二、仿用句式的方法技巧 （1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致。 （2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。 （3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。 （4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。 （5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。 仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子
故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。 故乡的歌是 故乡的歌是 解题分析:表面上看,除了“富有意蕴”这一要求外,似乎没有别的限制。因此,一些学生在做题时便不加 考虑,结果出现了许多并不理想的答案。其实,要想答好也不难,关键是要能够“软硬兼识,形神兼备”: 1、识别并运用相应的句式结构 首先分析句子的大结构。仔细阅读例句,不难看出,全句的基本结构应为: 故乡的歌是……………,总(在)… 其次分析句内的小结构。例句中,“一支清远的笛”是一个偏正短语,具体是由“定语(数量词+形容词)+名词中 心语”构成:“在有月亮的晚上响起”也是一个偏正短语,具体由“状语(在十定语+名词中心语)+动词中心语”构成 弄清楚这些,在仿句的时候,就可以有意识地分别按例句中的结构去造句,这样,就有了明确的针对性。回到前 面,本句仿写的句式结构应是: 故乡的歌是………(事物),总在……(的时候或的地方)……(干什么或怎么样) 2、识别并运用相应的修辞手法 细读不难发现,例句中使用了暗喻的修辞手法,同时也有一些通感(通感可以看着是一种特殊的比喻)的韵味 而暗喻是比喻的一种,应该明白,只有性质不同的事物才能作比,并且二者还应具有相似性的特点。因此,在仿句时 也必须体现出例句的这一特征。下面这两个例子,就不符合要求 故乡的歌是一首轻柔的歌,总在夜深人静的时候哼起 故乡的歌是一支优美的乐曲,总在寂寞的时候响起。 有一定文学常识的人就会看出,句中的本体(歌)和喻体(歌、乐曲)是同一类事物,它们构不成比喻的条件 同时,由于是造两个仿写句,因此,两个用来作比的事物(喻体)最好属于不同的类别,以使句子更加变化多彩 下面这个仿写就不是太好: 故乡的歌是一支清丽的箫,总在思乡的夜晚吹起 故乡的歌是一把悠扬的口琴,总在月圆的时候奏响 这是因为,“箫”、“口琴”同属乐器,而且与例句中的“笛”也属于同一类事物 3、识别并表现出仿句中相应的情感、语言风格 细加体会,例句语言具有形象生动、文雅清丽的特点,而且富有意蕴,仿句时,也要尽可能地体现出这些特点; 并且,既然是“故乡的歌”,那么显然是针对远方的游子而言的,自然,后面用来作比的事物,一定会给远离故乡、飘 泊旅居的游子带去亲切、温馨的感觉,从而抚慰他们思乡的孤寂心灵。因此,句中的意象必须符合这一要求,才能产 生较好的表达效果。所以,选用什么喻体是需要讲究的,它应该具有美感,能给人以情感的慰藉,否则就达不到仿写 的要求。如: 故乡的歌是一只怪叫着的乌鸦,总在客居的旅舍上空掠过
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 故乡的歌是——————，——————————。 故乡的歌是——————，——————————。 解题分析：表面上看，除了“富有意蕴”这一要求外，似乎没有别的限制。因此，一些学生在做题时便不加 考虑，结果出现了许多并不理想的答案。其实，要想答好也不难，关键是要能够“软硬兼识，形神兼备”： 1、识别并运用相应的句式结构 首先分析句子的大结构。仔细阅读例句，不难看出，全句的基本结构应为： 故乡的歌是…………，总（在）………… 其次分析句内的小结构。例句中，“一支清远的笛”是一个偏正短语，具体是由“定语（数量词+形容词）+名词中 心语”构成；“在有月亮的晚上响起”也是一个偏正短语，具体由“状语（在＋定语+名词中心语）+动词中心语”构成。 弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地分别按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。回到前 面，本句仿写的句式结构应是： 故乡的歌是……（事物），总在……（的时候或的地方）……（干什么或怎么样） 2、识别并运用相应的修辞手法 细读不难发现，例句中使用了暗喻的修辞手法，同时也有一些通感（通感可以看着是一种特殊的比喻）的韵味。 而暗喻是比喻的一种，应该明白，只有性质不同的事物才能作比，并且二者还应具有相似性的特点。因此，在仿句时， 也必须体现出例句的这一特征。下面这两个例子，就不符合要求： 故乡的歌是一首轻柔的歌，总在夜深人静的时候哼起。 故乡的歌是一支优美的乐曲，总在寂寞的时候响起。 有一定文学常识的人就会看出，句中的本体（歌）和喻体（歌、乐曲）是同一类事物，它们构不成比喻的条件。 同时，由于是造两个仿写句，因此，两个用来作比的事物（喻体）最好属于不同的类别，以使句子更加变化多彩。 下面这个仿写就不是太好： 故乡的歌是一支清丽的箫，总在思乡的夜晚吹起； 故乡的歌是一把悠扬的口琴，总在月圆的时候奏响。 这是因为，“箫”、“口琴”同属乐器，而且与例句中的“笛”也属于同一类事物。 3、识别并表现出仿句中相应的情感、语言风格 细加体会，例句语言具有形象生动、文雅清丽的特点，而且富有意蕴，仿句时，也要尽可能地体现出这些特点； 并且，既然是“故乡的歌”，那么显然是针对远方的游子而言的，自然，后面用来作比的事物，一定会给远离故乡、飘 泊旅居的游子带去亲切、温馨的感觉，从而抚慰他们思乡的孤寂心灵。因此，句中的意象必须符合这一要求，才能产 生较好的表达效果。所以，选用什么喻体是需要讲究的，它应该具有美感，能给人以情感的慰藉，否则就达不到仿写 的要求。如： 故乡的歌是一只怪叫着的乌鸦，总在客居的旅舍上空掠过；
故乡的歌是一阵狂暴的沙砾,总在游子的心头敲打 试想,“怪叫着的乌鸦”、“狂暴的沙砾”怎能给人以美感,而“掠过”、“敲打”,又怎能给游子以心灵的慰藉呢? 再如“故乡的歌是一首忧愁的诗,总在深夜的灯下完成”一句,不但语意平淡,而且显然缺乏意蕴,只需在几个 地方略作一点改动,其表现力就大不一样: 故乡的歌是一首缠绵的诗,总在月圆思归的夜里吟唱 其实,只要稍加留意,就能找到很多可以用来作比的事物,如:灯、风、小溪、春雨、风帆、诗、信、鸟儿、花 儿、茶、酒、云霞、山泉、月光、太阳等 另外,也要注意前后词语的搭配和语意的完整,不然语句就缺乏表现力甚至文意不通。例如: 故乡的歌是一杯香醇的酒,总在觥筹交错是记起:(搭配不当) 故乡的歌是一只船,总在巨浪的潮头上。(语意不完整) 需要补充说明的是,仿句时还要善于联想和想象,注意在平时的学习中加强积累,培养良好的语言感觉能力,这 样就可以厚积薄发,从容应对了 本题较理想的仿写有: 故乡的歌是一只轻盈的风筝,总在异乡的天空上飞翔 故乡的歌是一声亲切的呼唤,总在游子的心头回响 故乡的歌是一泓清凉的泉,总在酷热的荒漠中涌出 故乡的歌是一座坚固的桥,总在布满沟壑的路上架起; 故乡的歌是一片灿烂的云霞,总在风雨之后的天空中出现 故乡的歌是一封迟到的信,总在思乡正浓的夜晚飞临 故乡的歌是一杯浓酽的茶,总在忧愁的日子里溢香; 故乡的歌是一轮明艳的朝阳,总在黑暗的海边升腾而起 三、仿用句式四忌 1、忌话题脱离。话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求 2、忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿 写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关 系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合规格 3、忌修辞不符。仿写句子着重在“运用”上考査修辞格,这对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用 仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。 4、忌色调不合。色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩:除此之外, 立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求, 不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣 四、变换句式的方法技巧
故乡的歌是一阵狂暴的沙砾，总在游子的心头敲打。 试想，“怪叫着的乌鸦”、“狂暴的沙砾”怎能给人以美感，而“掠过”、“敲打”，又怎能给游子以心灵的慰藉呢？ 再如“故乡的歌是一首忧愁的诗，总在深夜的灯下完成”一句，不但语意平淡，而且显然缺乏意蕴，只需在几个 地方略作一点改动，其表现力就大不一样： 故乡的歌是一首缠绵的诗，总在月圆思归的夜里吟唱； 其实，只要稍加留意，就能找到很多可以用来作比的事物，如：灯、风、小溪、春雨、风帆、诗、信、鸟儿、花 儿、茶、酒、云霞、山泉、月光、太阳等。 另外，也要注意前后词语的搭配和语意的完整，不然语句就缺乏表现力甚至文意不通。例如： 故乡的歌是一杯香醇的酒，总在觥筹交错是记起；（搭配不当） 故乡的歌是一只船，总在巨浪的潮头上。（语意不完整） 需要补充说明的是，仿句时还要善于联想和想象，注意在平时的学习中加强积累，培养良好的语言感觉能力，这 样就可以厚积薄发，从容应对了。 本题较理想的仿写有： 故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空上飞翔； 故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响； 故乡的歌是一泓清凉的泉，总在酷热的荒漠中涌出； 故乡的歌是一座坚固的桥，总在布满沟壑的路上架起； 故乡的歌是一片灿烂的云霞，总在风雨之后的天空中出现； 故乡的歌是一封迟到的信，总在思乡正浓的夜晚飞临； 故乡的歌是一杯浓酽的茶，总在忧愁的日子里溢香； 故乡的歌是一轮明艳的朝阳，总在黑暗的海边升腾而起 三、仿用句式四忌 1、忌话题脱离。话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。 2、忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿 写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关 系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。 3、忌修辞不符。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，这对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。 仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 4、忌色调不合。色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外， 立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求， 不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 四、变换句式的方法技巧
1、意思相同而语气不同的句式的变换与选择 (1).陈述句与反问句的变换与选择 (2).陈述句和感叹句的交换与选择 (3).祈使句和疑问句的变换与选择 2、几种结构不同的句式的变换与选择 (1).常式句和变式句的变换,即一般次序与特殊次序的变换 常式句是正常语序的句子。变式句指语序特殊的句子,也称之为倒装句。倒装句有主谓倒装和修饰语与中心语倒 装。主谓倒装是为了强调谓语,修饰语与中心语倒装主要有状语后置、状语提前、定语后置三种,也是为了强调。偏 正复句中,有时为了强调某个语言成分,也把正句提到偏句之前。常式句和变式句可以互相转换。例如: A.多么委婉清丽啊,这琴声!(谓语提前) B.给英雄的慰问信不断地飞来,从厂矿,从农村,从祖国各个地方。(状语后置) C.荷塘四面,长着许多树,蓊翁郁郁的。(定语后置) D.我不想去了,雨这么大。(因果倒装) 采用变式句,一定要在某种特定语境中,为了某种需要突出或强调某个成分,或者为了构成某种语言风格。此外 不可乱用,否则会影响语言的规范化 (2).一般主动句、“把”字句、“被”字句的句式变换与选择 (3).肯定句与否定句的变换与选择。从语意轻重上说,单重否定句最轻,肯定句较重,双重否定句最重。 A、肯定句变为单重否定句。 例:经过努力.这些问题是容易解决的。(肯定句) 经过努力,这些问题是不难解决的。(否定句) B、肯定句变为双重否定句。 例:他今天一定来。(肯定句) 他今天不能不来。(双重否定句) 值得注意的是:由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时.千万不要把意思说反了。须知:双重否定表示肯定 三重否定还是表示否定 (4).长句(单句)与短句(复句)的变换与选择 长句和短句是相对而言的比较宽泛的概念,一般说,用词较多,结构较复杂的句子,就是长句。它的修饰语(定 语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。短句情况与长句相反,短句是指词语少、结构简单的句子。 长句和短句作用各异:长句可以表达丰富细膩的思想感情,适宜书面语,特别是论说性文章,修辞效果是严密、精确、 细致;短句适宜在叙述性文章和口语中使用,修辞效果是表意简洁、明快。例如 ①长句(基本界定在长单句范围)变短句。特点:一是修饰语(定语、状语)用得多,二是并列成分用得多 是某一成分结构比较复杂
1、意思相同而语气不同的句式的变换与选择 （1）．陈述句与反问句的变换与选择 （2）．陈述句和感叹句的交换与选择 （3）．祈使句和疑问句的变换与选择 2、几种结构不同的句式的变换与选择 （l）．常式句和变式句的变换，即一般次序与特殊次序的变换。 常式句是正常语序的句子。变式句指语序特殊的句子，也称之为倒装句。倒装句有主谓倒装和修饰语与中心语倒 装。主谓倒装是为了强调谓语，修饰语与中心语倒装主要有状语后置、状语提前、定语后置三种，也是为了强调。偏 正复句中，有时为了强调某个语言成分，也把正句提到偏句之前。常式句和变式句可以互相转换。例如： A．多么委婉清丽啊，这琴声！（谓语提前） B．给英雄的慰问信不断地飞来，从厂矿，从农村，从祖国各个地方。（状语后置） C．荷塘四面，长着许多树，蓊翁郁郁的。（定语后置） D．我不想去了，雨这么大。（因果倒装） 采用变式句，一定要在某种特定语境中，为了某种需要突出或强调某个成分，或者为了构成某种语言风格。此外 不可乱用，否则会影响语言的规范化。 （2）．一般主动句、“把”字句、“被”字句的句式变换与选择 （3）．肯定句与否定句的变换与选择。从语意轻重上说，单重否定句最轻，肯定句较重，双重否定句最重。 A、肯定句变为单重否定句。 例：经过努力．这些问题是容易解决的。（肯定句） 经过努力，这些问题是不难解决的。（否定句） B、肯定句变为双重否定句。 例：他今天一定来。（肯定句） 他今天不能不来。（双重否定句） 值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时．千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示肯定， 三重否定还是表示否定。 （4）．长句（单句）与短句（复句）的变换与选择 长句和短句是相对而言的比较宽泛的概念，一般说，用词较多，结构较复杂的句子，就是长句。它的修饰语（定 语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子。 长句和短句作用各异：长句可以表达丰富细腻的思想感情，适宜书面语，特别是论说性文章，修辞效果是严密、精确、 细致；短句适宜在叙述性文章和口语中使用，修辞效果是表意简洁、明快。例如： ①长句（基本界定在长单句范围）变短句。特点：一是修饰语（定语、状语）用得多，二是并列成分用得多，三 是某一成分结构比较复杂