汽车大王福特不是一个吝啬的人,但他却很少捐款。他顽固地认为,金钱的价值并不在于多寡, 而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。 有一次,乔治亚州的马沙贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款,福特拒绝了她。她就说:那么,就请 捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。 没想到一年以后,贝蒂女士又上门了,交给了他600美元。原来,学生们播种了当初的那一袋 子花生种子,这就是一年的收获。福特什么都没说,立即拿出了600万美元交给贝蒂校长。 思懵一福特的担心绝不是多余的,太轻易得来的金钱,往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与 思悟二我们更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重,她带领孩子们撒播的事实,足以证明她有领受他人恩 惠的资格 我的思悟: 、仿用句式 内容解读 仿用句式是根据题目要求,依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现,并与修 辞结合起来考查。能力层级为D级 仿用句式的关键,是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及内容、形式、修辞和字数四个 方面,综合考查多方面的能力 句式是近几年经常考查的知识点,句式变换和仿写更是屡有出现 仿用句式主要是针对提供的新语境进行句式仿造,进行创造性发挥 仿用句式要遵循两条原则:一是形式的束缚性,就是说一定要符合题目要求,不可另起炉灶;二是内容上 的创造性,内容上不要再去重复原来的内容,要尽量开拓境界 能力解读: 仿写句子是近几年高考考查的重点和难点,它主要考查学生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿写 句子不仅要形似”,而且还要神似。因此,学生在高考仿写中要做到四个一致:(1结构一致。仿写句子 首先要做到句子结构形式的高度一致。 结构一致不仅包括句式、语气的一致,还包括句子之间关系的一致。(2话题一致。话题一致包括陈述对象 致和中心主 旨一致。(3)修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张。 4格调一致。仿写句子要求学生不仅能正确掌握基本的语言运用技能,而且应具备一定的审美情趣。立意 般具有哲理性和启发性,有一定的神韵越味,仿句的格调应与试题例句保持一致。 修辞方法 修辞是运用语言的艺术,是恰当地表达思想感情的语言手段。修辞就其含义来说,就是对语言的加工调整 使它达到更好的表达效果。修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类。 积极修辞就是我们常说的“修辞格”,也就是修辞方法。《考试大纲》中规定了九种常见的修辞方法:比喻、 比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。消极修辞包括修饰词语和修饰句子。 修饰词语指调配色彩检查音序、押韵等;修饰句子主要指各种句式的选用、组织和变换。近几年来,本 考点常常与句式仿写、句式变换等结合在一起考查,根据要求恰当地运用常见的修辞方法,增强语言表达 效果
汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡， 而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。 有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：那么，就请 捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。 没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他 600 美元。原来，学生们播种了当初的那一袋 子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出了 600 万美元交给贝蒂校长。 思悟一 福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱，往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与 智。 思悟二 我们更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播的事实，足以证明她有领受他人恩 惠的资格。 我的思悟： _________________________ 一、仿用句式 内容解读： 仿用句式是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修 辞结合起来考查。能力层级为 D 级。 仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及内容、形式、修辞和字数四个 方面，综合考查多方面的能力。 句式是近几年经常考查的知识点，句式变换和仿写更是屡有出现。 仿用句式主要是针对提供的新语境进行句式仿造，进行创造性发挥。 仿用句式要遵循两条原则：一是形式的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上 的创造性，内容上不要再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。 能力解读： 仿写句子是近几年高考考查的重点和难点，它主要考查学生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿写 句子不仅要“形似”，而且还要“神似”。因此，学生在高考仿写中要做到四个一致：(1)结构一致。仿写句子 首先要做到句子结构形式的高度一致。 结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。(2)话题一致。话题一致包括陈述对象 一致和中心主 旨一致。(3)修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。 (4)格调一致。仿写句子要求学生不仅能正确掌握基本的语言运用技能，而且应具备一定的审美情趣。立意 一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与试题例句保持一致。 二、修辞方法 修辞是运用语言的艺术，是恰当地表达思想感情的语言手段。修辞就其含义来说，就是对语言的加工调整， 使它达到更好的表达效果。修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类。 积极修辞就是我们常说的“修辞格”，也就是修辞方法。《考试大纲》中规定了九种常见的修辞方法：比喻、 比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。消极修辞包括修饰词语和修饰句子。 修饰词语指调配色彩、检查音序、押韵等；修饰句子主要指各种句式的选用、组织和变换。近几年来，本 考点常常与句式仿写、句式变换等结合在一起考查，根据要求恰当地运用常见的修辞方法，增强语言表达 效果
今后高考将会更加突出语言操作的实用性,扩充语言运用的考核题目,有关修辞的考查,将会更加突出这 方面的特点。近年全国卷和部分省市自主命题的试题,考查了写对联,就说明了这一点。今后,有关修辞 的测试手段会越来越成熟,样式也会越来越多样化。 正确运用常见的修辞方法的能力层级为D级,属表达应用。 、仿用句式 1.仿用句式突出了语言表达中的规范化思维与创造性思维结合的特点,这是命题的热点。如:2009年宁 夏海南卷第17题。 握命题规律 2.所选材料可能会更加贴近学生的生活,考查学生实际运用语言的能力,也考查学生在日常生活中随机 应变的能力,如2009年安徽卷第20题。估计命题形式每年都会有变化,如访谈、社区宜传语、大型活动 宜传片解说词等将进入考查仿写的情景设置范围。 3.仿写句子大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格命题。比喻、排比、比拟出现率极高,如 2009年全国卷第20题、全国Ⅱ卷第20题对排比要求,2009年四川卷第20题对呲比拟、比喻和排比” 的要求。 4.2009年湖北卷第20题结合文学常识考查仿写,仿写的句子既要符合仿写的要求,又要符合人物的性 格特征,试题形式新颖,难度加大。这种考查形式要引起重视。 二、修辞方法 从能力考查的角度来分析,考点主要集中在两个方面:一是对所给文段诗或文)中所用的修辞及其表达效 果进行准确的判断和解读;二是根据要求并结合例句进行实际的语言表达,在语言表达中恰当地使用修辞。 从题型设置的角度来看,对修辞的考查既有客观题也有主观题,客观题单独考査修辞,而主观题则结合其 他要求一并考查修辞。而以主观题的形式来考,则具体题型丰富多彩;可以在诗歌鉴赏中考,可以在现代 文阅读中考,可以在语言表达运用中考,当然也可能在作文中得到体现;而在语言运用中,仿句、扩写、 变换句式、图文转换等题型中几乎必不可少地涉及对修辞的考查 从取材来看,能够作为修辞题材的,主要是那些描写、叙述或抒情方面的语段,而说明、议论性的语段 般没有。 从具体考查范围来看,所考修辞一般在《考试大纲》规定的九种常见的修辞范围内,而其中又尤以比喻 比拟(主要是拟人、排比三种考得最为频。 总之,从近几年的高考来看,修辞考查题的命题注重命题形式的多样化,注重修辞的实际应用,注重能力 的具体体现,注重语言的主观表述,注重与其他考点的综合考查。 、仿用句式 本考点可以综合考查考生的分析能力、综合能力、想像能力和语言表达能力,是近几年的高考热点之一。 综观近年来句式的考查,不难看出,高考语文试题“仿用句式”的命题,呈现出以下趋势: 耸握命题趋势 仍将延续以往的命题思路,和修辞方法一起综合考查,但内容上会有创新。 题材会更加关注社会现实,贴近日常生活,让考生有话可说,注重激活考生的思维。 3.试题呈开放性,为考生提供广阔的思维空间。不断放宽对考生思维和表达的限制,试题的开放性越来 越大 4.为了体现新课标改革的目标和方向,综合实用的新题型将进一步出现,且新题型往往呈现出鲜明的地 域特色;与其他考点结合考查的可能将进一步增大 二、修辞方法 1.正确运用常见的修辞方法是高考必考内容之一,2010年高考出现的频率将依然较高,命题形式可能是 判断某种或几种修辞方法在具体语境中的使用是否正确。在主观题中使用修辞方法,写一般话或仿写句子 如2009年江苏卷第4题,2009年辽宁卷第17题。 在现代文和古诗文阅读中指出某些修辞方法的作用,如2009年灏北卷第17题,2009年全国Ⅱ卷第17题
今后高考将会更加突出语言操作的实用性，扩充语言运用的考核题目，有关修辞的考查，将会更加突出这 方面的特点。近年全国卷和部分省市自主命题的试题，考查了写对联，就说明了这一点。今后，有关修辞 的测试手段会越来越成熟，样式也会越来越多样化。 “正确运用常见的修辞方法”的能力层级为 D 级，属表达应用。 一、仿用句式 1．仿用句式突出了语言表达中的规范化思维与创造性思维结合的特点，这是命题的热点。如：2009 年宁 夏·海南卷第 17 题。 掌握命题规律 2．所选材料可能会更加贴近学生的生活，考查学生实际运用语言的能力，也考查学生在日常生活中随机 应变的能力，如 2009 年安徽卷第 20 题。估计命题形式每年都会有变化，如访谈、社区宣传语、大型活动 宣传片解说词等将进入考查仿写的情景设置范围。 3．仿写句子大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格命题。比喻、排比、比拟出现率极高，如 2009 年全国 I 卷第 20 题、全国Ⅱ卷第 20 题对“排比”的要求，2009 年四川卷第 20 题对“比拟、比喻和排比” 的要求。 4．2009 年湖北卷第 20 题结合文学常识考查仿写，仿写的句子既要符合仿写的要求，又要符合人物的性 格特征，试题形式新颖，难度加大。这种考查形式要引起重视。 二、修辞方法 从能力考查的角度来分析，考点主要集中在两个方面：一是对所给文段(诗或文)中所用的修辞及其表达效 果进行准确的判断和解读；二是根据要求并结合例句进行实际的语言表达，在语言表达中恰当地使用修辞。 从题型设置的角度来看，对修辞的考查既有客观题也有主观题，客观题单独考查修辞，而主观题则结合其 他要求一并考查修辞。而以主观题的形式来考，则具体题型丰富多彩；可以在诗歌鉴赏中考，可以在现代 文阅读中考，可以在语言表达运用中考，当然也可能在作文中得到体现；而在语言运用中，仿句、扩写、 变换句式、图文转换等题型中几乎必不可少地涉及对修辞的考查。 从取材来看，能够作为修辞题材的，主要是那些描写、叙述或抒情方面的语段，而说明、议论性的语段一 般没有。 从具体考查范围来看，所考修辞一般在《考试大纲》规定的九种常见的修辞范围内，而其中又尤以比喻、 比拟(主要是拟人)、排比三种考得最为频繁。 总之，从近几年的高考来看，修辞考查题的命题注重命题形式的多样化，注重修辞的实际应用，注重能力 的具体体现，注重语言的主观表述，注重与其他考点的综合考查。 一、仿用句式 本考点可以综合考查考生的分析能力、综合能力、想像能力和语言表达能力，是近几年的高考热点之一。 综观近年来句式的考查，不难看出，高考语文试题“仿用句式”的命题，呈现出以下趋势： 掌握命题趋势 1．仍将延续以往的命题思路，和修辞方法一起综合考查，但内容上会有创新。 2．题材会更加关注社会现实，贴近日常生活，让考生有话可说，注重激活考生的思维。 3．试题呈开放性，为考生提供广阔的思维空间。不断放宽对考生思维和表达的限制，试题的开放性越来 越大。 4．为了体现新课标改革的目标和方向，综合实用的新题型将进一步出现，且新题型往往呈现出鲜明的地 域特色；与其他考点结合考查的可能将进一步增大。 二、修辞方法 1．正确运用常见的修辞方法是高考必考内容之一，2010 年高考出现的频率将依然较高，命题形式可能是： 判断某种或几种修辞方法在具体语境中的使用是否正确。在主观题中使用修辞方法，写一般话或仿写句子， 如 2009 年江苏卷第 4 题，2009 年辽宁卷第 17 题。 在现代文和古诗文阅读中指出某些修辞方法的作用，如 2009 年湖北卷第 17 题，2009 年全国Ⅱ卷第 17 题
2009年重庆卷第12题(1) 2.修辞放在“诗歌鉴赏”和嗍代文阅读呻中考查,侧重对修辞的判断及对其表达效果的理解。在这两大板 块中修辞被考到的可能性很大,几乎不放空,尤其是在诗歌鉴赏中。考生一定要结合对这两大板块的复习, 解决好这一考点。 3.对语言表达中修辞实际运用的考查则放在语言运用题中,这是修辞考查的另一个重点。主要是把对修 辞的考查放在仿句题、扩展题中结合其他要求一并考查。近几年,这一趋势非常明显,深为命题人所青 睐,估计会延续下去,所以应该在备考中把它作为重中之重 4.在作文命题当中也有可能涉及修辞,准确理解作文题目减材料)中所用修辞的表达效果对于准确审题有 很重要的作用,如2009年北京卷隐形的翅膀”,希望引起同学们的重视 、类举型仿写 类举型仿写主要是仿照已有句子的内容,另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力 即要根据原材料进行相似联想,联想到与材料相似的内容,然后根据要求进行仿写。由于材料内容之间的 关系不同,具体又分为并列关系、矛盾关系、层进关系、因果关系等 掌握仿写的类型 【例1】请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求:(1另举一个事例 (2句式与标有 号的一句相同。 古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上刨造了辉煌的业绩。试想, 如果没有李时珍跋山涉水,尝遍百草,没有他数十年如一日的搜集整理,笔耕不息,哪里会有药学巨著《本 草纲目》的问世! 【答案】如果没有司马迁实地考察,搜集史料,没有他坚持不懈的忍辱负重,发愤著述,哪里会有史家 绝唱《史记》的流传! 这是一道并列关系的类举型仿写题,仿写的句式,必须符合:如果没有谁没有他…,哪里会有… 内容是与上文构成并列关系,说明谁经过怎样的努力取得怎样的成绩 【例2】仿照已写出的两个句子,再写一个句子 有人说天平最公平,有人却说,谁给天平多一点,天平就向谁那边倾斜。有人说月亮的光最明媚,有人却 说月亮靠太阳才能发光。 【答案】有人说春天百花盛开,姹紫嫣红;有人却说春天是病毒流行的季节。 这是一道矛盾关系的类举型仿写题。虽然题目要求写的句子与上文中的句子构成并列关系,但从内容上看, 所写句子内部是对同一享物不同评价,是矛盾关系。 、修辞型仿写 此类仿写依据例句的修辞方式进行仿写,其中常见的有比喻、排比、拟人、回环等,它考查的是学生形象 思维能力。 【例3】在画线部分填上适当的话,使分号前后内容句式对应,修辞方式相同 ①悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是 ②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸,悲观者说,风是
2009 年重庆卷第 12 题(1)。 2．修辞放在“诗歌鉴赏”和“现代文阅读”中考查，侧重对修辞的判断及对其表达效果的理解。在这两大板 块中修辞被考到的可能性很大，几乎不放空，尤其是在诗歌鉴赏中。考生一定要结合对这两大板块的复习， 解决好这一考点。 3．对语言表达中修辞实际运用的考查则放在语言运用题中，这是修辞考查的另一个重点。主要是把对修 辞的考查放在仿句题、扩展题中，结合其他要求一并考查。近几年，这一趋势非常明显，深为命题人所青 睐，估计会延续下去，所以应该在备考中把它作为重中之重。 4．在作文命题当中也有可能涉及修辞，准确理解作文题目(或材料)中所用修辞的表达效果对于准确审题有 很重要的作用，如 2009 年北京卷“隐形的翅膀”，希望引起同学们的重视。 一、类举型仿写 类举型仿写主要是仿照已有句子的内容，另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力， 即要根据原材料进行相似联想，联想到与材料相似的内容，然后根据要求进行仿写。由于材料内容之间的 关系不同，具体又分为并列关系、矛盾关系、层进关系、因果关系等。 掌握仿写的类型 【例 1】 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求：(1)另举一个事例； (2)句式与标有_________号的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想， 如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本 草纲目》的问世！ ____________________________________ ___________________________________ 【答案】 如果没有司马迁实地考察，搜集史料，没有他坚持不懈的忍辱负重，发愤著述，哪里会有史家 绝唱《史记》的流传！ 这是一道并列关系的类举型仿写题，仿写的句式，必须符合：如果没有谁……没有他……，哪里会有……。 内容是与上文构成并列关系，说明谁经过怎样的努力取得怎样的成绩。 【例 2】 仿照已写出的两个句子，再写一个句子。 有人说天平最公平，有人却说，谁给天平多一点，天平就向谁那边倾斜。有人说月亮的光最明媚，有人却 说月亮靠太阳才能发光。____________________________________ ____________________________________ 【答案】 有人说春天百花盛开，姹紫嫣红；有人却说春天是病毒流行的季节。 这是一道矛盾关系的类举型仿写题。虽然题目要求写的句子与上文中的句子构成并列关系，但从内容上看， 所写句子内部是对同一事物不同评价，是矛盾关系。 二、修辞型仿写 此类仿写依据例句的修辞方式进行仿写，其中常见的有比喻、排比、拟人、回环等，它考查的是学生形象 思维能力。 【例 3】 在画线部分填上适当的话，使分号前后内容句式对应，修辞方式相同。 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ________，________，________。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸，悲观者说，风是________，________
【答案】①希望是启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光在前。②风是浪的帮凶,能把你埋养在大海 深处。 这是一道典型的修辞型仿写题。它考查学生修辞知识运用能力,这两句从形式上运用了比喻的修辞,内容 上“港悲观者与“观者的对比来看,二者是相反关系,在仿写句式中应找出与“地平线”伙伴构成相反意 义的喻体,再找出与本体的相似点就可以了。 1.以仿写比喻句为主 【例4】(1)仿照下面两个比喻句的句式,以“时间为开头,写出两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂,书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之 【解析】用“梯孑与“钥匙"作比,形象地阐述了书籍的巨大作用。值得注意的是,每句里“它"所领起的 分句里仍有比喻,一用“殿堂比“知识”,一用窗比“智慧”。 【答案】时间如同公平的老人,它给予我们每一位的馈赠不多也不少;时间如同东流的水,它告诉我们 流逝的光阴永远不再回头 (2)自选话题,仿照横线上的比喻形式造句,字数可多可少,文中的比喻物不能再用,横线前的话可自拟 只有一种死,永远也不代表毁灭,那就是:自落的花,成熟的果,发芽的种,脱壳的笋,落地的叶 【解析】借助一连串的形象之物,深刻地揭示了死并不代表毁灭之哲理句式简短,皆为偏正式的,读 起来铿锵有力 答案】在人世间,只有精神是不死的,它如同:巍巍的高山,滔滔的大海,灼灼的阳光,皎皎的明月 习习的春风 (3请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过的立意喻义),另造一个比喻的说法的句子。 【解析】泰戈尔此诗句的含义是:我们要尽力做事,不必追求什么结果。 【答案】玫瑰的清香飘逝了,但我已尽力开放过。 4)仿文造句。注意带点字体现的修辞手法,要在仿造之句中体现,必须用上带点字。不超过60字。 【解析】上句既体现了反复,又体现了比喻;‘有的人"领起的两句枃成鲜明对比,为最后选择作了铺 【答案】有的人喜欢把千千万万的时光当做生命来珍惜,有的人喜欢把千千万万的时光当做美酒来挥霍 我对您说:我喜欢前者。 2.以仿用排比句为主的 【例5】(1在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句 人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有 暖色;
【答案】 ①希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光在前。②风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海 深处。 这是一道典型的修辞型仿写题。它考查学生修辞知识运用能力，这两句从形式上运用了比喻的修辞，内容 上“悲观者”与“乐观者”的对比来看，二者是相反关系，在仿写句式中应找出与“地平线”“伙伴”构成相反意 义的喻体，再找出与本体的相似点就可以了。 1．以仿写比喻句为主 【例 4】 (1)仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写出两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之 窗。 【解析】 用“梯子”与“钥匙”作比，形象地阐述了书籍的巨大作用。值得注意的是，每句里“它”所领起的 分句里仍有比喻，一用“殿堂”比“知识”，一用“窗”比“智慧”。 【答案】 时间如同公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少；时间如同东流的水，它告诉我们 流逝的光阴永远不再回头。 (2)自选话题，仿照横线上的比喻形式造句，字数可多可少，文中的比喻物不能再用，横线前的话可自拟。 只有一种死，永远也不代表毁灭，那就是：自落的花，成熟的果，发芽的种，脱壳的笋，落地的叶。 【解析】 借助一连串的形象之物，深刻地揭示了死并不代表毁灭之哲理。句式简短，皆为偏正式的，读 起来铿锵有力。 【答案】 在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月， 习习的春风。 (3)请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意(喻义)，另造一个比喻的说法的句子。 【解析】 泰戈尔此诗句的含义是：我们要尽力做事，不必追求什么结果。 【答案】 玫瑰的清香飘逝了，但我已尽力开放过。 (4)仿文造句。注意带点字体现的修辞手法，要在仿造之句中体现，必须用上带点字。不超过 60 字。 【解析】 上句既体现了反复，又体现了比喻；“有的人”领 起的两句构成鲜明对比，为最后选择作了铺 垫。 【答案】 有的人喜欢把千千万万的时光当做生命来珍惜，有的人喜欢把千千万万的时光当做美酒来挥霍， 我对您说：我喜欢前者。 2．以仿用排比句为主的 【例 5】 (1)在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有 暖色；
五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,② 史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代! 【解析】除了首句与尾句外,中间的三个分句与①处照应着,①处应填写的比喻句,要与前后的“五 十年像…有…也有……构成排比,并形成一个整体。②处所填的应与前边所填的内容相呼应,且与“长 河……画卷…史诗.构成排比 【答案】①五十年像一首歌有低音也有高音②歌曲渐趋高潮 (2在下面横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句 说出承诺并不难,有时只是轻轻一句话,① 有时只是一次默默的握手。但作出承诺的决定却是 不易的,因为轻轻一句话,那是用信誉凝写成的铮铮誓言;② ;默默的一次握手,那 是用人格定下的切切保证。负起承诺,就负起了不变的真情,就负起了不悔的初衷 【解析】话题是“承诺”运用细节描写来展示“承诺的品质魅力。所填之处前后都有参照物:①处应与一 句话”一次默默的握手"行为相属,②处应承接着①处所填的来揭示行为的品质 【答案】①有时只是微微一个点头②微微一个点头那是用良心写成的堂堂契约 三、推理型仿写 此类仿写题主要是根据例句提供的上下文语境,通过逻辑推理找出其间的内在联系,从而进行仿写,它旨 在考查学生的抽象思维能力 【例6】阅读下面语句,根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。 大自然的万物都在表现自己,假如春笋不表现自己,怎会有浓郁苍翠的竹林?① 人们在社会中同 样需要表现自己,②③因此,哪里有成功和胜利,哪里就有表现。 【答案】①假如溪流不表现自己,哪能汇成浩瀚的江海?②陈景润不表现自己,哪能摘下数学皇冠上的 明珠?⊙袁隆平不表现自己,哪能有“杂交水稻之父的称号? 此题从形式上看,似乎只要写三个“假如…怎会有…的假设关系的反问句。其实,具体写什么内容并 不是随意的,而是有一定的讲究的。这里①处据上文语境只能选择“大自然中的万物之一“表现自己的内 容来填空,②③两处只能选“人们在社会中表现自己的例子来加以证明, 这样是做到了从形式与内容上考虑,但还不够,还要写出无论自然界还是人类社会都应显示出表现自我 与成功和胜利的关联,这是根据下文“哪里有成功和胜利,哪里就有表现推理得出来的。因此,这道仿 写题看起来简单,其实隐含条件比较多,只有根据上下文仔细推理,才能写出符合要求的答案。 四、供料型仿写 供料型仿写其实应该称之为限制型仿写,因为它仿写的要求比较明确,也用不着学生发挥想像,只要依据 材料要求仿写适当的句子即可,它与以上三类仿写题既有交叉之处,又有其自身的特点。 【例刀】阅读下面文字,请模拟文中画线的句子,在此句前面的横线处增写两个分句,要求:①与上下 文内容连贯,②一举空中动物,一举水中动物
①________，________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，②________， 史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 【解析】 除了首句与尾句外，中间的三个分句与①处照应 着，①处应填写的比喻句，要与前后的“五 十年像……有……也有……”构成排比，并形成一个整体。②处所填的应与前边所填的内容相呼应，且与“长 河……”“画卷……”“史诗……”构成排比。 【答案】 ①五十年像一首歌 有低音也有高音 ②歌曲渐趋高潮 (2)在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，①________，有时只是一次默默的握手。但作出承诺的决定却是 不易的，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；②________，________；默默的一次握手，那 是用人格定下的切切保证。负起承诺， 就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。 【解析】 话题是“承诺”，运用细节描写来展示“承诺”的品质魅力。所填之处前后都有参照物：①处应与“一 句话”“一次默默的握手”行为相属，②处应承接着①处所填的来揭示行为的品质。 【答案】 ①有时只是微微一个点头 ②微微一个点头 那是用良心写成的堂堂契约 三、推理型仿写 此类仿写题主要是根据例句提供的上下文语境，通过逻辑推理找出其间的内在联系，从而进行仿写，它旨 在考查学生的抽象思维能力。 【例 6】 阅读下面语句，根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。 大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？①________人们在社会中同 样需要表现自己，②________ ③________因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。 【答案】 ①假如溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海？②陈景润不表现自己，哪能摘下数学皇冠上的 明珠？③袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之父”的称号？ 此题从形式上看，似乎只要写三个“假如………怎会有……”的假设关系的反问句。其实，具体写什么内容并 不是随意的，而是有一定的讲究的。这里①处据上文语境只能选择“大自然中的万物”之一“表现自己”的内 容来填空，②③两处只能选“人们在社会中表现自己”的例子来加以证明， 这样是做到了从形式与内容上考虑，但还不够，还要写出无论自然界还是人类社会都应显示出“表现自我 与成功和胜利”的关联，这是根据下文“哪里有成功和胜利，哪里就有表现”推理得出来的。因此，这道仿 写题看起来简单，其实隐含条件比较多，只有根据上下文仔细推理，才能写出符合要求的答案。 四、供料型仿写 供料型仿写其实应该称之为限制型仿写，因为它仿写的要求比较明确，也用不着学生发挥想像，只要依据 材料要求仿写适当的句子即可，它与以上三类仿写题既有交叉之处，又有其自身的特点。 【例 7】 阅读下面文字，请模拟文中画线的句子，在此句前面的横线处增写两个分句，要求：①与上下 文内容连贯，②一举空中动物，一举水中动物