《文学概论》(1)课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420170 课程名称：文学概论1 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48；实验（实践)学时：0) 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第1学期 建议先修课程：无 适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 《文学概论》课程包含《文学概论1》《文学概论2》两册内容，计划两个学期完成课程 教学任务。《文学概论1》系该课程的第一册，其授课对象为汉语言文学专业本科一年级新 生，故学生在接触到这门课程前，基本没有先修专业。平行或后续的课程主要有《中国古代 文学》《中国现当代文学》《外国文学》《比较文学》《古代文论》《西方文论》等。本课程通 过对马克思主义与文学理论、文学的性质及其价值与功能等知识的学习，帮助学生掌握文学 的基本性质和规律，初步学会运用文学理论分析和评价文学现象，鉴赏文学作品，为后续课 程的学习与研究打下理论基础。 三、课程目标 （一)教学目标 本课程旨在帮助学生掌握中外文学发展的基本脉络，了解各个时期的重要作家、作品和 文学现象，具备初步的分析、评论文学作品的能力，掌握叙事文学的创编技巧。帮助学生全 面掌握文学艺术发生发展的基本原理及科学研究方法，具备分析文学艺术作品、文学现象和 思潮的能力。 1教学目标1掌握中外文学发展的基本脉络，了解中外文学发展的历史；了解各个时期的重 要作家、作品和文学现象；具备初步的分析、评论文学作品的能力，掌握叙事文学的创编技 巧。 2.教学目标2全面掌握文学艺术发生发展的基本原理及科学研究方法：具备分析文学艺术作 品、文学现象和思潮的能力；具备对各种文学艺术作品、文学流派、文学思潮客观辩证分析 的能力。 23
23 《文学概论》（1）课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420170 课程名称：文学概论 1 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48；实验（实践）学时：0） 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第 1 学期 建议先修课程：无 适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 《文学概论》课程包含《文学概论 1》《文学概论 2》两册内容，计划两个学期完成课程 教学任务。《文学概论 1》系该课程的第一册，其授课对象为汉语言文学专业本科一年级新 生，故学生在接触到这门课程前，基本没有先修专业。平行或后续的课程主要有《中国古代 文学》《中国现当代文学》《外国文学》《比较文学》《古代文论》《西方文论》等。本课程通 过对马克思主义与文学理论、文学的性质及其价值与功能等知识的学习，帮助学生掌握文学 的基本性质和规律，初步学会运用文学理论分析和评价文学现象，鉴赏文学作品，为后续课 程的学习与研究打下理论基础。 三、课程目标 （一）教学目标 本课程旨在帮助学生掌握中外文学发展的基本脉络，了解各个时期的重要作家、作品和 文学现象，具备初步的分析、评论文学作品的能力，掌握叙事文学的创编技巧。帮助学生全 面掌握文学艺术发生发展的基本原理及科学研究方法，具备分析文学艺术作品、文学现象和 思潮的能力。 1.教学目标 1 掌握中外文学发展的基本脉络，了解中外文学发展的历史；了解各个时期的重 要作家、作品和文学现象；具备初步的分析、评论文学作品的能力，掌握叙事文学的创编技 巧。 2.教学目标 2 全面掌握文学艺术发生发展的基本原理及科学研究方法；具备分析文学艺术作 品、文学现象和思潮的能力；具备对各种文学艺术作品、文学流派、文学思潮客观辩证分析 的能力
(二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求3、4。 2.本课程支撑的指标点：指标点3.1、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3 (1)指标点3.1：要掌握中外文学发展的基本脉络，了解中外文学发展的历史。 (2)指标点3.2：了解各个时期的重要作家、作品和文学现象。 (3)指标点33：具备初步的分析、评论文学作品的能力，掌握叙事文学的创编技巧。 (4)指标点4.1：全面掌握文学艺术发生发展的基本原理及科学研究方法。 (5)指标点4.2：具备分析文学艺术作品、文学现象和思潮的能力。 (6)指标点4.3：具备对各种文学艺术作品、文学流派、文学思潮客观辩证分析的能力。 (三)课程教学目标与半业要求对应表 《文学概论1》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：文学概论1 任课教师：李华林 课程性质：学科必修 课程学分：3 课程支撑的半业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求3： 教学目标：帮助学生实现对中外文学发展的基本脉络的 3.1:要掌握中外文学发展的基本 理解，认识文学自身的历史与现实意义，进而认识文学 脉络，了解中外文学发展的历史。 对人类社会文明史的意义。 达成途径：课程通过文学的历史演变以及文学活动的当 代发展等问题的讨论，帮助学生形成对文学发展的认识。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 半业要求3： 教学目标：培养学生正确认识文学发展史上的重要文学 3.2:了解各个时期的重要作家、 现象、文学家及其作品的现状。 作品和文学现象。 达成途径：课程通过对文学的史学梳理，探讨文学发展 的相关动力以及继承与创新的关系。帮助学生形成对世 界文学主要风格、流派思潮的整体认知。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求3： 教学目标：培养学生在文学阅读与评价的基础上对作品 33:具备初步的分析、评论文学 及相关现象进行分析和理性判断。 作品的能力，掌握叙事文学的创 达成途径：课程通过文学批评的性质、原则、意义以及 编技巧。 多种批评方法的介绍帮助学生进行文学阅读与评价的总 结与升华。课程通过叙事理论的探讨帮助学生认识叙事 性作品的创编技巧。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 半业要求4： 教学目标：培养学生用马克思主义立场、观点、方法观 4.1:全面掌握文学艺术发生发展 察和分析文学现象，揭示文学活动的特征和基本规律。 的基本原理及科学研究方法。 达成途径：课程通过对马克思主义文学发展观的讨论帮 助学生认识文学艺术发展的基本原理，认识马克思主义 文学理论为分析和考察文学活动所提供科学的方法论。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求4： 教学目标：帮助学生初步掌握和运用马克思主义文学理 4.2:具备分析文学艺术作品、文 论所提供的方法论进行文学作品、文学现象和思潮的分 24
24 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 3、4。 2. 本课程支撑的指标点：指标点 3.1、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3 （1）指标点 3.1：要掌握中外文学发展的基本脉络，了解中外文学发展的历史。 （2）指标点 3.2：了解各个时期的重要作家、作品和文学现象。 （3）指标点 3.3：具备初步的分析、评论文学作品的能力，掌握叙事文学的创编技巧。 （4）指标点 4.1：全面掌握文学艺术发生发展的基本原理及科学研究方法。 （5）指标点 4.2：具备分析文学艺术作品、文学现象和思潮的能力。 （6）指标点 4.3：具备对各种文学艺术作品、文学流派、文学思潮客观辩证分析的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《文学概论 1》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：文学概论 1 任课教师：李华林 课程性质：学科必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 3： 3.1：要掌握中外文学发展的基本 脉络，了解中外文学发展的历史。 教学目标：帮助学生实现对中外文学发展的基本脉络的 理解，认识文学自身的历史与现实意义，进而认识文学 对人类社会文明史的意义。 达成途径：课程通过文学的历史演变以及文学活动的当 代发展等问题的讨论，帮助学生形成对文学发展的认识。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求 3： 3.2：了解各个时期的重要作家、 作品和文学现象。 教学目标：培养学生正确认识文学发展史上的重要文学 现象、文学家及其作品的现状。 达成途径：课程通过对文学的史学梳理，探讨文学发展 的相关动力以及继承与创新的关系。帮助学生形成对世 界文学主要风格、流派思潮的整体认知。 评价依据： 课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求 3： 3.3：具备初步的分析、评论文学 作品的能力，掌握叙事文学的创 编技巧。 教学目标：培养学生在文学阅读与评价的基础上对作品 及相关现象进行分析和理性判断。 达成途径：课程通过文学批评的性质、原则、意义以及 多种批评方法的介绍帮助学生进行文学阅读与评价的总 结与升华。课程通过叙事理论的探讨帮助学生认识叙事 性作品的创编技巧。 评价依据： 课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求 4： 4.1：全面掌握文学艺术发生发展 的基本原理及科学研究方法。 教学目标：培养学生用马克思主义立场、观点、方法观 察和分析文学现象，揭示文学活动的特征和基本规律。 达成途径：课程通过对马克思主义文学发展观的讨论帮 助学生认识文学艺术发展的基本原理，认识马克思主义 文学理论为分析和考察文学活动所提供科学的方法论。 评价依据： 课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求 4： 4.2：具备分析文学艺术作品、文 教学目标：帮助学生初步掌握和运用马克思主义文学理 论所提供的方法论进行文学作品、文学现象和思潮的分
学现象和思潮的能力。 析。 达成途径：课程通过马克思主义的指导，将文学发展史 上主要的中外文学作品、文学现象和思潮进行全面、辩 证地分析。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求4： 教学目标：培养学生正确认识马克思主义文学理论的科 4.3:具备对各种文学艺术作品、 学方法，初步实现对世界不同时期文学现象、文学思潮 文学流派、文学思潮客观辩证分 的客观、辩证的评价分析能力。 析的能力。 达成途径：课程通过对马克思主义全面的观点、辩证的 观点、发展的观点、实践的观点等讨论，帮助学生把文 学活动放在一定的社会关系和历史文化语境中进行把 握。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 导言 自学内容： 文学理论的研究对象 阅读教材，认识文学理论的知识体系框架。 本书的指导思想和逻辑结构 课堂作业： 知识点： 1.筒述文学理论的对象、性质和方法。 1文学理论的研究对象。 2.简述本书的逻辑结构。 2.文学理论的性质。 3.学习文学理论为什么要以马克思主义为 3文学理论的研究方法和研究分支。 指导？ 4教材的指导思想和逻辑结构 课外作业： 1完成本章小结。 2.完成教材知识体系的思维导图。 第一编马克思主义与文学理论 自学内容： 11马克思主义文学理论的创立和发展 阅读《马克思恩格斯论文学与艺术》、《列宁 2.2马克思主义文学理论在中国的发展 论文学与艺术》。 知识点： 课堂作业： 1马克思主义文学理论产生的历史条件、思想 1.唯物史观对文学理论作为一门独立学科 来源 建设有什么理论价值和现实意义？谈谈你 2.马克思恩格斯对创立马克思主义文学理论 对这个问题的认识。 的划时代贡献 2.马克思和恩格斯的主要文学理论主张是 3列宁对马克思主义文学理论的丰富与发展 什么？你对这些理论观点是怎样理解的？ 有哪些启示？ 3.列宁在哪些方面丰富和发展了马克思主 义文学理论？ 课外作业： 1.完成本章小结。 2.完成读书笔记。 第二编文学的性质及其价值与功能 自学内容：阅读马克思《<政治经济学批判> 2.1文学的性质 序言》等参考书。 2.2文学的价值与功能 课堂作业： 25
25 学现象和思潮的能力。 析。 达成途径：课程通过马克思主义的指导，将文学发展史 上主要的中外文学作品、文学现象和思潮进行全面、辩 证地分析。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 毕业要求 4： 4.3：具备对各种文学艺术作品、 文学流派、文学思潮客观辩证分 析的能力。 教学目标：培养学生正确认识马克思主义文学理论的科 学方法，初步实现对世界不同时期文学现象、文学思潮 的客观、辩证的评价分析能力。 达成途径： 课程通过对马克思主义全面的观点、辩证的 观点、发展的观点、实践的观点等讨论，帮助学生把文 学活动放在一定的社会关系和历史文化语境中进行把 握。 评价依据：课堂笔记、课堂讨论、作业、考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 导言 文学理论的研究对象 本书的指导思想和逻辑结构 知识点： 1.文学理论的研究对象。 2.文学理论的性质。 3.文学理论的研究方法和研究分支。 4.教材的指导思想和逻辑结构 自学内容： 阅读教材，认识文学理论的知识体系框架。 课堂作业： 1.简述文学理论的对象、性质和方法。 2.简述本书的逻辑结构。 3.学习文学理论为什么要以马克思主义为 指导？ 课外作业： 1.完成本章小结。 2.完成教材知识体系的思维导图。 第一编 马克思主义与文学理论 1.1 马克思主义文学理论的创立和发展 2.2 马克思主义文学理论在中国的发展 知识点： 1.马克思主义文学理论产生的历史条件、思想 来源 2.马克思恩格斯对创立马克思主义文学理论 的划时代贡献 3.列宁对马克思主义文学理论的丰富与发展 自学内容： 阅读《马克思恩格斯论文学与艺术》、《列宁 论文学与艺术》。 课堂作业： 1.唯物史观对文学理论作为一门独立学科 建设有什么理论价值和现实意义？谈谈你 对这个问题的认识。 2.马克思和恩格斯的主要文学理论主张是 什么？你对这些理论观点是怎样理解的？ 有哪些启示？ 3. 列宁在哪些方面丰富和发展了马克思主 义文学理论？ 课外作业： 1.完成本章小结。 2.完成读书笔记。 第二编 文学的性质及其价值与功能 2.1 文学的性质 2.2 文学的价值与功能 自学内容：阅读马克思《<政治经济学批判> 序言》等参考书。 课堂作业：
知识点： 1何为文学的价值？文学的价值是如何形 1.文学作为社会意识形态 成的？ 2.文学作为审美艺术 2什么是文学的认识功能和教育功能？ 3.文学作为语言艺术 3.为什么说审美功能是文学最基本的功 4.文学的价值 能？ 5.文学的功能 4.试说明各种文学功能之间的关系。 课外作业： 1.完成本章小结。 2.以“文学是什么”展开讨论。 3如何看待当前文学的娱乐功能？ 五、建议学时分配表 学时分配 序 对应教学目 号 课程内容 讲授 实验 习题课 小 标 计 1 导言 2 2 目标1 第一编马克思主义与文学理论 第一章马克思主义与文学理论的创立 2 和发展 4 4 目标1一2 第一节马克思主义文学理论产生的历 史条件和思想来源 第二节马克思恩格斯对创立马克思主 3 4 义文学理论的划时代贡献 4 目标1一2 第三节列宁对马克思主义文学理论的 4 4 4 目标1一2 丰富与发展 第二章马克思主义文学理论在中国的 5 发展 4 4 目标1一2 第一节毛泽东文艺思想的贡献 第二节中国特色社会主义理论体系中 6 4 4 目标1一2 的文艺思想 7 第三节关于文学队伍建设的理论 2 3 目标1一2 第二编文学的性质及其价值与功能 8 第三章文学的性质 4 目标1一4 第一节文学是社会意识形态 9 第二节文学是审美的艺术 4 4 目标1一4 10 第三节文学是语言的艺术 4 4 目标1一4 第四章文学的价值与功能 目标 4 第一节文学的价值 1-4 26
26 知识点： 1.文学作为社会意识形态 2.文学作为审美艺术 3.文学作为语言艺术 4.文学的价值 5.文学的功能 1.何为文学的价值？文学的价值是如何形 成的？ 2.什么是文学的认识功能和教育功能？ 3.为什么说审美功能是文学最基本的功 能？ 4.试说明各种文学功能之间的关系。 课外作业： 1.完成本章小结。 2.以“文学是什么”展开讨论。 3.如何看待当前文学的娱乐功能？ 五、建议学时分配表 序 号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目 讲 授 实 验 习题课 小 标 计 1 导言 2 2 目标 1 2 第一编 马克思主义与文学理论 第一章 马克思主义与文学理论的创立 和发展 第一节 马克思主义文学理论产生的历 史条件和思想来源 4 4 目标 1—2 3 第二节 马克思恩格斯对创立马克思主 义文学理论的划时代贡献 4 4 目标 1—2 4 第三节 列宁对马克思主义文学理论的 丰富与发展 4 4 目标 1—2 5 第二章 马克思主义文学理论在中国的 发展 第一节 毛泽东文艺思想的贡献 4 4 目标 1—2 6 第二节 中国特色社会主义理论体系中 的文艺思想 4 4 目标 1—2 7 第三节 关于文学队伍建设的理论 2 1 3 目标 1—2 8 第二编 文学的性质及其价值与功能 第三章 文学的性质 第一节 文学是社会意识形态 4 4 目标 1—4 9 第二节 文学是审美的艺术 4 4 目标 1—4 10 第三节 文学是语言的艺术 4 4 目标 1—4 11 第四章 文学的价值与功能 第一节 文学的价值 4 4 目标 1—4
12 第二节文学的功能 4 1 5 目标1一4 13 复习与讨论 2 2 目标1一4 六、教学方法 本课程设置在本科一年级学段，学生初步接触理论课程，感觉较为抽象，故要求教师在 具体的授课时灵活选择有针对性的教学方法。 1、植入感性体验。本课程在具体授课中将努力避免教材概念的筒练罗列和知识体系的照本 宣科。遵循学习的一般规律，遵照从具体到抽象的认识规律，强调从体验入手学习理论知识， 帮助学生做到从形而下的体验步入到形而上的理论发现。 2、鼓励开放式探究。本课程在具体授课中或采用无组长小组讨论、阶段学习汇报等形式，帮助 学生打开思路，尝试结合课内外所学，运用理论来阐述自己对文学现象、文学作品的思考。 3、结合实践。本课程将针对具体学生，给予不同的课后实践任务，尝试运用所学理论指导 具体的文本创作和文学批评。 4、注重学科的交叉性，强调教与学的有机配合。文学概论虽属基础理论课程，但良好的学 习效果还依赖具体的文本阅读和文学实践，因此，在讲解过程中注重学科交叉，丰满教学内 容。为使教学效果达到更佳的水平，本课程将采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式。 课程将为学生提供相关的参考书目并给予课后学习计划上的指导。 5、积极采用现代教育技术提高教学质效。本课程在具体授课中将积极采用现代教育技术， 通过音影画面等的植入，使理论的讲解更加平实形象，达到提升教学效率和质量的目的。 七、课程考核内容及方式 鉴于本课程的特点与性质，主要从两个方面进行考核：形成性评估以及终结性评估。两 者构成比例为4：6。（学生成绩评定最终拟计划采用百分制，其中平时成绩占40%，期末闭 卷笔试占60%。) 形成性评估主要围绕学生考勤、课堂各类形式的作业完成情况或期中考核等方式进行。 期末测试围绕本课程各章节的重难点进行设计，以闭卷笔试方式进行。其基本题型为填空、 选择、名词解释、辨析、筒答、论述、材料分析等。期末笔试考试时间为120分钟。本课程 考核采用多形式进行，以期实现对学生学习效果的正确评估。 1.考核方式考试 2.考核形式平时考核、期末考核等方式综合评定 3.成绩评定百分制。其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的40%。 期末考核成绩：占课程总成绩的60%。 27
27 12 第二节 文学的功能 4 1 5 目标 1—4 13 复习与讨论 2 2 目标 1—4 六、教学方法 本课程设置在本科一年级学段，学生初步接触理论课程，感觉较为抽象，故要求教师在 具体的授课时灵活选择有针对性的教学方法。 1、植入感性体验。本课程在具体授课中将努力避免教材概念的简练罗列和知识体系的照本 宣科。遵循学习的一般规律，遵照从具体到抽象的认识规律，强调从体验入手学习理论知识， 帮助学生做到从形而下的体验步入到形而上的理论发现。 2、鼓励开放式探究。本课程在具体授课中或采用无组长小组讨论、阶段学习汇报等形式，帮助 学生打开思路，尝试结合课内外所学，运用理论来阐述自己对文学现象、文学作品的思考。 3、结合实践。本课程将针对具体学生，给予不同的课后实践任务，尝试运用所学理论指导 具体的文本创作和文学批评。 4、注重学科的交叉性，强调教与学的有机配合。文学概论虽属基础理论课程，但良好的学 习效果还依赖具体的文本阅读和文学实践，因此，在讲解过程中注重学科交叉，丰满教学内 容。为使教学效果达到更佳的水平，本课程将采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式。 课程将为学生提供相关的参考书目并给予课后学习计划上的指导。 5、积极采用现代教育技术提高教学质效。本课程在具体授课中将积极采用现代教育技术， 通过音影画面等的植入，使理论的讲解更加平实形象，达到提升教学效率和质量的目的。 七、课程考核内容及方式 鉴于本课程的特点与性质，主要从两个方面进行考核：形成性评估以及终结性评估。两 者构成比例为 4：6。（学生成绩评定最终拟计划采用百分制，其中平时成绩占 40%，期末闭 卷笔试占 60%。） 形成性评估主要围绕学生考勤、课堂各类形式的作业完成情况或期中考核等方式进行。 期末测试围绕本课程各章节的重难点进行设计，以闭卷笔试方式进行。其基本题型为填空、 选择、名词解释、辨析、简答、论述、材料分析等。期末笔试考试时间为 120 分钟。本课程 考核采用多形式进行，以期实现对学生学习效果的正确评估。 1.考核方式 考试 2.考核形式 平时考核、期末考核等方式综合评定 3.成绩评定 百分制。其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%。 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%