走近作者 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教 育,深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会, 遭遇坎坷的人生,刘桢更多地是表现个人愤 慨不平的情感,因此他的作品中总是充盈着 慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中,最著名的 是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pin) 藻、松柏、凤凰比喻坚贞高洁的性格,既是 对其从弟的赞美,也是诗人的自我写照 (借物喻人)
走近作者 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教 育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会， 遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤 慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着 慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的 是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín) 藻、松柏、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是 对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照 （借物喻人）
品味名句 风声一何盛,松枝一何劲! 这两句继承了孔子“岁寒,然后知 松柏之后凋也”这种思想,勉励他的弟 弟要学习松柏,越是风声凄惨,越是要 挺立风中
品味名句 风声一何盛，松枝一何劲！ 这两句继承了孔子“岁寒，然后知 松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟 弟要学习松柏，越是风声凄惨， 越是要 挺立风中
品味名句 岂不罹凝寒,松柏有本性! 中国古代的士大夫喜欢用松、竹、 梅、菊来比喻人格。在这里,刘桢以松 柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自守,不因 外力压迫而改变本性,号召人们处于乱 世的时候要有一种坚定的人格追求
品味名句 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 中国古代的士大夫喜欢用松、竹、 梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松 柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因 外力压迫而改变本性，号召人们处于乱 世的时候要有一种坚定的人格追求
情感提升 《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不 是孤立地咏物写松,而是把松柏放在恶 劣的环境中来刻画,可谓是通过典型环 境来刻画典型性格,使松柏的形象以胜 利者的姿态傲然挺立在高山之巅,显示 出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮 美。诗人告诉我们,必须像松柏那样永 远保持坚贞自强的个性,才不愧为一个 顶天立地的人
情感提升 《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不 是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶 劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环 境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜 利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示 出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮 美。诗人告诉我们，必须像松柏那样永 远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个 顶天立地的人
送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君寓别意,同是宦游人。 海内存知已,天涯若比邻。 元为在歧路,儿女共沾中
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送杜少府之任蜀州 王勃