《生态学》课程教学大纲 Ecology 课程类别 专业核心课程 课程编号 1020109B 植物学、植物生理学、动物学、动 物生理学、微生物学、生物化学、 适用专业 生物科学 先修课程 细胞生物学、分子生物学、生物统 计学 总学时 32 学 分 2 授 24 实 践 8 讲 一、课程性质与任务 （一）课程性质 生态学是生物科学专业一门专业核心课程，是研究有机体与周围环境相互关系的科学。 生态学涉及生物、环境、地理、经济、农、林、牧、渔等多个学科，是解决当前人类面临的 环境、资源、人口、粮食等问题的综合学科。因此，生态学的教学目的是要求学生在学习生 态学内容的同时，还要关注重大的社会问题，如可持续发展、环境资源、人类生态、城市生 态、景观生态、农业生态、环境生态、以及生态工程、生态旅游等；要求学生将所学的生态 知识运用到社会生产实践之中，保护现有的完好的生态系统，改造已遭到破坏的生态系统， 使我们的居住环境朝良性循环方向发展。 （二）课程任务 通过本课程的教学使学生具备以下知识和能力： 1.系统掌握经典生态学个体、种群、群落、生态系统基本概念、基本知识和基本研究方 法。 2.了解国内外生态学发展现状与趋势，深刻认识人在自然中的作用及人类所面临的生 态学问题，并初步学会应用生态学原理分析和解决这些问题。 3.通过小组合作完成实践任务的方式提高学生沟通合作和共同解决生态问题的能力， 使学生具备一定的科学思维及反思能力。 4.通过生态学课程思政的设计与实施，使学生树立环境保护和生态优先意识，增强学
《生态学》课程教学大纲 Ecology 课程类别 专业核心课程 课程编号 1020109B 适用专业 生物科学 先修课程 植物学、植物生理学、动物学、动 物生理学、微生物学、生物化学、 细胞生物学、分子生物学、生物统 计学 总 学 时 32 学 分 2 讲 授 24 实 践 8 一、课程性质与任务 （一）课程性质 生态学是生物科学专业一门专业核心课程，是研究有机体与周围环境相互关系的科学。 生态学涉及生物、环境、地理、经济、农、林、牧、渔等多个学科，是解决当前人类面临的 环境、资源、人口、粮食等问题的综合学科。因此，生态学的教学目的是要求学生在学习生 态学内容的同时，还要关注重大的社会问题，如可持续发展、环境资源、人类生态、城市生 态、景观生态、农业生态、环境生态、以及生态工程、生态旅游等；要求学生将所学的生态 知识运用到社会生产实践之中，保护现有的完好的生态系统，改造已遭到破坏的生态系统， 使我们的居住环境朝良性循环方向发展。 （二）课程任务 通过本课程的教学使学生具备以下知识和能力： 1. 系统掌握经典生态学个体、种群、群落、生态系统基本概念、基本知识和基本研究方 法。 2. 了解国内外生态学发展现状与趋势，深刻认识人在自然中的作用及人类所面临的生 态学问题，并初步学会应用生态学原理分析和解决这些问题。 3. 通过小组合作完成实践任务的方式提高学生沟通合作和共同解决生态问题的能力， 使学生具备一定的科学思维及反思能力。 4. 通过生态学课程思政的设计与实施，使学生树立环境保护和生态优先意识，增强学
生民族自豪感、责任感和家国情怀。 二、课程目标 课程目标1：通过课程的学习，学生能够了解生态学的发展历史及趋势，掌握个体、种 群、群落、生态系统生态学的基本知识及规律，理解生态环境对人类社会发展的重要意义。 （支撑毕业要求指标点3.1） 课程目标2：通过课程思政使学生具有环境保护和生态优先意识，能够从多角度深入认 识人类所面临的生态学问题，掌握生态学研究的基本方法，初步具备应用生态学基本原理， 分析和解决当前诸多生态问题的能力。（支撑毕业要求指标点3.2） 课程目标3：通过课堂提问、拓展延伸、课后作业及小组实践任务等方式提高学生反思 能力与沟通合作能力，使其学会独立思考，能够创新性地解决生态学学习过程中出现的相关 问题，具有良好的交流沟通技能，能够在小组合作中与小组成员进行有效倾听、有效表达。 （支撑毕业要求指标点7.2、8.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 3.1[学科基础]具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本 课程目标1 学科素养（H） 技能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识 和技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 3.2[知识整合]关注生物学科发展前沿，掌握生物学科的思维 课程目标2 学科素养（H） 和方法，了解生物科学与数学，化学，物理等学科之间的关联，具 有环境保护与生态优先意识。 7.2[反思创新]系统进行批判性思维方法和反思技能的训练， 学会独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业 学习及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极的 学会反思（M） 教学反思体验。 课程目标3 沟通合作（M） 8.2[交流沟通]掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合 作的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进行 有效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和谐的 人际关系。 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系
生民族自豪感、责任感和家国情怀。 二、课程目标 课程目标 1：通过课程的学习，学生能够了解生态学的发展历史及趋势，掌握个体、种 群、群落、生态系统生态学的基本知识及规律，理解生态环境对人类社会发展的重要意义。 （支撑毕业要求指标点 3.1） 课程目标 2：通过课程思政使学生具有环境保护和生态优先意识，能够从多角度深入认 识人类所面临的生态学问题，掌握生态学研究的基本方法，初步具备应用生态学基本原理， 分析和解决当前诸多生态问题的能力。（支撑毕业要求指标点 3.2） 课程目标 3：通过课堂提问、拓展延伸、课后作业及小组实践任务等方式提高学生反思 能力与沟通合作能力，使其学会独立思考，能够创新性地解决生态学学习过程中出现的相关 问题，具有良好的交流沟通技能，能够在小组合作中与小组成员进行有效倾听、有效表达。 （支撑毕业要求指标点 7.2、8.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（H） 3.1 [学科基础] 具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本 技能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识 和技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 课程目标 2 学科素养（H） 3.2 [知识整合] 关注生物学科发展前沿，掌握生物学科的思维 和方法，了解生物科学与数学,化学,物理等学科之间的关联，具 有环境保护与生态优先意识。 课程目标 3 学会反思（M） 沟通合作（M） 7.2 [反思创新] 系统进行批判性思维方法和反思技能的训练， 学会独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业 学习及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极的 教学反思体验。 8.2 [交流沟通] 掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合 作的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进行 有效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和谐的 人际关系。 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系
学时分配 课堂讨 支撑 模块 教学内容 教学方法 小 论与延 课程目标 计 讲授 伸等 讲授法、案例法、自主 绪论 课程目标1、2 o 1 第一章生物与环 学习法 讲授法、案例法、问题 第一部 课程目标1、2 o 1 境 教学法、 分 讲授法、案例法、问题 第二章能量环境 o 课程目标1、2 1 教学法 1 有机体 讲授法、案例法、问题 课程目标1、2、 与环境 0.5 0.5 1 教学法、讨论法 3 讲授法、案例法、问题 第四章种群及其 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 0.5 1.5 第三章物质环境 基本特征 2 3 学习法 讲授法、案例法、问题 第二部 第五章生物种及 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 1.5 10.5 其变异与进化 2 分 学习法 3 讲授法、案例法、问题 种群生 第六章生活史对 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 1.5 0.5 态学 2 策 学习法 3 讲授法、案例法、问题 第七章种内与种 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 1.5 0.5 间关系 2 3 学习法 讲授法、案例法、问题 第八章群落的组 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 1.5 0.5 2 成与结构 学习法 3 分 第三部 讲授法、案例法、问题 第九章群落的动 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 1.5 0.5 2 态 3 群落生 学习法 态学 讲授法、案例法、问题 第十章群落的分 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 1.5 0.5 类与排序 2 学习法 3 第十一章生态系 讲授法、问题教学法、 1 o 1 课程目标1、2 统的一般特征 自主学习法 第四部 第十二章生态系 讲授法、案例法、问题 课程目标1、2、 分 0.5 0.5 统中的能量流动 教学法、讨论法 1 3 第十三章生态系 讲授法、案例法、问题 生态系 o 1 课程目标1、2 教学法、自主学习法 1 统的物质循环 统生态 第十四章地球上 讲授法、案例法、问题 课程目标1、2、 0.5 学 生态系统的主要 0.5 教学法、讨论法 2 3 类型及其分布
模块 教学内容 教学方法 学时分配 支撑 讲授 课程目标 课堂讨 论与延 伸等 小 计 绪论 讲授法、案例法、自主 学习法 1 0 1 课程目标 1、2 第一部 分 有机体 与环境 第一章 生物与环 境 讲授法、案例法、问题 教学法、 1 0 1 课程目标 1、2 第二章 能量环境 讲授法、案例法、问题 教学法 1 0 1 课程目标 1、2 第三章 物质环境 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法 0.5 0.5 1 课程目标 1、2、 3 第二部 分 种群生 态学 第四章 种群及其 基本特征 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第五章 生物种及 其变异与进化 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第六章 生活史对 策 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第七章 种内与种 间关系 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第三部 分 群落生 态学 第八章 群落的组 成与结构 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第九章 群落的动 态 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第十章 群落的分 类与排序 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 第四部 分 生态系 统生态 学 第十一章 生态系 统的一般特征 讲授法、问题教学法、 自主学习法 1 0 1 课程目标 1、2 第十二章 生态系 统中的能量流动 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法 0.5 0.5 1 课程目标 1、2、 3 第十三章 生态系 统的物质循环 讲授法、案例法、问题 教学法、自主学习法 1 0 1 课程目标 1、2 第十四章 地球上 生态系统的主要 类型及其分布 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法 0.5 0.5 1 课程目标 1、2、 3
讲授法、案例法、问题 课程目标1、2、 教学法、讨论法、自主 0.5 1.5 应用生态学 2 3 学习法 合计 18.5 5.5 24 学习内容： 绪论 了解生态学的形成与发展，分子学科及研究方法；理解生态学的定义，研究内容与对象。 重点：生态学的定义及研究内容与对象。 难点：生态学的形成与发展史；现代生态学的发展趋势及特点。 第一章生物与环境 了解环境的概念及其类型；掌握生态因子的作用分析和生态因子的生态作用及生物的适 应。 重点：生态因子的作用规律；生态因子的生态作用及生物的适应。 难点：生态因子的生态作用及生物的适应。 第二章能量环境 掌握生物对光质、光照强度的适应和生物的光周期现象。光的生态作用及生物的光周期 现象；温度的生态作用：外温动物和植物对温度的适应；内温动物对极端温度的适应；生物 对周期性变温的适应。 重点：生物的光周期现象：有效积温法则及其应用；生物对极端温度的适应。 难点：有效积温法则、内温动物对低温的适应方式、生物对高温的适应。 第三章物质环境 了解水的生态作用、大气组成、土壤的理化性质，掌握生物对水分的适应，土壤对生物 的影响，火作为生态因子对生物的影响及管理。 重点：水、大气、土壤对生物的作用。 难点：火作为生态因子对生物的影响及管理。 第四章种群及其基本特征 掌握种群的概念及其种群的参数，种群的增长模型，了解生命表的编制：理解种群的数 量动态和空间格局和种群调节理论。 重点：种群的概念；种群的增长模型。 难点：种群的逻辑斯蒂增长模型；种群调节理论。 第五章生物种及其变异与进化 理解生物种的概念，掌握两种进化动力和物种形成方式。 重点：生物种的概念；两种进化动力；物种形成方式 难点：两种进化动力的理解；遗传瓶颈与建立者效应；物种形成的三种方式
应用生态学 讲授法、案例法、问题 教学法、讨论法、自主 学习法 1.5 0.5 2 课程目标 1、2、 3 合计 18.5 5.5 24 学习内容： 绪论 了解生态学的形成与发展，分子学科及研究方法；理解生态学的定义，研究内容与对象。 重点：生态学的定义及研究内容与对象。 难点：生态学的形成与发展史；现代生态学的发展趋势及特点。 第一章 生物与环境 了解环境的概念及其类型；掌握生态因子的作用分析和生态因子的生态作用及生物的适 应。 重点：生态因子的作用规律；生态因子的生态作用及生物的适应。 难点：生态因子的生态作用及生物的适应。 第二章 能量环境 掌握生物对光质、光照强度的适应和生物的光周期现象。光的生态作用及生物的光周期 现象；温度的生态作用；外温动物和植物对温度的适应；内温动物对极端温度的适应；生物 对周期性变温的适应。 重点：生物的光周期现象；有效积温法则及其应用；生物对极端温度的适应。 难点：有效积温法则、内温动物对低温的适应方式、生物对高温的适应。 第三章 物质环境 了解水的生态作用、大气组成、土壤的理化性质，掌握生物对水分的适应，土壤对生物 的影响，火作为生态因子对生物的影响及管理。 重点：水、大气、土壤对生物的作用。 难点：火作为生态因子对生物的影响及管理。 第四章 种群及其基本特征 掌握种群的概念及其种群的参数，种群的增长模型，了解生命表的编制；理解种群的数 量动态和空间格局和种群调节理论。 重点：种群的概念；种群的增长模型。 难点：种群的逻辑斯蒂增长模型；种群调节理论。 第五章 生物种及其变异与进化 理解生物种的概念，掌握两种进化动力和物种形成方式。 重点：生物种的概念；两种进化动力；物种形成方式 难点：两种进化动力的理解；遗传瓶颈与建立者效应；物种形成的三种方式
第六章生活史对策 了解种群的生活史对策；繁殖成本、繁殖格局、繁殖成效以及掌握种群的繁殖策略r一 选择和K—选择。 重点：繁殖策略：r-选择和k-选择。 难点：种群繁殖的基本方式及其各自的生态学意义，种群的繁殖格局。 第七章种内与种间关系 了解生物种间关系的基本类型；掌握密度效应的基本规律；了解动物的婚配制度和性行 为；掌握生物种间关系及生态位理论。 重点：生物密度效应的基本规律及其主要特征；生物种间关系：生态位理论。 难点：高斯假说与竞争排斥理论模型；生态位理论。 第八章群落的组成与结构 掌握生物群落的概念、种类组成、结构：了解群落的基本特征和影响群落组成和结构的 因素。 重点：生物群落的概念、种类组成、结构；中度干扰理论。 难点：群落的种类组成的调查方法，影响群落组成和结构的因素，中度干扰理论。 第九章群落的动态 了解群落变化及群落演替类型和控制演替的几种主要因素：掌握三种演替顶级学说。 重点：群落演替类型：顶级演替理论。 难点：群落演替及其功能过程；控制演替的几种主要因素。 第十章群落的分类与排序 了解群落的分类系统和中国植被分类系统：了解群落的直接排序与间接排序：了解3S 技术在植被制图中的应用。 重点：群落分类的系统：群落的直接排序和间接排序。 难点：群落分类的系统；群落数量分类方法优、缺点。 第十一章生态系统的一般特征 掌握生态系统的基本概念、组成与结构；理解食物链与食物网以及营养级和生态金字塔： 了解生态系统的反馈调节和生态平衡。 重点：生态系统的基本概念、组成与结构；食物链与食物网；营养级和生态金字塔。 难点：生态系统的反馈调节和生态平衡。 第十二章生态系统中的能量流动 了解生态系统中能量与能量环境；掌握生态系统的生产力的初级生产及次级生产：掌握 生态系统中的能量流动和信息传递。 重点：生态系统的生产力的初级生产及次级生产：生态系统中的能量流动。 难点：生态系统中的能量流动及信息流动：分解过程的特点及速率
第六章 生活史对策 了解种群的生活史对策；繁殖成本、繁殖格局、繁殖成效以及掌握种群的繁殖策略 r— 选择和 K—选择。 重点：繁殖策略:r-选择和 k-选择。 难点：种群繁殖的基本方式及其各自的生态学意义,种群的繁殖格局。 第七章 种内与种间关系 了解生物种间关系的基本类型；掌握密度效应的基本规律；了解动物的婚配制度和性行 为；掌握生物种间关系及生态位理论。 重点：生物密度效应的基本规律及其主要特征；生物种间关系；生态位理论。 难点：高斯假说与竞争排斥理论模型；生态位理论。 第八章 群落的组成与结构 掌握生物群落的概念、种类组成、结构；了解群落的基本特征和影响群落组成和结构的 因素。 重点：生物群落的概念、种类组成、结构；中度干扰理论。 难点：群落的种类组成的调查方法，影响群落组成和结构的因素，中度干扰理论。 第九章 群落的动态 了解群落变化及群落演替类型和控制演替的几种主要因素；掌握三种演替顶级学说。 重点：群落演替类型；顶级演替理论。 难点：群落演替及其功能过程；控制演替的几种主要因素。 第十章 群落的分类与排序 了解群落的分类系统和中国植被分类系统；了解群落的直接排序与间接排序；了解 3S 技术在植被制图中的应用。 重点：群落分类的系统；群落的直接排序和间接排序。 难点：群落分类的系统；群落数量分类方法优、缺点。 第十一章 生态系统的一般特征 掌握生态系统的基本概念、组成与结构；理解食物链与食物网以及营养级和生态金字塔； 了解生态系统的反馈调节和生态平衡。 重点：生态系统的基本概念、组成与结构；食物链与食物网；营养级和生态金字塔。 难点：生态系统的反馈调节和生态平衡。 第十二章 生态系统中的能量流动 了解生态系统中能量与能量环境；掌握生态系统的生产力的初级生产及次级生产；掌握 生态系统中的能量流动和信息传递。 重点：生态系统的生产力的初级生产及次级生产；生态系统中的能量流动。 难点：生态系统中的能量流动及信息流动；分解过程的特点及速率