《动物学实验》教学大纲 ZoologicalExperiment 课程类别 专业核心课程 课程编号 1020111B 植物学实验、无机及分析化学 生物科学 先修课程 专业导论 适用专业 总学时 32 学分 讲授 实 验 32 一、课程性质与任务 （一）课程性质 动物学实验是生物科学专业的重要核心课程，是一门既与理论课有一定互补作用又具有 相对独立性实验体系的课程。本课程的教学以习近平教育思想为指导，遵循本科教学加强基 础、注重素质、整体优化的原则进行，是实现生物科学专业培养目标的重要环节。通过本课 程的学习，不仅能使学生进一步理解和巩固课堂所学知识，包括动物的形态、结构、分类、 生命活动规律，与环境的关系以及发生发展规律等，而且能培养和加强学生的基本实验操作 技能和动手能力，提高学生独立观察、思考、分析和解决问题的能力，培养学生谨慎操作、 实事求是、勇于探索、大胆创新、相互协作的科学素养，为其后续课的实验及今后从事动物 学领域的科研、教学、生产、开发等工作奠定较好的理论和技术基础，服务社会。 （二）课程任务 通过本课程的实验（思政）教学使学生具备以下知识和能力： 1.进一步理解和巩固课堂所学的动物学理论知识，并不断地了解和学习动物学实验技 术的最新进展，了解珍稀、濑危野生动物的现状，充分理解动物体与环境间的相互依赖、相 互影响的辩证关系。 2.掌握动物学实验的基本原理、步骤和方法；熟练在光学显微镜下观察切片、绘制显 微结构图，学会制作临时切片、涂片，规范撰写实验报告；具备利用动物学实验原理与技能 分析、解决实际问题的能力，能利用工具书或电子资源鉴别常见动物种类： 3.培养学生谨慎操作、实事求是的科学态度和勇于探索、大胆创新、团队合作、沟通 反思的科学素养，具备生物教学与研究的能力，具备良好的政治素质、道德情操和教师职业 道德，增强学生的担当意识和社会责任感
《动物学实验》教学大纲 Zoological Experiment 课程类别 专业核心课程 课程编号 1020111B 适用专业 生物科学 先修课程 植物学实验、无机及分析化学 专业导论 总 学 时 32 学 分 1 讲 授 0 实 验 32 一、课程性质与任务 （一）课程性质 动物学实验是生物科学专业的重要核心课程，是一门既与理论课有一定互补作用又具有 相对独立性实验体系的课程。本课程的教学以习近平教育思想为指导，遵循本科教学加强基 础、注重素质、整体优化的原则进行，是实现生物科学专业培养目标的重要环节。通过本课 程的学习，不仅能使学生进一步理解和巩固课堂所学知识，包括动物的形态、结构、分类、 生命活动规律，与环境的关系以及发生发展规律等，而且能培养和加强学生的基本实验操作 技能和动手能力，提高学生独立观察、思考、分析和解决问题的能力，培养学生谨慎操作、 实事求是、勇于探索、大胆创新、相互协作的科学素养，为其后续课的实验及今后从事动物 学领域的科研、教学、生产、开发等工作奠定较好的理论和技术基础，服务社会。 （二）课程任务 通过本课程的实验（思政）教学使学生具备以下知识和能力： 1. 进一步理解和巩固课堂所学的动物学理论知识，并不断地了解和学习动物学实验技 术的最新进展，了解珍稀、濒危野生动物的现状，充分理解动物体与环境间的相互依赖、相 互影响的辩证关系。 2. 掌握动物学实验的基本原理、步骤和方法；熟练在光学显微镜下观察切片、绘制显 微结构图，学会制作临时切片、涂片，规范撰写实验报告；具备利用动物学实验原理与技能 分析、解决实际问题的能力，能利用工具书或电子资源鉴别常见动物种类； 3. 培养学生谨慎操作、实事求是的科学态度和勇于探索、大胆创新、团队合作、沟通 反思的科学素养，具备生物教学与研究的能力，具备良好的政治素质、道德情操和教师职业 道德，增强学生的担当意识和社会责任感
二、课程目标 课程目标1：通过实验，使学生进一步理解和巩固动物学理论知识，掌握动物学实验的 基本原理、基本操作技能；提高学生设计实验、运用动物学实验知识分析和解决工农业等领 域实际问题的能力，更好地服务于教育教学、生产实践。（支撑毕业要求3.1） 课程目标2：培养学生实事求是、大胆创新、勇于探索的科学素养和逻辑推理能力、抽 象思维能力，并不断地学习动物学实验技术的最新进展。（支撑毕业要求3.2） 课程目标3：培养学生团队合作能力、沟通协调能力，终身学习与反思的能力。（支撑 毕业要求7.2、8.1） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 3.1学科基础具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本 课程目标1 学科素养（H） 技能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知 识和技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 3.2[知识整合】关注生物学科发展前沿，掌握生物学科的思维和 课程目标2 学科素养（M） 方法，了解生物科学与数学，化学，物理等学科之间的关联，具 有环境保护与生态优先意识。 7.2反思创新系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学 会独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业 学习及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极 学会反思（M）的教学反思体验。 课程目标3 沟通合作（M）8.1I团队协作理解学习共同体在中学生物教育教学工作中的 重要作用，要明白团队至上、互敬互助的道理，具有团队合作 意识，掌握团队协作的相关知识与技能，具体良好的团队协作 精神。 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 支撑 序号 教学方法 类型 要求 学时 实验项目名称 课程目标 讲授法、演示法、讨论法、实 2 课程目标1、2、3 验证性 动物的细胞和组织 必做 验法等
二、课程目标 课程目标 1：通过实验，使学生进一步理解和巩固动物学理论知识，掌握动物学实验的 基本原理、基本操作技能；提高学生设计实验、运用动物学实验知识分析和解决工农业等领 域实际问题的能力，更好地服务于教育教学、生产实践。（支撑毕业要求 3.1） 课程目标 2：培养学生实事求是、大胆创新、勇于探索的科学素养和逻辑推理能力、抽 象思维能力，并不断地学习动物学实验技术的最新进展。（支撑毕业要求 3.2） 课程目标 3：培养学生团队合作能力、沟通协调能力，终身学习与反思的能力。（支撑 毕业要求 7.2、8.1） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（H） 3.1[学科基础] 具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本 技能，熟悉生物专业知识体系和架构，能综合运用生物学科知 识和技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。 课程目标 2 学科素养（M） 3.2[知识整合] 关注生物学科发展前沿，掌握生物学科的思维和 方法，了解生物科学与数学,化学,物理等学科之间的关联，具 有环境保护与生态优先意识。 课程目标 3 学会反思（M） 沟通合作（M） 7.2[反思创新] 系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学 会独立思考，掌握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业 学习及中学生物教育教学等过程中出现的相关问题，具有积极 的教学反思体验。 8.1[团队协作] 理解学习共同体在中学生物教育教学工作中的 重要作用，要明白团队至上、互敬 互助的道理，具有团队合作 意识，掌握团队协作的 相关知识与技能，具体良好的团队协作 精神。 序号 实验项目名称 教学方法 学时 类型 要求 支撑 课程目标 1 动物的细胞和组织 讲授法、演示法、讨论法、实 验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3
讲授法、演示法、比较法、讨 2 原生动物 2 验证性 必做 课程目标1、2、3 论法、实验法等 多细胞动物 讲授法、演示法、比较法、讨 2 验证性 选做 课程目标1、2、3 早期胚胎发育 论法、实验法等 腔肠动物、扁形动物的 讲授法、演示法、比较法、讨 4 4 综合性 必做 论法、实验法等 课程目标1、2、3 比较 假体腔动物、环节动物的 讲授法、演示法、比较法、讨 4 必做 综合性 5 课程目标1、2、3 比较 论法、实验法等 软体动物形态结构观察 讲授法、演示法、比较法、讨 6 2 验证性 必做 课程目标1、2、3 乌贼（或章鱼）的解剖 论法、实验法等 校园节肢动物的采集、识 讲授法、演示法、比较法、讨 7 4 综合性 必做 课程目标1、2、3 别及标本制作 论法、实验法等 鲤鱼形态结构 讲授法、演示法、比较法、讨 8 2 验证性 必做 课程目标1、2、3 观察与解剖 论法、实验法等 讲授法、演示法、比较法、讨 蟾蜍形态结构观察 验证性 选做 课程目标1、2、3 论法、实验法等 鸟类、哺乳类形态结构 讲授法、演示法、比较法、讨 10 4 综合性 必做 课程目标1、2、3 观察、比较 论法、实验法等 脊椎动物（五纲）循环系 11 讲授法、演示法、比较法、讨 统的比较及其演化趋势， 4 综合性 必做 课程目标1、2、3 论法、实验法等 对动物的意义 海滨实习动物标本 讲授法、演示法、比较法、讨 12 4 综合性 必做 课程目标1、2、3 识别与分类 论法、实验法等 无脊椎动物 讲授法、演示法、比较法、讨 13 浸制标本的制作 4 综合性 选做 课程目标1、2、3 论法、实验法等 （蜗牛/蚯蚓） 脊椎动物（五纲）骨骼系 讲授法、演示法、比较法、讨 4 课程目标1、2、3 统的比较及其演化趋势， 14 综合性 选做 论法、实验法等 对动物的意义 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 学习内容： 实验1.动物的细胞和组织 实验目的：掌握动物的细胞结构特点，学习细胞涂片制作方法；掌握动物组织的主要结 构特点及其分布
四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 学习内容： 实验 1. 动物的细胞和组织 实验目的：掌握动物的细胞结构特点，学习细胞涂片制作方法；掌握动物组织的主要结 构特点及其分布。 2 原生动物 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 3 多细胞动物 早期胚胎发育 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2、3 4 腔肠动物、扁形动物的 比较 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 必做 课程目标 1、2、3 5 假体腔动物、环节动物的 比较 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 必做 课程目标 1、2、3 6 软体动物形态结构观察 乌贼（或章鱼）的解剖 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 7 校园节肢动物的采集、识 别及标本制作 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 必做 课程目标 1、2、3 8 鲤鱼形态结构 观察与解剖 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 9 蟾蜍形态结构观察 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2、3 10 鸟类、哺乳类形态结构 观察、比较 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 必做 课程目标 1、2、3 11 脊椎动物（五纲）循环系 统的比较及其演化趋势， 对动物的意义 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 必做 课程目标 1、2、3 12 海滨实习动物标本 识别与分类 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 必做 课程目标 1、2、3 13 无脊椎动物 浸制标本的制作 （蜗牛/蚯蚓） 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 选做 课程目标 1、2、3 14 脊椎动物（五纲）骨骼系 统的比较及其演化趋势， 对动物的意义 讲授法、演示法、比较法、讨 论法、实验法等 4 综合性 选做 课程目标 1、2、3
实验原理：复习和掌握显微镜的使用方法、生物绘图的基本方法及注意事项。掌握口腔 上皮组织涂片的制作方法，上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四类动物基本组织的 主要结构特点并能够辨认。 实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、组织永久装片和切片、绘图用具，网络视频 等。 实验安排：讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等；学生按要求规范操作， 教师随时指导；通过在线教学平台（如中国大学慕课等）相关内容加深巩固；教师随时指导 答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器Ⅲ、方法和步骤、使用生 物绘图法绘制指定装片图、思考题，杜绝相互抄袭的现象。 实验2.原生动物 实验目的：掌握原生动物门的主要特征和结构特点，原生动物各纲及代表动物的特征。 了解原生动物的分类及其生态环境、对人类的利用价值，认识常见的原生动物，养成爱护生 命、科学判断的良好职业素养，使学生具备良好的道德情操和教师职业道德与作风。 实验原理：显微镜的使用方法，生物绘图的基本方法，原生动物门的主要特征，原生动 物门分类知识，培养原生动物的方法，观察原生动物运动状态的方法。 实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、绘图用具，网络视频等。 实验安排：纠正上周实验问题，强调注意事项。讲授本周实验的目的要求、原理、步骤 及注意事项等；学生按要求进行小组规范操作，教师随时指导；观看原生动物的相关小视频 加深理解；教师随时指导、答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、绘制草履 虫结构观察图、接合生殖图，并标明主要结构及其它图示思考题，杜绝相互抄袭的现象。 实验3.多细胞动物早期胚胎发育 实验目的：掌握多细胞动物早期胚胎发育的重要阶段、各阶段的主要特征，理解“生物 发生律”在动物类群进化过程中的对应关系，理解个体发育与系统发展间的关系，养成客观、 理性地认识和掌握事物本质的方法，使学生养成备良好的理性思维品质。 实验原理：通过对文昌鱼胚胎发育的模型和切片、封片的观察，了解动物胚胎发育的基 本概念：掌握胚胎发育的过程和一般规律
实验原理：复习和掌握显微镜的使用方法、生物绘图的基本方法及注意事项。掌握口腔 上皮组织涂片的制作方法，上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四类动物基本组织的 主要结构特点并能够辨认。 实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、组织永久装片和切片、绘图用具，网络视频 等。 实验安排：讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等；学生按要求规范操作， 教师随时指导；通过在线教学平台（如中国大学慕课等）相关内容加深巩固；教师随时指导、 答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、使用生 物绘图法绘制指定装片图、思考题，杜绝相互抄袭的现象。 实验 2. 原生动物 实验目的：掌握原生动物门的主要特征和结构特点，原生动物各纲及代表动物的特征。 了解原生动物的分类及其生态环境、对人类的利用价值，认识常见的原生动物，养成爱护生 命、科学判断的良好职业素养，使学生具备良好的道德情操和教师职业道德与作风。 实验原理：显微镜的使用方法，生物绘图的基本方法，原生动物门的主要特征，原生动 物门分类知识，培养原生动物的方法，观察原生动物运动状态的方法。 实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、绘图用具，网络视频等。 实验安排：纠正上周实验问题，强调注意事项。讲授本周实验的目的要求、原理、步骤 及注意事项等；学生按要求进行小组规范操作，教师随时指导；观看原生动物的相关小视频 加深理解；教师随时指导、答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、绘制草履 虫结构观察图、接合生殖图，并标明主要结构及其它图示思考题，杜绝相互抄袭的现象。 实验 3. 多细胞动物早期胚胎发育 实验目的：掌握多细胞动物早期胚胎发育的重要阶段、各阶段的主要特征，理解“生物 发生律”在动物类群进化过程中的对应关系，理解个体发育与系统发展间的关系，养成客观、 理性地认识和掌握事物本质的方法，使学生养成备良好的理性思维品质。 实验原理：通过对文昌鱼胚胎发育的模型和切片、封片的观察，了解动物胚胎发育的基 本概念；掌握胚胎发育的过程和一般规律
实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、文昌鱼胚胎发育模型和永久装片、绘图用具。 实验安排：反馈上周实验结果。讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等； 学生按要求规范操作，教师随时指导；通过在线教学平台（如中国大学慕课等）相关内容加 深巩固；教师随时指导、答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、绘制指定 胚胎发育结构观察图并标明主要结构及其它图示、思考题，杜绝相互抄袭的现象。 实验4．腔肠动物、扁形动物的比较 实验目的：通过对水、涡虫两种代表动物的外形观察和内部结构的比较解剖，掌握腔 肠动物、扁形动物的主要特征和形态结构特点，理解形态、结构的差异对其生活方式、竞争 能力的影响，从而更好地理解结构与功能间的辩证关系，学会预防寄生虫病的方法和措施， 养成认识事物本质的理性思维习惯和良好职业素养，形成科学的自然观和世界观。 实验原理：通过对水、涡虫的外部形态及内部结构的观察，理解其二胚层的腔肠动物、 两侧对称和三胚层的扁形动物的主要特征；认识常见的腔肠动物、扁形动物，掌握各纲的主 要特征。 实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、水装片、水模型、涡虫模型、涡虫横切、 涡虫整体装片、日本血吸虫模型、腔肠动物挂图、日本血吸虫挂图、猪带绦虫挂图、绘图用 具，网络视频等。 实验安排：反馈上周实验结果。讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等； 学生按要求规范操作，教师随时指导；观看水媳、涡虫的相关小视频加深理解；教师随时指 导、答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、绘制指定 结构观察图并标明主要结构及其它图示、列表比较水媳、涡虫结构与功能主要差别，杜绝相 互抄袭的现象。 实验5.假体腔动物、环节动物的比较 实验目的：通过对虫、蚯蚓两种代表动物的外形观察和内部结构的比较解剖，掌握假 体腔动物、环节动物的主要特征和形态结构特点：理解动物对寄生生活的结构适应性特点， 学会预防寄生虫病的方法和措施；学会分析为什么环节动物开始开启了无脊椎动物高级阶段， 使学生具备理性思维、科学探究的良好职业素养
实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、文昌鱼胚胎发育模型和永久装片、绘图用具。 实验安排：反馈上周实验结果。讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等； 学生按要求规范操作，教师随时指导；通过在线教学平台（如中国大学慕课等）相关内容加 深巩固；教师随时指导、答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、绘制指定 胚胎发育结构观察图并标明主要结构及其它图示、思考题，杜绝相互抄袭的现象。 实验 4. 腔肠动物、扁形动物的比较 实验目的：通过对水螅、涡虫两种代表动物的外形观察和内部结构的比较解剖，掌握腔 肠动物、扁形动物的主要特征和形态结构特点，理解形态、结构的差异对其生活方式、竞争 能力的影响，从而更好地理解结构与功能间的辩证关系，学会预防寄生虫病的方法和措施， 养成认识事物本质的理性思维习惯和良好职业素养，形成科学的自然观和世界观。 实验原理：通过对水螅、涡虫的外部形态及内部结构的观察，理解具二胚层的腔肠动物、 两侧对称和三胚层的扁形动物的主要特征；认识常见的腔肠动物、扁形动物，掌握各纲的主 要特征。 实验仪器：生物显微镜、彩色电视显微镜、水螅装片、水螅模型、涡虫模型、涡虫横切、 涡虫整体装片、日本血吸虫模型、腔肠动物挂图、日本血吸虫挂图、猪带绦虫挂图、绘图用 具，网络视频等。 实验安排：反馈上周实验结果。讲授本周实验的目的要求、原理、步骤及注意事项等； 学生按要求规范操作，教师随时指导；观看水螅、涡虫的相关小视频加深理解；教师随时指 导、答疑。 实验场所：动物学实验室。 实验报告要求：内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、绘制指定 结构观察图并标明主要结构及其它图示、列表比较水螅、涡虫结构与功能主要差别，杜绝相 互抄袭的现象。 实验 5. 假体腔动物、环节动物的比较 实验目的：通过对蛔虫、蚯蚓两种代表动物的外形观察和内部结构的比较解剖，掌握假 体腔动物、环节动物的主要特征和形态结构特点；理解动物对寄生生活的结构适应性特点， 学会预防寄生虫病的方法和措施；学会分析为什么环节动物开始开启了无脊椎动物高级阶段， 使学生具备理性思维、科学探究的良好职业素养