《新媒体工作坊》课程大纲课程基本信息（Courselnformation）*学时*学分课程编号3221282020088(Course ID)(Credit Hours)(Credits)新媒体工作坊*课程名称(CourseName)NewMedia Workshop先修课程新媒体概论(Prerequisite Courses)新媒体工作坊是新闻传播学院的专业选修课，主要针对新闻与广播电视专业的大三年级学生。每节课包含两个主题：介绍并与学生讨论信息技术的发展及其对于社会的机遇和挑战，以及讲授能够帮助学生提升学习或工作生产力的软件技能。期末考核是要求学生以小组为单位创作一份新闻游戏。结合学生们的专业基础知识和应用需求，该课程重视理论联系实际。在介绍信息技术前*课程简介沿发展与拓宽学生文化视野的同时，增强他们运用基本理论并结合现实资料进行逻辑推(Description)理与科学预测的能力。学生们能够站在人文社会科学的角度上客观公正地看待热点事件，批判性地分析其优劣。此外，介绍软件技能时，教师仔细筛选那些能够真正提升学生学习工作效率的操作方法或技巧，并通过妙趣横生的作业内容鼓励他们在未来学以致用，提升设计与创新能力。无论学生的职业方向是成为专业技术人员、内容创作人员，学术研究人员，还是政策制定人员，当他们在未来探索技术的解决方案时，为内容创作做头脑风暴时，钻研学术研究框架时，考虑制定新媒体政策时，他们的创造性思维方式都能够达到未来智能时代的要求。"NewMedia Workshop"isanoptional course in the School of JournalismandCommunication,targeting third-year students majoring journalism and radio andtelevision.Eachsessionconsists oftwotopics:introducing and discussingwithstudentsthe development ofinformation technology and its opportunities and challenges forsociety,andteachingsoftwareskillsthatcanhelpstudentsimprovetheirlearningorworking productivity.Thefinal assessment is to ask studentsto createanewsgame ingroups.*课程简介Combiningthestudents'basicprofessionalknowledgeandapplication needs,thecourse(Description)emphasizestheoryand practice.While introducingcutting-edgedevelopments ininformation technologyand broadening students'cultural horizons,the courseenhancestheirabilityto applybasic theories and make logical reasoning andscientificpredictionswithreal-world information.Students are ableto look at hot events objectivelyandfairlyfrom theperspectiveof humanities and social sciences,and critically analyzetheirstrengths and weaknesses.In addition,when introducing software skills,teachers carefullyselectmethodsortechniquesthatcantrulyenhancestudentslearningproductivity,andencouragethemtoapplythem inthefuturethrough interesting assignmentsto enhancetheir design and innovation skills.Whether the students'career path is to become
《新媒体工作坊》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1282020088 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 新媒体工作坊 New Media Workshop 先修课程 （Prerequisite Courses） 新媒体概论 *课程简介 （Description） “新媒体工作坊”是新闻传播学院的专业选修课，主要针对新闻与广播电视专业的大三年级 学生。每节课包含两个主题：介绍并与学生讨论信息技术的发展及其对于社会的机遇和 挑战，以及讲授能够帮助学生提升学习或工作生产力的软件技能。期末考核是要求学生 以小组为单位创作一份新闻游戏。 结合学生们的专业基础知识和应用需求，该课程重视理论联系实际。在介绍信息技术前 沿发展与拓宽学生文化视野的同时，增强他们运用基本理论并结合现实资料进行逻辑推 理与科学预测的能力。学生们能够站在人文社会科学的角度上客观公正地看待热点事件， 批判性地分析其优劣。此外，介绍软件技能时，教师仔细筛选那些能够真正提升学生学 习工作效率的操作方法或技巧，并通过妙趣横生的作业内容鼓励他们在未来学以致用， 提升设计与创新能力。无论学生的职业方向是成为专业技术人员、内容创作人员，学术 研究人员，还是政策制定人员，当他们在未来探索技术的解决方案时，为内容创作做头 脑风暴时，钻研学术研究框架时，考虑制定新媒体政策时，他们的创造性思维方式都能 够达到未来智能时代的要求。 *课程简介 （Description） "New Media Workshop" is an optional course in the School of Journalism and Communication, targeting third-year students majoring journalism and radio and television. Each session consists of two topics: introducing and discussing with students the development of information technology and its opportunities and challenges for society, and teaching software skills that can help students improve their learning or working productivity. The final assessment is to ask students to create a news game in groups. Combining the students' basic professional knowledge and application needs, the course emphasizes theory and practice. While introducing cutting-edge developments in information technology and broadening students' cultural horizons, the course enhances their ability to apply basic theories and make logical reasoning and scientific predictions with real-world information. Students are able to look at hot events objectively and fairly from the perspective of humanities and social sciences, and critically analyze their strengths and weaknesses. In addition, when introducing software skills, teachers carefully select methods or techniques that can truly enhance students' learning productivity, and encourage them to apply them in the future through interesting assignments to enhance their design and innovation skills. Whether the students' career path is to become
technicalprofessionals,contentcreators,academicresearchers,orpolicymakers,theircreative mindset will be able to meet the requirements of the future intelligent era as theyexploretechnological solutions,brainstormforcontentcreation,delveintoacademicresearch,andconsidernewmediapolicy.*教材由于本课程深度联系实际，新媒体发展日新月异，教辅市场并无符合要求的教材，因此(Textbooks)采用自编讲义。内容参考《新媒体概论》一书，已使用5轮。参考资料LOther《新媒体概论》：匡文波著，人民大学出版社，2019年，第3版，9787300272146References)*课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课专业基础课口其他口专业核心课/专业必修课专业拓展课/专业选修课(Course Category)口线上，教学平台*授课对象*授课模式新闻传播学院学生囚线下口混合式口其他(Target Students)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）区中文口全外语*开课院系*授课语言新闻传播学院(School)(Language of Instruction)口双语：中文+(外语讲授不低于50%）课程负责人吴玥，新闻传播学院副教授，研究领域是数字媒体姓名及简介*授课教师信息(Teacher Information)团队成员姓名及简介1，围绕新媒体技术发展前沿，发展与拓宽学生文化视野2，对待新媒体热点事件，能够运用基本理论并结合现实资料进行逻辑推理与科学预测学习目标3，站在人文社会科学的角度上客观公正地看待热点事件，批判性地分析其优劣(LearningOutcomes)4，掌握一批能够提升学习工作效率的软件操作方法或技巧，未来学以致用，提升设计与创新能力*考核方式平时成绩包括数次签到与作业，占据总分30%。期末考核要求学生创作一款新闻游戏，学期最后一(Grading)节课课堂展示并在结束之后提交工作报告，占据总分70%。+课程教学计划（TeachingPlan）其中周教学内容摘要课其实习学周次讲程他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、验题时玲讨环阅读文献参考书目及作业等)课课论节
technical professionals, content creators, academic researchers, or policy makers, their creative mindset will be able to meet the requirements of the future intelligent era as they explore technological solutions, brainstorm for content creation, delve into academic research, and consider new media policy. *教材 （Textbooks） 由于本课程深度联系实际，新媒体发展日新月异，教辅市场并无符合要求的教材，因此 采用自编讲义。内容参考《新媒体概论》一书，已使用 5 轮。 参考资料 （ Other References） 《新媒体概论》，匡文波著，人民大学出版社，2019 年，第 3 版，9787300272146 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 新闻传播学院学生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 新闻传播学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 吴玥，新闻传播学院副教授，研究领域是数字媒体 团队成员 姓名及简介 学习目标 (Learning Outcomes) 1，围绕新媒体技术发展前沿，发展与拓宽学生文化视野 2，对待新媒体热点事件，能够运用基本理论并结合现实资料进行逻辑推理与科学预测 3，站在人文社会科学的角度上客观公正地看待热点事件，批判性地分析其优劣 4，掌握一批能够提升学习工作效率的软件操作方法或技巧，未来学以致用，提升设计与 创新能力 *考核方式 （Grading） 平时成绩包括数次签到与作业，占据总分 30%。期末考核要求学生创作一款新闻游戏，学期最后一 节课课堂展示并在结束之后提交工作报告，占据总分 70%。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节
A新媒体与弱势群体科技应该让每个人都能够从中受益一身障人士与数码设备B效率提升第一周绘制思维导图帮你高效整理论文思路002CU作业：使用思维导图完成话题一：如果我有一个亿，我会做些什么呢？话题二：自己决定。教学方法：讲授法A新媒体语言叙事什么是新闻游戏？它是否模糊了新闻边界？它能否被看作真正意义上第二周02U的新闻作品？教学方法：讲授法A效率提升轻量级的Markdown语言帮助你更加专注文字内容而不是排版样式第三周作业：使用Markdown语言在"简书"中创建游戏主题文档。文字量不2U少于300。需要插入列表、表格与图片。教学方法：讲授法A新媒体语言叙事如何撰写一封礼貌的电子邮件第四周0002表情符号的历史、发展与学术研究教学方法：讲授法A新媒体语言叙事细节是魔鬼一手机APP中的设计巧思B游戏制作讲解第五周20000玩了那么久游戏，尝试自己做一款作业：阅读观看游戏制作教程，确定软件，确定话题，撰写剧本框架(pdf格式，800-1000字）。教学方法：讲授法A新媒体与经济品牌联合的广告效果探究B图片美化没有专业软件也不要紧，线上工具帮你画logo做海报等宣传物料第六周2UC作业：设计一个品牌联合方案，通过海报方式呈现。需要包括：品牌背景或故事，具体产品或服务。需要注意品牌契合度、有趣性，与创新性。教学方法：讲授法A新媒体与伦理社交媒体与数字遗产第七周0B数据应用0流动桑基图与360度柱状图教学方法：讲授法
第一周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与弱势群体 科技应该让每个人都能够从中受益——身障人士与数码设备 B 效率提升 绘制思维导图帮你高效整理论文思路 作业：使用思维导图完成话题一：如果我有一个亿，我会做些什么呢？ 话题二：自己决定。 教学方法：讲授法 第二周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体语言叙事 什么是新闻游戏？它是否模糊了新闻边界？它能否被看作真正意义上 的新闻作品？ 教学方法：讲授法 第三周 2 2 0 0 0 0 A 效率提升 轻量级的 Markdown 语言帮助你更加专注文字内容而不是排版样式 作业：使用 Markdown 语言在“简书”中创建游戏主题文档。文字量不 少于 300。需要插入列表、表格与图片。 教学方法：讲授法 第四周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体语言叙事 如何撰写一封礼貌的电子邮件 表情符号的历史、发展与学术研究 教学方法：讲授法 第五周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体语言叙事 细节是魔鬼——手机 APP 中的设计巧思 B 游戏制作讲解 玩了那么久游戏，尝试自己做一款 作业：阅读观看游戏制作教程，确定软件，确定话题，撰写剧本框架 （pdf 格式，800-1000 字）。 教学方法：讲授法 第六周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与经济 品牌联合的广告效果探究 B 图片美化 没有专业软件也不要紧，线上工具帮你画 logo 做海报等宣传物料 作业：设计一个品牌联合方案，通过海报方式呈现。需要包括：品牌 背景或故事，具体产品或服务。需要注意品牌契合度、有趣性，与创 新性。 教学方法：讲授法 第七周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与伦理 社交媒体与数字遗产 B 数据应用 流动桑基图与 360 度柱状图 教学方法：讲授法
A新媒体与经济“无现金"社会与价格歧视：提升效率还是泄露隐私在地铁里，你遇到过拜托乘客扫描二维码的年轻人吗马——新媒体时代的地面推广第八周00B图片美化200如何制作一款令人过目不忘的带有动画效果的二维码作业：制作两个个性化二维码。一个是自己的微信ID，另一个主题任选。至少一个是动画效果。教学方法：讲授法A新媒体与人工智能智能音箱：人工智能的拟人化特征对用户体验的影响；智能音箱主动交互行为的用户满意度研究B图片美化第九周02-0不用代码，5分钟做出地道的文字云/图云作业：制作不同主题的文字云，中文组（两个），英文组（两个），需要根据图片结果提供文字解读。教学方法：讲授法A新媒体与伦理自拍行为的动机、人格因素与身心影响B动画制作第十周Cinemagraph将静态图片变动画02OU作业：制作两个Cinemagraph作品（gif格式）。至少有一个是自己拍摄的素材。教学方法：讲授法A新媒体与经济雁过拔毛——网贷平台的套路第十一周B图片美化U瞬间添加绚丽特效-Photoshop"动作"功能讲解教学方法：讲授法A数据应用第十二周数据分析软件介绍：IBMSPSSAMOSUU0教学方法：讲授法A数据应用在哪里能够获取优质二手数据B效率提升0第十三周2U效率提升还能怎样使用Office提高生产力教学方法：讲授法A效率提升学术工作者的生产力工具：文献搜集与论文撰写；不同平台的必备工第十四周1具作业：请将你的“宝藏"分享出来。提高生产力的工具类型不限：网址
第八周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与经济 “无现金”社会与价格歧视：提升效率还是泄露隐私 在地铁里，你遇到过拜托乘客扫描二维码的年轻人吗——新媒体时代 的地面推广 B 图片美化 如何制作一款令人过目不忘的带有动画效果的二维码 作业：制作两个个性化二维码。一个是自己的微信 ID，另一个主题任 选。至少一个是动画效果。 教学方法：讲授法 第九周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与人工智能 智能音箱：人工智能的拟人化特征对用户体验的影响；智能音箱主动 交互行为的用户满意度研究 B 图片美化 不用代码，5 分钟做出地道的文字云/图云 作业：制作不同主题的文字云，中文组（两个），英文组（两个）， 需要根据图片结果提供文字解读。 教学方法：讲授法 第十周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与伦理 自拍行为的动机、人格因素与身心影响 B 动画制作 Cinemagraph 将静态图片变动画 作业：制作两个 Cinemagraph 作品（gif 格式）。至少有一个是自己 拍摄的素材。 教学方法：讲授法 第十一周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与经济 雁过拔毛——网贷平台的套路 B 图片美化 瞬间添加绚丽特效——Photoshop“动作”功能讲解 教学方法：讲授法 第十二周 2 2 0 0 0 0 A 数据应用 数据分析软件介绍：IBM SPSS AMOS 教学方法：讲授法 第十三周 2 2 0 0 0 0 A 数据应用 在哪里能够获取优质二手数据 B 效率提升 效率提升 还能怎样使用 Office 提高生产力 教学方法：讲授法 第十四周 2 2 0 0 0 0 A 效率提升 学术工作者的生产力工具：文献搜集与论文撰写；不同平台的必备工 具 作业：请将你的“宝藏”分享出来。提高生产力的工具类型不限：网址
软件、插件、资源等。教学方法：讲授法A新媒体与伦理粉丝艺人关系研究：准社会互动视角下微博意见领袖与粉丝关系研究；第十五周基于微博的企业家与粉丝类社会互动研究；品牌粉丝因何而狂热?-U11基于内部人视角的扎根研究教学方法：讲授法学生作品展示第十六周2教学方法：课堂汇报33总计00022o备注(Notes)
软件、插件、资源等。 教学方法：讲授法 第十五周 2 2 0 0 0 0 A 新媒体与伦理 粉丝艺人关系研究：准社会互动视角下微博意见领袖与粉丝关系研究； 基于微博的企业家与粉丝类社会互动研究；品牌粉丝因何而狂热?—— 基于内部人视角的扎根研究 教学方法：讲授法 第十六周 2 0 0 0 2 0 学生作品展示 教学方法：课堂汇报 总计 3 2 3 0 0 0 2 0 备注（Notes）