中国社会科学院大学：新闻传播学院《卓越新闻传播人才培养见习营》课程教学大纲.pdf

中国社会科学院大学《卓越新闻传播人才培养见习营》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分322102072020171(Course ID)(Credit Hours)(Credits)卓越新闻传播人才培养见习营*课程名称(CourseName)Excellent Journalismand Communication Talent Training Camp先修课程(Prerequisite新闻采访、新闻写作、新媒体写作等Courses)本课程的定位是面向新闻传播学专业学生，以思政为纲，拓展学生对媒介融合背景下运用全媒体的本领开展深入实地的采访与调研，旨在提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学内容包括三个部分：（1）马克思主义新闻观的理论学习；从概念到案例探讨加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态等内容：（2）全媒体传播应用方法，用全媒体策略打造新型主流媒体。媒体融合是指媒体利用数字技术在渠道、平台、业态、内容以及技术等方面与互联网进行全方位整合、融合的动态过程：而全媒体则是这个动态过程发展的结果。让学生们明晰，根据时代发展特征，打造全媒体思维、全媒体技术系统、全媒体用户系统、全媒体产品系统、全媒体业态系统以及全媒体体制机制的重要性，从而树立学生运用全媒体技能为国家和社会服务的信念；（3）邀请中央媒体及知名媒体记者开展面对面指导，用经典的案例、问题推导的教学方式，帮助学生树立正确的新闻观以及对应的能力：本课程的重点、难点是学生真正掌握全媒体的技能以及其背后的运行逻辑，并通*课程简介过后续的卓越新闻传播人才见习营实践，真正将思政思想内化。(Description)课程思政内容：课程会强化课程内容，紧紧围绕坚定学生理想信念，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，在课程教学中坚持以马克思主义为指导，在重要议题上着力于构建中国特色的自主知识体系。“以学生为中心”的人才培养理念：强化学生的学习兴趣和写作能力培养。我们学校提倡本硕博一体化，鼓励学生努力成为我国社科领域的高端人才，这样的初衷是好的。但是客观来说，对于偏重实务的课程，学生的关注度就没有这么高。为此，课程设置上，要激发学生们的学习兴趣，让学生们最大程度参与到课堂的学习和练习中来，从而真正提升学生们的写作能力。课程涉及“两性一度”，即高阶性、创新性和和挑战度：课堂的学习内容基于本人十多年媒体采访经验及团队丰富的教学和实践经验基础上，学生投入跟着老师学习，会真正掌握融媒体的技能及建设性思维。这既体现出高阶性，也体现出创新性。当然对于学生来说，在乱花渐欲迷人眼的万于课程中，扎扎实实跟着王老师及团队一路学习、训练下来，对于他们来说也有一点的挑战度。The course will strengthen the content of the course, closely focus on strengthening*课程简介students' ideals and beliefs, optimize the supply of ideological and political content around(Description)political identity,national sentiment, cultural literacy,constitutional and legal awareness

中国社会科学院大学《卓越新闻传播人才培养见习营》课程大纲课程基本信息（Course Information）课程编号（Course ID） 102072020171 *学时（Credit Hours） 32 *学分（Credits） 2 *课程名称（Course Name）卓越新闻传播人才培养见习营 Excellent Journalism and Communication Talent Training Camp 先修课程（Prerequisite Courses）新闻采访、新闻写作、新媒体写作等 *课程简介（Description）本课程的定位是面向新闻传播学专业学生，以思政为纲，拓展学生对媒介融合背景下运用全媒体的本领开展深入实地的采访与调研，旨在提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学内容包括三个部分：（1）马克思主义新闻观的理论学习；从概念到案例探讨加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态等内容；（2）全媒体传播应用方法，用全媒体策略打造新型主流媒体。媒体融合是指媒体利用数字技术在渠道、平台、业态、内容以及技术等方面与互联网进行全方位整合、融合的动态过程；而全媒体则是这个动态过程发展的结果。让学生们明晰，根据时代发展特征，打造全媒体思维、全媒体技术系统、全媒体用户系统、全媒体产品系统、全媒体业态系统以及全媒体体制机制的重要性，从而树立学生运用全媒体技能为国家和社会服务的信念；（3）邀请中央媒体及知名媒体记者开展面对面指导，用经典的案例、问题推导的教学方式，帮助学生树立正确的新闻观以及对应的能力；本课程的重点、难点是学生真正掌握全媒体的技能以及其背后的运行逻辑，并通过后续的卓越新闻传播人才见习营实践，真正将思政思想内化。课程思政内容：课程会强化课程内容，紧紧围绕坚定学生理想信念，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，在课程教学中坚持以马克思主义为指导，在重要议题上着力于构建中国特色的自主知识体系。 “以学生为中心”的人才培养理念：强化学生的学习兴趣和写作能力培养。我们学校提倡本硕博一体化，鼓励学生努力成为我国社科领域的高端人才，这样的初衷是好的。但是客观来说，对于偏重实务的课程，学生的关注度就没有这么高。为此，课程设置上，要激发学生们的学习兴趣，让学生们最大程度参与到课堂的学习和练习中来，从而真正提升学生们的写作能力。课程涉及“两性一度”，即高阶性、创新性和和挑战度：课堂的学习内容基于本人十多年媒体采访经验及团队丰富的教学和实践经验基础上，学生投入跟着老师学习，会真正掌握融媒体的技能及建设性思维。这既体现出高阶性，也体现出创新性。当然对于学生来说，在乱花渐欲迷人眼的万千课程中，扎扎实实跟着王老师及团队一路学习、训练下来，对于他们来说也有一点的挑战度。 *课程简介（Description） The course will strengthen the content of the course, closely focus on strengthening students' ideals and beliefs, optimize the supply of ideological and political content around political identity, national sentiment, cultural literacy, constitutional and legal awareness

moral cultivation, and otherkeypoints.In thecourseteaching,wewill adheretoMarxismas the guidance, and focus on building a self owned knowledge system with Chinesecharacteristicson importantissues.Thetalent cultivation concept of"student-centered":Strengthening students'interestin learning and writing ability cultivation.Our school advocates the integration ofundergraduate,master's, and doctoral programs, and encourages students to strivetobecome high-end talents in the field of social sciences in China. This is a good intention.But objectively speaking, for practical courses, students' attention is not as high. Therefore,in terms of curriculum design, it is necessary to stimulate students' interest in learning,maximizetheirparticipation in classroomlearning and practice,andtrulyimprovetheirwriting abilityThe course involves"gender equality",which means high-level, innovative,andchallenging.Thelearning content in the classroom isbased onmy overten years of mediainterviewexperience andtherichteaching and practical experience ofthe team.Studentsengage in learning with the teacher and willtruly master the skills and constructivethinking of integrating media.This reflects both high order and innovation. Of course, forstudents,following Teacher Wang solidly through the countless courses that are becomingmore and more eye-catching, it is also a bit challenging for them to learn and train alongthe way*教材无(Textbooks)参考资料(Other References)*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课回其他（CourseCategory)面向全校各学口线上，教学平台*授课对象*授课模式院、各专业的本、线下团混合式口其他(Target Students)(Modeof Instruction)硕、博学生口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言口中文口全外语新闻传播学院(School)口双语：中文+(Language of Instruction)（外语讲授不低于50%）课程负责人：王凯山中国社会科学院大学新闻传播学院教师，中国社科院大学-浙江传媒学院长三角智能传播研究院研究员。毕业于中国传媒大学*授课教师信息课程负责人新闻学院，文学博士。长期从事媒体融合与社会发展、全媒体传(Teacher姓名及简介播等方面的研究。最近十年，在核心期刊发表学术论文20余篇，Information)出版专著1部、编著1部，参编3部。2020年荣获北京市优秀专业课主讲教师称号。曾有12年媒体从业经历，获得国家、省、部级新闻奖十多项

moral cultivation, and other key points. In the course teaching, we will adhere to Marxism as the guidance, and focus on building a self owned knowledge system with Chinese characteristics on important issues. The talent cultivation concept of "student-centered": Strengthening students' interest in learning and writing ability cultivation. Our school advocates the integration of undergraduate, master's, and doctoral programs, and encourages students to strive to become high-end talents in the field of social sciences in China. This is a good intention. But objectively speaking, for practical courses, students' attention is not as high. Therefore, in terms of curriculum design, it is necessary to stimulate students' interest in learning, maximize their participation in classroom learning and practice, and truly improve their writing ability. The course involves "gender equality", which means high-level, innovative, and challenging. The learning content in the classroom is based on my over ten years of media interview experience and the rich teaching and practical experience of the team. Students engage in learning with the teacher and will truly master the skills and constructive thinking of integrating media. This reflects both high order and innovation. Of course, for students, following Teacher Wang solidly through the countless courses that are becoming more and more eye-catching, it is also a bit challenging for them to learn and train along the way. *教材（Textbooks）无参考资料（Other References） *课程类别（Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象（Target Students）面向全校各学院、各专业的本、硕、博学生 *授课模式（Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系（School）新闻传播学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息（Teacher Information）课程负责人姓名及简介课程负责人：王凯山中国社会科学院大学新闻传播学院教师，中国社科院大学-浙江传媒学院长三角智能传播研究院研究员。毕业于中国传媒大学新闻学院，文学博士。长期从事媒体融合与社会发展、全媒体传播等方面的研究。最近十年，在核心期刊发表学术论文 20 余篇，出版专著 1 部、编著 1 部，参编 3 部。2020 年荣获北京市优秀专业课主讲教师称号。曾有 12 年媒体从业经历，获得国家、省、部级新闻奖十多项

薛亮：引导学生在影像制造方面提升技能，并熟练掌握其背后的生产逻辑：团队成员刘朝霞：侧重在新闻理论尤其马克思主义新闻观方面对学生的培姓名及简介养：张威：擅长在影像剪辑及影像处理等方面指导学生。学习目标1.使学生真正掌握融媒体能力。2.在此基础上，通过后续的见习营训练，将学生技能提升与培养学生们的家国情(LearningOutcomes)怀紧密结合起来，润物细无声。本课程的总成绩由平时成绩和结课成绩两部分构成：*考核方式平时成绩：通过考察同学们参与课堂讨论的表现情况。占总成绩的30%(Grading)结课成绩：本课程考核形式是融媒体作品，占总成绩的70%。*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中次其教学内容摘要课实A周次学程讲他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、验题时授环阅读文献参考书目及作业等）课课论节导论新闻写作内容框架、参考书目与课程要求第一次卓越新闻传播人才见习营概况（王凯山及各位老师）一、教育部卓越人才培养政策第一次31二、见习营历史：三、与见习营相关的出行礼仪、规则【教学方法】课堂讲授【课堂讨论】第二次卓越新闻传播人才见习营案例鉴赏（王凯山及各位老师）1.见习营报道案例一一文字2.见习营报道案例一—视频第二次313.讨论：如何打造出色的见习营案例【教学方法】案例教学【课堂讨论】第三次建设性新闻的中国实践（刘朝霞及各位老师）1、建设性新闻发展脉络2、建设性新闻的中国实践第三次T133、建设性新闻的实践与反思【教学方法】课堂讲授【课堂讨论】第四次习近平新闻奥论观（刘朝霞及各位老师）1、习近平新闻奥论工作思想溯源2、习近平新闻舆论工作核心思想第四次3313、习近平新闻奥论思想时代价值【教学方法】课堂讲授【课堂讨论】

团队成员姓名及简介薛亮：引导学生在影像制造方面提升技能，并熟练掌握其背后的生产逻辑；刘朝霞：侧重在新闻理论尤其马克思主义新闻观方面对学生的培养；张威：擅长在影像剪辑及影像处理等方面指导学生。学习目标（Learning Outcomes） 1.使学生真正掌握融媒体能力。 2.在此基础上，通过后续的见习营训练，将学生技能提升与培养学生们的家国情怀紧密结合起来，润物细无声。 *考核方式（Grading）本课程的总成绩由平时成绩和结课成绩两部分构成：平时成绩：通过考察同学们参与课堂讨论的表现情况。占总成绩的 30%；结课成绩：本课程考核形式是融媒体作品，占总成绩的 70%。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件周次次学时其中教学内容摘要（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等）讲授实验课习题课课程讨论其他环节第一次 3 2 1 导论新闻写作内容框架、参考书目与课程要求第一次卓越新闻传播人才见习营概况（王凯山及各位老师）一、教育部卓越人才培养政策二、见习营历史；三、与见习营相关的出行礼仪、规则【教学方法】课堂讲授【课堂讨论】第二次 3 2 1 第二次卓越新闻传播人才见习营案例鉴赏（王凯山及各位老师） 1.见习营报道案例——文字 2.见习营报道案例——视频 3.讨论：如何打造出色的见习营案例【教学方法】案例教学【课堂讨论】第三次 3 3 1 第三次建设性新闻的中国实践（刘朝霞及各位老师） 1、建设性新闻发展脉络 2、建设性新闻的中国实践 3、建设性新闻的实践与反思【教学方法】课堂讲授【课堂讨论】第四次 3 3 1 第四次习近平新闻舆论观（刘朝霞及各位老师） 1、习近平新闻舆论工作思想溯源 2、习近平新闻舆论工作核心思想 3、习近平新闻舆论思想时代价值【教学方法】课堂讲授【课堂讨论】