中国社会科学院大学EnglishNewsCommentary课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分32 21282020073(Course ID)(Credits)（CreditHours）*课程名称英文新闻评论(Course Name)EnglishNews Commentary先修课程(Prerequisite Courses）本课程的开设顺应教育部《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出的人才培养目标，从各教学环节加强对专业英语教育教学质量的调控，契合学校和学院国际化发展的整体思路。课程均以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务。同时，按照国家一流本科专业建设和教育现代化总体要求探索和拓展国际传播课程集群建设过程中，深入在教学方式等方面挖掘其蕴含的思想政治教育元素，形成于我校科教融合教学和办学特色交相辉映的国际传播一流本科课程体系，构建更高水平人才培养体系。课程定位于夯实学生的学科理论基础和拓展学生的国际化视野和学术路径。课程围绕“新文科建设”这一核心，以通识教育、专业素养、复合型人才培养、国际*课程简介(Description)化接轨为关键词探析出这五个方面的相互关联、逻辑关系、协调路径等，注重国内和国际接轨，强化本土化教学理念。课程讲授过程中力求理念新颖、特色鲜明、体系完备。系列课程之EnglishNewsWriting课程在2019年荣获北京高校优质本科教材课件奖，并于2020年1月获得课程建设的立项支持。》EnglishNewsCommentary在国内高校新闻传播专业同类课程中独具前瞻性，呈现出体系化、前沿化、专业化、国际化等特点，在同行同类课程中认可度高。全英文授课能够更好地拓展学生的国际化视野，契合学校国际化发展、双一流I目标的建设和发展，以及新文科建设的主旨和目标。在课程设计上既体现其科学性、完整性和条理性，同时深度思考如何能更加有助于英语非母语的国内选课学生的理解和吸纳，建立较为完善的国际新闻课程群的知识架构，形成较为独立的学科体系。*课程简介This course aims to:（Description）
中国社会科学院大学 English News Commentary 课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1282020073 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 英文新闻评论 English News Commentary 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 本课程的开设顺应教育部《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的意见》 和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出的人才培养目 标，从各教学环节加强对专业英语教育教学质量的调控，契合学校和学院国际化发 展的整体思路。 课程均以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任 务。同时，按照国家一流本科专业建设和教育现代化总体要求探索和拓展国际传播 课程集群建设过程中，深入在教学方式等方面挖掘其蕴含的思想政治教育元素，形 成于我校科教融合教学和办学特色交相辉映的国际传播一流本科课程体系，构建更 高水平人才培养体系。 课程定位于夯实学生的学科理论基础和拓展学生的国际化视野和学术路径。课 程围绕“新文科建设”这一核心，以通识教育、专业素养、复合型人才培养、国际 化接轨为关键词探析出这五个方面的相互关联、逻辑关系、协调路径等，注重国内 和国际接轨，强化本土化教学理念。课程讲授过程中力求理念新颖、特色鲜明、体 系完备。 系列课程之English News Writing课程在2019年荣获北京高校优质本科教材课件 奖，并于2020年1月获得课程建设的立项支持。 English News Commentary 在国内高校新闻传播专业同类课程中独具前瞻性，呈 现出体系化、前沿化、专业化、国际化等特点，在同行同类课程中认可度高。 全英文授课能够更好地拓展学生的国际化视野，契合学校国际化发展、双一流 目标的建设和发展，以及新文科建设的主旨和目标。 在课程设计上既体现其科学性、完整性和条理性，同时深度思考如何能更加有 助于英语非母语的国内选课学生的理解和吸纳，建立较为完善的国际新闻课程 群的知识架构，形成较为独立的学科体系。 *课程简介 （Description） This course aims to:
prepare journalism and communication students for upper-level courses,internships and theworkplace;introduce them to the way reporters do their jobs -how they think, act andproduce newsworthy stories;helpnon-communication majors improvetheirnewsreadingand writinglevels,provide students with a skills-based immersion in news writing,learn about reporting, writing and editing the news;learn about howtherecentconvergence of print,broadcastand onlinemedia isimpacting journalism and public relations and how it may affect thefuture.Teaching methods:Lecture,.Readingtheassignedtexts and handouts,Doing in-class and after-class assignments, discussion, guessing the words, andso on;Doing a presentation,Hands-on reporting and writing news stories and features.Teaching outcomes:Understandthatnews stories areaccurate,complete,clear,conciseandattributed ;Learn that good reporting is based on interviews, research and observations;Learnthedifferencebetweenfactand opinionand that reporterskeeptheilopinions and conclusions out of the story,Learn to use the inverted pyramid style of writing;:Quotesources indirectquotes;Attributeall informationtolegitimatesources ifnotobservedfirsthand:Beginto developthe habit of usingprecise,active verbs andspecific, solid nounsinthe subject-verb sentenceform.自编教材/讲义，结合多次留学访学期间积累和梳理的教学素材，在日常教学中不断*教材(Textbooks)更新，不断丰富和完善，在教学实践中不断检验，目前已使用5轮。NewsReportingandWriting.MelvinMencher，清华大学出版，2012年1月第一版，参考资料(OtherReferences)2017年9月第4次印刷
• prepare journalism and communication students for upper-level courses, internships and the workplace; • introduce them to the way reporters do their jobs – how they think, act and produce newsworthy stories; • help non-communication majors improve their news reading and writing levels; • provide students with a skills-based immersion in news writing; • learn about reporting, writing and editing the news; • learn about how the recent convergence of print, broadcast and online media is impacting journalism and public relations and how it may affect the future. Teaching methods: • Lecture; • Reading the assigned texts and handouts; • Doing in-class and after-class assignments, discussion, guessing the words, and so on; • Doing a presentation; • Hands-on reporting and writing news stories and features. Teaching outcomes: • Understand that news stories are accurate, complete, clear, concise and attributed ; • Learn that good reporting is based on interviews, research and observations; • Learn the difference between fact and opinion and that reporters keep their opinions and conclusions out of the story; • Learn to use the inverted pyramid style of writing; • Quote sources in direct quotes; • Attribute all information to legitimate sources if not observed firsthand; • Begin to develop the habit of using precise, active verbs and specific, solid nouns in the subject-verb sentence form. *教材 （Textbooks） 自编教材/讲义，结合多次留学访学期间积累和梳理的教学素材，在日常教学中不断 更新，不断丰富和完善，在教学实践中不断检验，目前已使用 5 轮。 参考资料 （Other References） News Reporting and Writing, Melvin Mencher, 清华大学出版, 2012年 1 月第一版, 2017 年 9 月第 4 次印刷
NewsCulture,StuartAllan，北京大学出版社，2010年3月第一版。>http://www.pulitzer.orghttps://www.cjr.org*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口其他(CourseCategory)口专业核心课/专业必修课√专业拓展课/专业选修课口线上，教学平台*授课对象新闻学、广播电*授课模式V线下口混合式口其他(TargetStudents）视学专业本科生(ModeofInstruction）口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言口中文√全外语英语新闻传播学院(School)口双语：中文+（外语讲授不低于50%）(Language of Instruction)张薇薇，中国社会科学院大学新闻传播学院副教授。中国人民大学新闻学院新闻学博士，澳大利亚昆士兰大学文学院媒体研课程负责人究联合培养博士，中国人民大学国际关系学院政治学博士后，比姓名及简介*授课教师信息利时根特大学传播学博士后，主要研究方向为国际传播、公共外(Teacher Information）交、媒介与青少年等。荣获科研、教学类等国家级荣誉称号2项省部级荣誉称号6项和校级荣誉称号或奖项7项。团队成员姓名及简介本科国际新闻方面专业类和选修类课程的设置是在国际交流和合作日益频繁，传媒产业飞速发展，媒体函需能够进行国际新闻运作的专业新闻人才背景下应运而生的，为了能够培养能与国际接轨的复合型新闻传播专业双语人才。为本科生开设全英语授课的专业课，课程教学理念紧跟国际相关教育教学领域的前沿；教学内容每学期、每次课都更新，课堂教学案例选取课前新近的、典型的报道。1.课程聚焦于拓展课程和学生的国际化视野、推进专业理论和实务的国际化接轨和融合，顺应教育部就高等外语教育发展提出的：要超前识变、积极应变、主动求变，着力培养“一精多会”“一专多能”的高素质国际化复合型人才。学习目标(LearningOutcomes)2.．教学方法改革中运用了案例教学法、研讨式教学法、启发式教学法、互动式教学法、任务驱动法、小组讨论法、单元式教学等，教学效果良好。3．注重对学生开放式、多角度认知、学知、思辨、应用和反馈能力的培养。学生在创新的教学理念和方法的教学文化氛围中，逐渐形成了发现问题、梳理问题、分析问题、解决问题、反思问题的思维品质和学习素养。4.在课程设计、教学活动安排等方面考虑各个层级学生的共性化和个性化需求，搭建教学、交流、互学平台，激发学生体验式和参与式教学的融入程度，以期教学效果达到最优化
News Culture, Stuart Alllan, 北京大学出版社，2010 年 3 月第一版。 http://www.pulitzer.org https://www.cjr.org *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 新闻学、广播电 视学专业本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 新闻传播学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 √全外语 英语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 张薇薇，中国社会科学院大学新闻传播学院副教授。中国人 民大学新闻学院新闻学博士，澳大利亚昆士兰大学文学院媒体研 究联合培养博士，中国人民大学国际关系学院政治学博士后，比 利时根特大学传播学博士后，主要研究方向为国际传播、公共外 交、媒介与青少年等。荣获科研、教学类等国家级荣誉称号 2 项， 省部级荣誉称号 6 项和校级荣誉称号或奖项 7 项。 团队成员 姓名及简介 学习目标 （Learning Outcomes） 本科国际新闻方面专业类和选修类课程的设置是在国际交流和合作日益频繁， 传媒产业飞速发展，媒体亟需能够进行国际新闻运作的专业新闻人才背景下应运而 生的，为了能够培养能与国际接轨的复合型新闻传播专业双语人才。为本科生开设 全英语授课的专业课，课程教学理念紧跟国际相关教育教学领域的前沿；教学内容 每学期、每次课都更新，课堂教学案例选取课前新近的、典型的报道。 1. 课程聚焦于拓展课程和学生的国际化视野、推进专业理论和实务的国际化接 轨和融合，顺应教育部就高等外语教育发展提出的：要超前识变、积极应变、主动 求变，着力培养“一精多会”“一专多能”的高素质国际化复合型人才。 2. 教学方法改革中运用了案例教学法、研讨式教学法、启发式教学法、互动式 教学法、任务驱动法、小组讨论法、单元式教学等，教学效果良好。 3. 注重对学生开放式、多角度认知、学知、思辨、应用和反馈能力的培养。学 生在创新的教学理念和方法的教学文化氛围中，逐渐形成了发现问题、梳理问题、 分析问题、解决问题、反思问题的思维品质和学习素养。 4. 在课程设计、教学活动安排等方面考虑各个层级学生的共性化和个性化需 求，搭建教学、交流、互学平台，激发学生体验式和参与式教学的融入程度，以期 教学效果达到最优化
5．全英授课不仅对教师的语言水平、专业理论、方法、实践和实务功底要求极高，同时对教师的专业化技能、综合素养和心理素质都是较高的考验。课程成绩采取结构成绩制，由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩占*考核方式（Grading）总评成绩的30%，主要由课堂发言、平时作业、出勤组成；期末成绩占总评成绩的70%，主要是一篇全英的结课论文或结课作品。*课程教学计划（TeachingPlan）其中周课其教学内容摘要实习学周次讲程他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题验脑时授讨环自、阅读文献参考书目及作业等）课课论节Course Introduction(Introduceobjectives,coursedescription,course第一周22arrangements,requirements,structure,in-classandafter-classactivity)Tips for News Commentary第二周(News commentary basics)Categories of News Commentary第三周2(Types of headlines, grammar of sentence headlines)Purposes &functions of News Commentary第四周(Purposes&functions of headlines,linguistic featuresofheadline)Structure ofNews CommentarywithCase Studies第五周(Typicalsamplesofnewscommentarystructure)Selection of News Commentary第六周2(Standard of which subjects to write of a news commentary)Headlinesof NewsCommentary第七周(Samples of typical news commentary headlines)Course Seminar第八周22(Discussionsofcoursecontentlearntandwilllearn)Characteristics of News Commentary第九周(Features of news commentary)第十周2News CommentaryTrend in the Digital Age
5. 全英授课不仅对教师的语言水平、专业理论、方法、实践和实务功底要求极 高，同时对教师的专业化技能、综合素养和心理素质都是较高的考验。 *考核方式（Grading） 课程成绩采取结构成绩制，由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩占 总评成绩的 30%，主要由课堂发言、平时作业、出勤组成；期末成绩占总评成绩的 70%，主要是一篇全英的结课论文或结课作品。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题 目、阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 Course Introduction (Introduce course description, objectives, course arrangements, requirements, structure, in-class and after-class activity) 第二周 2 2 Tips for News Commentary (News commentary basics) 第三周 2 2 Categories of News Commentary (Types of headlines, grammar of sentence headlines) 第四周 2 2 Purposes &functions of News Commentary (Purposes &functions of headlines, linguistic features of headline) 第五周 2 2 Structure of News Commentary with Case Studies (Typical samples of news commentary structure) 第六周 2 2 Selection of News Commentary (Standard of which subjects to write of a news commentary) 第七周 2 2 Headlines of News Commentary (Samples of typical news commentary headlines) 第八周 2 2 Course Seminar (Discussions of course content learnt and will learn) 第九周 2 2 Characteristics of News Commentary (Features of news commentary) 第十周 2 2 News Commentary Trend in the Digital Age
(Newtrend anddevelopmentofnewscommentary)Writing Strategies of News Commentary2第十一周2(Writing format, structure, skills of news commentary)Case Studies of News Commentary第十二周2(Classical samples and its principles)Editorial第十三周(Characteristics of editorial and structure)Case Studies of Editorial第十四周22(Classical samplesofeditorial and itsprinciples)CourseRevision第十五周22(Systematicin-classactivitiesfordifferentteachingaimsandgoals ofthis course)Course Summary第十六周22(Summarizethekeypointsofthiscourse)22总计3228备注（Notes)
(New trend and development of news commentary) 第十一周 2 2 Writing Strategies of News Commentary (Writing format, structure, skills of news commentary） 第十二周 2 2 Case Studies of News Commentary (Classical samples and its principles) 第十三周 2 2 Editorial (Characteristics of editorial and structure) 第十四周 2 2 Case Studies of Editorial (Classical samples of editorial and its principles) 第十五周 2 2 Course Revision (Systematic in-class activities for different teaching aims and goals of this course) 第十六周 2 2 Course Summary (Summarize the key points of this course) 总计 32 28 2 2 备注（Notes）