本单元重点重点：唯物辩证法的总特征；对立统一规律与难点难点：对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。内容内容分两部分：一、唯物辩证法的总特征，二、唯物辩证法的基本规律。第一部分又分三点：1.辩证法与形而上学的对立，2.物质世界的普遍联系，3.物质世界的永恒运动.第二部分又分三点：1.世界发展的源泉和动力（对立统一），2.世界存在的状态与发展的形式（质量互变），3.世界发展的方向和道路（否定之否定）。各个内容之间的逻辑关系见如下图示：第3讲唯物辩证法一、唯物辩证法的总特征二、唯物辩证法的基本规律教学内容对立统一辩证法与形而上学的对立物质世界的普遍联系质量互变物质世界的永恒运动否定之否定
本单元 重点 与难点 内容 重点：唯物辩证法的总特征；对立统一规律 难点：对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 教学内 容 内容分两部分：一、唯物辩证法的总特征，二、唯物辩证法的基本规律。第一部分又分三 点：1. 辩证法与形而上学的对立，2.物质世界的普遍联系，3.物质世界的永恒运动.第二部 分又分三点：1.世界发展的源泉和动力（对立统一），2.世界存在的状态与发展的形式（质 量互变），3.世界发展的方向和道路（否定之否定）。各个内容之间的逻辑关系见如下图 示：
唯物主义世界的本质问题唯心主义世界观韩证法二世界的状志问题那面上学【教学导入】世界观的两部分（图解）教学过程设计：教学方法及手一、唯物辩证法的总特征段、课堂互动当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们题设眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是置、教不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、生成和消逝。（恩格斯《社会主义从空想到学改革科学的发展》）措施等1.辩证法与形而上学的对立一—如何理解两种不同的思维方法辩证法用联系的、发展的、全面的观点去观察、认识事物和处理问题，形而上学用孤立的、静止的、片面的观点去观察、认识事物和处理问题。*知识拓展—一形而上学与辩证法概念考源黑格尔第一次在现代意义上使用形而上学概念，把它作为反辩证法的思维方式来使用，即在孤立观点、静止观点、片面观点、否认矛盾的观点的意义上使用形而上学概念。最早提出辩证法概念的哲学家是苏格拉底。其最早的意义是“谈话”“论辩术"，本义是指在论辩时通过揭露和克服对方论断中的矛盾以求得真理的方法。黑格尔第一次把联系、发展、全面和矛盾的内涵赋予辩证法。*马克思主义经典作家的论述
教学过 程设 计： 教学方 法及手 段、课 堂互动 题设 置、教 学改革 措施等 【教学导入】 世界观的两部分（图解） 一、唯物辩证法的总特征 当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们 眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是 不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、生成和消逝。（恩格斯《社会主义从空想到 科学的发展》） 1.辩证法与形而上学的对立——如何理解两种不同的思维方法 辩证法用联系的、发展的、全面的观点去观察、认识事物和处理问题，形而上学用孤立 的、静止的、片面的观点去观察、认识事物和处理问题。 ※知识拓展——形而上学与辩证法概念考源 黑格尔第一次在现代意义上使用形而上学概念，把它作为反辩证法的思维方式来使用，即 在孤立观点、静止观点、片面观点、否认矛盾的观点的意义上使用形而上学概念。 最早提出辩证法概念的哲学家是苏格拉底。其最早的意义是“谈话”“论辩术”，本义是指 在论辩时通过揭露和克服对方论断中的矛盾以求得真理的方法。黑格尔第一次把联系、发 展、全面和矛盾的内涵赋予辩证法。 ※马克思主义经典作家的论述
辫证法的定义“科证法是关于善遇联系的科学，感格新：《白然科证法》辞证法就是“关于外部世界和人类恶维的运动的一般规律的科学”。思格斯：《路德推示，货尔巴哈和地国古典学的终结）“群证法，即最完备最深刻最无片面性的关于发展的学说....一月宁：《马克思主更的三个来源和三个组成部分》第二节事物的普遍联系与变化发展一、联系和发展的普遍性2、物质世界的普遍联系一一万物互联何以可能从哲学上讲，联系是指事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用、相互渗透、相互转化的关系。唯物辩证法认为，联系不是事物之间个别的、暂时的现象，而是事物之间普遍的和永恒的现象。联惠能不得拍实班总有更来之国的相互影碗，柜互、婚互能用#名服国联系具有客观性从客以零物本导国有的联乐出是去从供事联系的特点瓷立整能性，系统性、开性的观念联系码行首遍性联系员有多样性看普手分新彩色餐事物的风体联乐S国时格注量分析和肥服事物存在和发限的各种条件联系的现点是唯物得证法的总特征之联系的特点(图解）
第二节事物的普遍联系与变化发展 一、联系和发展的普遍性 2、物质世界的普遍联系——万物互联何以可能 从哲学上讲，联系是指事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间相互依赖、相互制约、 相互影响、相互作用、相互渗透、相互转化的关系。唯物辩证法认为，联系不是事物之间 个别的、暂时的现象，而是事物之间普遍的和永恒的现象。 联系的特点（图解）
*例证-一万物互联（图解）的庭国人专人人学西与日得用适各为价，人专人：人及，退客适音之证更费节*联系的方法论意义一一人类命运共同体（图解）共同款荣翰世界普端安全的世界开敌包容的世界持久和甲的世界清洁美丽的世界构建新型国际关系习年接出的购理人美命扭共！孕国联非阳水拍发成的持超理A期给在社会历史额的国国
※例证——万物互联（图解） ※联系的方法论意义——人类命运共同体（图解）
3.物质世界的永恒发展“沧海”何以成“桑田”新事的产生和日事物的买心P对立约续一器耳争新事物您承了旧事偿中合理的医限并系加了新的内窄新事物持合人民群众的相本利保和果求形式上吉现力事物在的网上的持续伴，空调上的广程性的交整发理的志式事物的发属量一个设媒内客上来现力事物在退动形式，状态、功能和关肌上的更新发展的范量自然界，人奥社会和人的认发解的联点明准数解证活的总特征之事物的相互联系、相互影响和相互制约，必然引起事物的相互作用，造成事物状态或性质的变化，即运动。事物由低级向高级、由简单到复杂的质的转化运动就是发展。*发展的方法论意义一一树立正确的历史观与真理观（图解）
3.物质世界的永恒发展——“沧海”何以成“桑田” 事物的相互联系、相互影响和相互制 约，必然引起事物的相互作用，造成事物状态或性质的变化，即运动。事物由低级向高 级、由简单到复杂的质的转化运动就是发展。 ※发展的方法论意义——树立正确的历史观与真理观（图解）