第六章社会主义初级阶段理论本章结构第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领第三节 社会主义初级阶段的发展战略
第六章 社会主义初级阶段理论 本章结构 第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实 际 第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基 本纲领 第三节 社会主义初级阶段的发展战略
教学目标与要求：明确我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，建设社会主义要从中国的基本国情出发：理解社会主义初级阶段的科学含义及其基本特征；掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；了解邓小平关于我国社会主义建设发展战略的理论。教学重点：社会主义初级阶段的主要矛盾、根本任务：社会主义发展战略问题教学难点：我国最大实际的准确把握
教学目标与要求：明确我国正处于并将长期 处于社会主义初级阶段，建设社会主义要从 中国的基本国情出发；理解社会主义初级阶 段的科学含义及其基本特征；掌握党在社会 主义初级阶段的基本路线和基本纲领；了解 邓小平关于我国社会主义建设发展战略的理 论。 教学重点：社会主义初级阶段的主要矛盾、 根本任务；社会主义发展战略问题 教学难点：我国最大实际的准确把握
第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际社会主义初级阶段理论的形成和发展一社会主义初级阶段的科学含义和主要特征二三、手我国社会主义初级阶段的长期性
第一节 社会主义初级阶段是 我国最大的实际 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 三、我国社会主义初级阶段的长期性
社会主义初级阶段理论的形成和发展我国处在社会主义初级阶段，是中国共产党和邓小平对当代中国基本国情的科学判断。我们讲从实际出发建设社会主义，最大的“实际”就是这一基本国情
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 我国处在社会主义初级阶段，是中国共 产党和邓小平对当代中国基本国情的科学 判断。 我们讲从实际出发建设社会主义，最大 的“实际”就是这一基本国情
1.马克思主义对社会主义发展阶段的认识过程
1.马克思主义对社会主义发展阶段的认识过程