4、当代青年如何学习和运用马克思主义？（略讲）【课堂总结】专题一着重介绍了马克思主义创始人的生平事迹和人格魅力，分析了马克思主义的科学内涵，梳理了马克思主义产生和发展的基本过程，讲解了马克思主义的独特魅力和鲜明特征，并考察了马克思主义在当代世界的重要价值。青年们需要全面深入学习马克思主义基本原理，掌握马克思主义的基本立场、观点、方法，坚定自己的理想信念，提高分析和解决问题的能力。作业：认真阅读《共产党宣言》和马克思17岁中学毕业时写的论文《青年在选择职业时作业与的思考》写读后感。思考题设思考：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义置行。学习效果、学生本专题教学立足于思政课改革创新，教学效果良好，学生中抬头率较高。但也应考虑到反馈、反是第一堂课的作用，不能放松课堂管理。思改进措施等备注要注意平衡马克思主义与马克思主义中国化之间讲授的轻重关系分课时教案知识单元课次第2讲辩证唯物主义世界观（唯物论）名称2授课类型学时理论课√讨论课口实验课口习题课口其他口课程目标通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论的基本原理，着重了解世界的物质统一与要求性和实践的基本观点
4、当代青年如何学习和运用马克思主义？（略讲） 【课堂总结】 专题一着重介绍了马克思主义创始人的生平事迹和人格魅力，分析了马克思主义的科学 内涵，梳理了马克思主义产生和发展的基本过程，讲解了马克思主义的独特魅力和鲜明 特征，并考察了马克思主义在当代世界的重要价值。青年们需要全面深入学习马克思主 义基本原理，掌握马克思主义的基本立场、观点、方法，坚定自己的理想信念，提高分 析和解决问题的能力。 作业与 思考题设 置 作业：认真阅读《共产党宣言》和马克思 17 岁中学毕业时写的论文《青年在选择职业时 的思考》写读后感。 思考：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义 行。 学习效 果、学生 反馈、反 思改进措 施等 本专题教学立足于思政课改革创新，教学效果良好，学生中抬头率较高。但也应考虑到 是第一堂课的作用，不能放松课堂管理。 备注 要注意平衡马克思主义与马克思主义中国化之间讲授的轻重关系 分课时教案 知识单元 名称 辩证唯物主义世界观（唯物论） 课次 第 2 讲 授课类型 理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标 与要求 通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论的基本原理，着重了解世界的物质统一 性和实践的基本观点
本单元重点重点：哲学的基本问题；马克思主义的物质观；社会生活本质上是实践的；与难点内难点：哲学物质概念与世界的物质统一性问题；如何理解实践是人的存在方式容本讲只讲授辩证唯物主义世界观的第一部分：马克思主义唯物论。它又可分为三个方面：一、以往的哲学如何看世界，二、马克思主义唯物论如何看世界？三、为什么要用马克思主义唯物论看世界？各个内容之间的逻辑关系见如下图示：第二讲马克思主义唯物论教学内容、以往的哲学如何马克思主义唯物三、为什么要用马克思看世界？主义唯物论看世界？论如何看世界？马克思主义唯物论看世界的方式世界观哲学的基本问题马克思主义的时空观马克思主义的意识观【教学导入】追问世界的本原是人的本性，追问世界的本原也是人们希图解决问题和摆脱困境的一教学过程种思想方式，屈原《天问》即为一例。设计：教学方法性拍和家RRa#及手段、一0第SRRNHRIR课堂互动第一期件事物成用aA题设置、suea3a0so0教学改革为以期的明改高物AAR用(人国究H界控HMB赶界婴供国球方法票用方流R构措施等精花人们服#世药基事方站联K【主体过程】一、以往的哲学如何看世界？
本单元重 点 与难点内 容 重点：哲学的基本问题；马克思主义的物质观；社会生活本质上是实践的； 难点：哲学物质概念与世界的物质统一性问题；如何理解实践是人的存在方式 教学内容 本讲只讲授辩证唯物主义世界观的第一部分：马 克思主义唯物论。它又可分为三个方面：一、以往的哲学如何看世界，二、马克思主 义唯物论如何看世界？三、为什么要用马克思主义唯物论看世界？各个内容之间的逻 辑关系见如下图示： 教学过程 设计： 教学方法 及手段、 课堂互动 题设置、 教学改革 措施等 【教学导入】 追问世界的本原是人的本性，追问世界的本原也是人们希图解决问题和摆脱困境的一 种思想方式，屈原《天问》即为一例。 【主体过程】 一、以往的哲学如何看世界？
*比较常识、科学与哲学看世界的方式1.世界观世界观（宇宙观）是人们对于整个世界的总体看法和根本观点。世界观的演化轨迹哲学神话宗教世界观与方法论的统一(图解)。世界观人们对世界的总的看法和根本观点用来观、思考和解决各种问题方法论人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
※比较常识、科学与哲学看世界的方式 1.世界观 世界观（宇宙观）是人们对于整个世界的总体看法和根本观点。 世界观与方法论的统一（图解）
哲学概念及其与世界观概念的关系（*图示）哲学系统化、理论化的世界观，理论化世界世界观折学观统化2.哲学的基本问题哲学研究最重要的、最基本的问题是思维和存在的关系问题。*经典名言：全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。（恩格斯：《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》）*引申与系列概念（配图）：BHeX前主文期的心主美级和的位心主义思维和存在的关系问器思用国年
哲学概念及其与世界观概念的关系（※图示） 2.哲学的基本问题 哲学研究最重要的、最基本的问题是思维和存在的关系问题。 ※经典名言：全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问 题。（恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》） ※引申与系列概念（配图）：
二、马克思主义唯物论如何看世界？马克思在1845年撰写的《关于费尔巴哈的提纲》是马克思新世界观的奠基性文献。在这段笔记中，马克思以实践观为基础，批判了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义以及以往的一切旧哲学，提出了新唯物主义的基本构想，开启了哲学史上革命性变革的序幕。1.马克思主义看世界的方式（两个出发点）从实践出发一一把物质世界理解为主体的实践活动所指向的、进入主体实践活动范围内的现实世界，而未进入主体视域和实践活动范围的世界只能是抽象（自在）世界。从主体出发一一把物质世界理解为人的实践活动所创造的对象性世界，理解为充分体现人的主体地位和本质力量的内在丰富性、处处都被打上人的意志烙印的世界。马克思主义物质观*核心概念一一物质物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映
二、马克思主义唯物论如何看世界？ 马克思在 1845 年撰写的《关于费尔巴哈的提纲》是马克思新世界观的奠基性文献。 在这段笔记中，马克思以实践观为基础，批判了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义以及 以往的一切旧哲学，提出了新唯物主义的基本构想，开启了哲学史上革命性变革的序 幕。 1.马克思主义看世界的方式（两个出发点） 从实践出发——把物质世界理解为主体的实践活动所指向的、进入主体实践活动范围 内的现实世界，而未进入主体视域和实践活动范围的世界只能是抽象（自在）世界。 从主体出发——把物质世界理解为人的实践活动所创造的对象性世界，理解为充分体 现人的主体地位和本质力量的内在丰富性、处处都被打上人的意志烙印的世界。 马克思主义物质观 ※核心概念——物质 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我 们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映