≥职教课程开发手段 市场分析 工作分析 ●课程分析 ●教学分析
（三）职教课程开发手段 市场分析 工作分析 课程分析 教学分析
工作分析是否过时? 1问题的关键是如何用好 DACUM表,而 不是是否需要 DACUM表。 2、工作分析是职教课程开发的源头。没有 工作分析,职教课程就成了无源之水, 所有步骤缺乏基本依据,容易陷入混乱。 3、必须完成从 DACUM到课程计划表的转 换
工作分析是否过时？ 1、问题的关键是如何用好DACUM表，而 不是是否需要DACUM表。 2、工作分析是职教课程开发的源头。没有 工作分析，职教课程就成了无源之水， 所有步骤缺乏基本依据，容易陷入混乱。 3、必须完成从DACUM到课程计划表的转 换
工作分析的几个关键问题: 1、行业专家的数量 2、行业专家的要求 技术水平要求、职务要求 3、主持人的要求 4、如何对工作体系进行分割 条型分割法、块状分割法 全面性原则、独立性原则、真实性原则 适度性原则
工作分析的几个关键问题： 1、行业专家的数量 2、行业专家的要求 技术水平要求、职务要求 3、主持人的要求 4、如何对工作体系进行分割 条型分割法、块状分割法 全面性原则、独立性原则、真实性原则、 适度性原则
二当前职教课程改革的迫切性 案例分析: 车维修专业教学案例
二、当前职教课程改革的迫切性 案例分析： 汽车维修专业教学案例
维修实习 实践课 机械制图、机械基础 汽车构造与维修、安全系 专业理论课 发动机维修、底盘维修 应用语文、应用数学、交际英语 文化基础课 传统职业教育课程的基本结构
维修实习 实践课 机械制图、机械基础 汽车构造与维修、安全系统、 专业理论课 发动机维修、底盘维修 应用语文、应用数学、交际英语 文化基础课 传统职业教育课程的基本结构