搔而上者 篇道行 天而 言逍物外任 岳 王先源吾 游 背之 爆字 是中
教学目标: 结合课文注释及工具书读通全文,增加文言积累,训练 理清思路、把握文旨的能力。 2.初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略 庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点, 欣赏其浑莽开阔的意境美。 3.理解本文的主旨,文章为了强调“无所待”的观点,从 反面提出问题,紧紧扣住“有所待”论证,最后给以否定, 提出正面主张。 4.能一分为二地恰当评价庄子的思想,培养学生积极进取 的人生态度。 家期
教学目标： 1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练 理清思路、把握文旨的能力。 2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略 庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点， 欣赏其浑莽开阔的意境美。 3．理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从 反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定， 提出正面主张。 4．能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取 的人生态度
庄子及庄子的思想 点拨补充。 庄子(公元前369-286,战国中后期),名周,宋国人, 著名的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为"老庄"。 主要思想:“天道无为”(顺应自然、不刻意、率性 而为)—一逍遥、齐物(相对论) 他对生活的态度是:知其无可奈何而安之若命,一切顺 应自然,寻求精神的解脱。他对政治的态度是:主张无为 (自然而然)而治,反对一切社会制度,摈弃一切文化知识。 家期
庄子及庄子的思想 点拨补充。 庄子（公元前369-286，战国中后期），名周，宋国人， 著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为"老庄" 。 主要思想： “天道无为”（顺应自然、不刻意、率性 而为）——逍遥、齐物（相对论） 他对生活的态度是：知其无可奈何而安之若命，一切顺 应自然，寻求精神的解脱。他对政治的态度是：主张无为 （自然而然）而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识
“开宗不解‘道遥’字,空读《南华》三十篇。” 《南华》指《南华经》,是《庄子》一书的别称,共33 篇,内篇7、外篇15;杂篇11内篇大体上是庄子自撰,其 他可能是庄周门人和后学所作。 庄子散文的一大特点:想象奇特,意境开阔。用鲁迅 的话来说,就是汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫 能先也"。 而《逍遥游》是《庄子内篇》的第一篇,最能代表庄 子的哲学思想,又能体现其散文的风格与成就。 家期
“开宗不解‘逍遥’字，空读《南华》三十篇。” 《南华》指《南华经》，是《庄子》一书的别称，共33 篇，内篇7、外篇15；杂篇11。内篇大体上是庄子自撰，其 他可能是庄周门人和后学所作。 庄子散文的一大特点：想象奇特，意境开阔。用鲁迅 的话来说，就是"汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫 能先也" 。 而《逍遥游》是《庄子•内篇》的第一篇，最能代表庄 子的哲学思想，又能体现其散文的风格与成就
指导学生诵读,诵读时,针对不同描述对象, 应读出不同情感(分段朗读、然后齐读) 诵读大鹏怒飞一层,要读出气势和力量;读“蜩与学鸠” 层,要读出其渺小;读“小年与大年”一层,要读出鲜明 的对比;读“汤之问棘”一段,要读出对鲲鹏的赞美,读出 对斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证,对“知效 官…而征一国”,读时要带不屑一顾的态度;对宋荣子、 列子,要有赞美之情,又要强调他们“犹有未树”“犹有所 待”。结尾“故曰”一句是结论,要读得十分肯定。 家期
一、指导学生诵读，诵读时，针对不同描述对象， 应读出不同情感（分段朗读、然后齐读）。 诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠” 一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明 的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出 对斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一 官……而征一国”，读时要带不屑一顾的态度；对宋荣子、 列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”“犹有所 待”。结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定