党遥游 庄子
逍 遥 游 庄子
第一课时 n学习目标 1.了解庄子及《庄子》。 2.在诵读的基础上,疏通研习第一段并 熟读成诵。 3掌握一定量的实虚词和句式
第一课时 学习目标: 1.了解庄子及《庄子》。 2. 在诵读的基础上，疏通研习第一段并 熟读成诵。 3.掌握一定量的实虚词和句式
1庄子其人 庄子名周,战国中期的思想家,宋国蒙地人。与梁 惠王、齐宣王同时,大体与孟子同时而稍后。他出 身于一个没落的贵族家庭,做过蒙地的漆园吏。家 境贫穷,曾向监河侯借粟而受到奚落,又以布衣见 魏王。据传,楚威王闻其贤,以厚礼聘之为相,遭 其拒绝,明确表示:宁游戏污之中自快,无为有 国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。他一生大都从 事于讲学、著述,但从游者不多。在诸子百家中, 他继承并发展了老子的思想,成为战国中期道家学 派的代表人物,世有“老庄”之称
一、1 庄子其人 庄子名周，战国中期的思想家，宋国蒙地人。与梁 惠王、齐宣王同时，大体与孟子同时而稍后。他出 身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家 境贫穷，曾向监河侯借粟而受到奚落，又以布衣见 魏王。据传，楚威王闻其贤，以厚礼聘之为相，遭 其拒绝，明确表示：宁游戏污渎之中自快，无为有 国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。他一生大都从 事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中， 他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学 派的代表人物，世有“老庄”之称
2、庄子思想 庄子思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大 切事物的相对性,否定客观事物之间的差别,否 定客观真理,在认识论上走向了相对主义。 庄子对现实有深刻的认识和尖锐的批判。他指 出,一切社会的礼法制度、道德准则,本质上只是 维护统治的工具。但并不主张以积极的行为来改变 现实,在政治上主张无为而治,反对一切社会制度。 对现实人生持悲观厌世态度,因此对生活的看法 是:一切顺应自然,“安时处顺”‘“知其不可奈 何而安之若命
庄子 思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大 一切事物的相对性，否定客观事物之间的差别，否 定客观真理，在认识论上走向了相对主义。 庄子对现实有深刻的认识和尖锐的批判。他指 出，一切社会的礼法制度、道德准则，本质上只是 维护统治的工具。但并不主张以积极的行为来改变 现实，在政治上主张无为而治，反对一切社会制度。 对现实人生持悲观厌世态度，因此对生活的看法 是：一切顺应自然，“安时处顺”‘“知其不可奈 何而安之若命”。 2、 庄子思想
3、背景材料 造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代,正是我国古代 社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡 各诸侯国之间的战争愈演愈烈。“争地以战,杀人盈野;争 城以战,杀人盈城。”(《孟子》)这是当时社会真实的写 照 庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为 不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议;但他对自己 无方改变这样的社余现实心有不甘,想用自己的一套思想和 人生观来影响和改造人们。 天下无道,庄子有两种选择:入世与出世,庄子选择了出世 他拒权势媒聘,_坚决不与统者合作。今人鲍鹏山写了二 霍我无可走的时候不奶学子那庄了么味我 们这一课就来回答这个问题
3、 背景材料 造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代，正是我国古代 社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡， 各诸侯国之间的战争愈演愈烈。“争地以战，杀人盈野；争 城以战，杀人盈城。”（《孟子》）这是当时社会真实的写 照． 庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为 不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；但他对自己 无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和 人生观来影响和改造人们。 天下无道，庄子有两种选择：入世与出世，庄子选择了出世， 他拒绝权势媒聘，坚决不与统治者合作。今人鲍鹏山写了一 篇文章《庄子:在无路可走的时候》,其中就含蓄的告诉我们: 在我们无路可走的时候不妨学学庄子那么学庄子什么呢?我 们这一课就来回答这个问题