曲华师范大学教学大纲课程名称数字电路课程号072409学院物理工程学院专业物理学
教 学 大 纲 课程名称 数字电路 课 程 号 072409 学 院 物理工程学院 专 业 物理学
《数字电路》教学大纲课程编号072409课程类别专业必修课课程名称数字电路英文名称FundamentalssofDigitalElectronics学分44建议修读学期1实验学时其中：实践学时总学时数72180其他学时预修课程《电工学》《模拟电路》考核方式期末考试、期中考试，随堂测验，平时作业、课堂提问等适用专业物理学及物理学（免师）专业大纲执笔人董艳锋大纲审核人《数字电路》课教学大纲一、课程性质《数字电路》课程是高等师范院校物理专业学生必修的一门专业必修课，该课程在为物理学专业的师范生完成教书育人、治学育人的使命中具有重要作用。《数字电路》课程系统地介绍了数字电子技术的基础知识，本课程的学习对于学生科学思维、综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。通过《数字电路》的教学，结合师范专业学生的培养目标，使学生熟练掌握逻辑代数的基础知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法具有运用数字逻辑电路知识初步解决数字逻辑问题的能力，为从事电子技术领域的工作打下扎实的理论基础，以适应改革发展中社会对人才的需求，为国家现代化建设服务。二、课程目标1.了解数字电子技术的发展，牢固掌握数字电子技术的基本理论和基础知识以及数字电路的基本分析方法和设计方法，为今后从事电子技术领域的工作打
《数字电路》教学大纲 课程编号 072409 课程类别 专业必修课 课程名称 数字电路 英文名称 Fundamentals of Digital Electronics 学分 4 建议修读学期 4 总学时数 72 其中：实践学时 18 实验学时 1 其他学时 0 预修课程 《电工学》 《模拟电路》 考核方式 期末考试、期中考试，随堂测验，平时作业、课堂提问等 适用专业 物理学及物理学（免师）专业 大纲执笔人 董艳锋 大纲审核人 《数字电路》课教学大纲 一、课程性质 《数字电路》课程是高等师范院校物理专业学生必修的一门专业必修课，该 课程在为物理学专业的师范生完成教书育人、治学育人的使命中具有重要作用。 《数字电路》课程系统地介绍了数字电子技术的基础知识，本课程的学习对 于学生科学思维、综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。通过《数字电路》 的教学，结合师范专业学生的培养目标，使学生熟练掌握逻辑代数的基础知识， 理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法， 具有运用数字逻辑电路知识初步解决数字逻辑问题的能力，为从事电子技术领域 的工作打下扎实的理论基础，以适应改革发展中社会对人才的需求，为国家现代 化建设服务。 二、课程目标 1. 了解数字电子技术的发展，牢固掌握数字电子技术的基本理论和基础知 识以及数字电路的基本分析方法和设计方法，为今后从事电子技术领域的工作打
下扎实的理论基础。了解中学物理学科中对简单逻辑电路问题的认知特点和一般讲授方式方法。（支撑毕业要求3、4）2.培养学生科学的思维方法、严谨的科学态度和细致、踏实的工作作风，学会辩证、全面地分析数字电路中出现的问题，学会权衡利弊，培养学生的辩证思维能力，初步具有分析和解决实际问题的能力。（支撑毕业要求2、3、7）3.培养学生主动查阅和整理文献的能力，在阅读与整理文献的过程中培养终身学习的能力，了解当今数字电子技术发展的前沿，提高利用信息技术获取及处理信息的能力。具备一定的查阅电子器件和集成电路手册的能力。（支撑毕业要求2、3、7）4.通过参加各种比赛或趣味小制作，让学生学会以团队形式积极开展合作学习，培养学生分析问题、解决问题以及团队沟通合作能力。（支撑毕业要求3、7、8)5．通过数字电路实验，学会常用电子仪器的使用，掌握集成电路的使用方法，以及电路的设计、安装与调试，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（支撑毕业要求2、3、4、8）三、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标1.对教师职业有强烈的认同，具有积极的从教意愿和动机，端正的从教态度，认同教师工作的专业性和意义。2.具有人文底蕴与科学精神，富有爱心、责任心和事业心，自觉成为学生锤炼品格、学课程目标2习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。课程目标3毕业要求2教育情怀3.树立正确的教师观、学生观，理解教师作为学生学习促进者的角色要求，懂得尊重学生人格及个体差异，因材施教，对学生富有爱心与责任心，能够促进学生自主与全面发展
下扎实的理论基础。了解中学物理学科中对简单逻辑电路问题的认知特点和一般 讲授方式方法。（支撑毕业要求 3、4） 2. 培养学生科学的思维方法、严谨的科学态度和细致、踏实的工作作风， 学会辩证、全面地分析数字电路中出现的问题，学会权衡利弊，培养学生的辩证 思维能力，初步具有分析和解决实际问题的能力。（支撑毕业要求 2、3、7） 3. 培养学生主动查阅和整理文献的能力，在阅读与整理文献的过程中培养 终身学习的能力，了解当今数字电子技术发展的前沿，提高利用信息技术获取及 处理信息的能力。具备一定的查阅电子器件和集成电路手册的能力。（支撑毕业 要求 2、3、7） 4. 通过参加各种比赛或趣味小制作，让学生学会以团队形式积极开展合作 学习，培养学生分析问题、解决问题以及团队沟通合作能力。（支撑毕业要求 3、 7、8） 5. 通过数字电路实验，学会常用电子仪器的使用，掌握集成电路的使用方 法，以及电路的设计、安装与调试，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的 能力。（支撑毕业要求 2、3、4、8） 三、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 毕业要求2 教育情怀 1.对教师职业有强烈的认同，具有积极的从 教意愿和动机，端正的从教态度，认同教师 工作的专业性和意义。 2.具有人文底蕴与科学精神，富有爱心、责 任心和事业心，自觉成为学生锤炼品格、学 习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 3.树立正确的教师观、学生观，理解教师作 为学生学习促进者的角色要求，懂得尊重学 生人格及个体差异，因材施教，对学生富有 爱心与责任心，能够促进学生自主与全面发 展。 课程目标2 课程目标3
1.掌握数字电路的基本理论、基础知识，和基本分析和设计方法，能够运用数字电课程目标1课程目标2路的知识分析并解决生活中的简单实际问题，提高学生分析问题并解决问题的能课程目标3毕业要求3学科素养力。课程目标4课程目标52.具备一定的查阅电子器件和集成电路手册的能力。1.通过引导学生观摩授课老师的讲课过程，了解中学物理学科中简单逻辑电路问题的认知特点和一般讲授方式方法：2.掌握数字电子技术相关知识，丰富和拓课程目标1展知识储备，使学生具备为中学生普及电毕业要求4教学能力课程目标5子技术基础知识的能力，从而起到拓宽中学生学术视野，促进学生全面发展。3．通过数字电路实验过程的实践，具有一定的物理实验示范教学能力和学生实验的指导能力。1.通过查阅文献资料获取有价值信息，养成终身学习的习惯，了解当今数字电子技术发展的前沿，提高利用信息技术获取及课程目标2处理信息的能力，具有在电子技术专业领课程目标3毕业要求7学会反思域发展的意识；课程目标42.面对实际遇到的问题，需要综合运用所课程目标5学知识，掌握一定的反思方法和技能，具有一定的创新意识和批评性思维，合理分析原因并找出解决问题的办法。课程目标41.实验过程中遇到问题时，能够与他人积毕业要求8沟通合作课程目标5极探讨，找出电路中存在的问题并解决
毕业要求3 学科素养 1.掌握数字电路的基本理论、基础知识， 和基本分析和设计方法，能够运用数字电 路的知识分析并解决生活中的简单实际问 题，提高学生分析问题并解决问题的能 力。 2.具备一定的查阅电子器件和集成电路手 册的能力。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 毕业要求4 教学能力 1. 通过引导学生观摩授课老师的讲课过 程，了解中学物理学科中简单逻辑电路问 题的认知特点和一般讲授方式方法； 2. 掌握数字电子技术相关知识，丰富和拓 展知识储备，使学生具备为中学生普及电 子技术基础知识的能力，从而起到拓宽中 学生学术视野，促进学生全面发展。 3. 通过数字电路实验过程的实践，具有一 定的物理实验示范教学能力和学生实验的 指导能力。 课程目标1 课程目标5 毕业要求7 学会反思 1.通过查阅文献资料获取有价值信息，养 成终身学习的习惯，了解当今数字电子技 术发展的前沿，提高利用信息技术获取及 处理信息的能力，具有在电子技术专业领 域发展的意识； 2. 面对实际遇到的问题，需要综合运用所 学知识，掌握一定的反思方法和技能，具 有一定的创新意识和批评性思维，合理分 析原因并找出解决问题的办法。 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 毕业要求8沟通合作 1.实验过程中遇到问题时，能够与他人积 极探讨，找出电路中存在的问题并解决。 课程目标4 课程目标5
2.通过参加各种比赛或趣味小制作，让学生学会以团队形式积极开展合作学习，培养学生分析问题、解决问题以及团队沟通合作能力。四、教学内容及课时安排内容专题、学时（理论部分）支撑课程目标绪论课程目标151.1逻辑代数的基本概念、公式和定理课程目标2逻辑代数（8学时）课程目标391.2逻辑函数的化简方法课程目标451.3逻辑函数的表示方法及其相互转换52.1半导体二极管、三极管和MOS管的开课程目标1关特性课程目标2门电路（6学时）52.2分立元件门电路课程目标3课程目标452.3CMOS集成门电路92.4TTL集成门电路53.1组合电路的基本分析和设计方法93.2加法器和数值比较器课程目标153.3编码器和译码器课程目标2课程目标3组合逻辑电路（12学时）53.4数据选择器和分配器课程目标493.5用中规模集成电路实现组合逻辑函数3.6只读存储器93.7组合电路中的竞争冒险课程目标154.1基本触发器课程目标2触发器（4学时）94.2同步触发器课程目标3课程目标454.3边沿触发器55.1时序逻辑电路的基本分析和设计方法课程目标195.2计数器课程目标2时序逻辑电路课程目标355.3寄存器和读/写存储器课程目标4（14学时）55.4顺序脉冲发生器56.1施密特触发器课程目标1脉冲波形的产生和整课程目标256.2单稳态触发器
2.通过参加各种比赛或趣味小制作，让学 生学会以团队形式积极开展合作学习，培 养学生分析问题、解决问题以及团队沟通 合作能力。 四、教学内容及课时安排 专题、学时（理论部分） 内容 支撑课程目标 逻辑代数（8 学时） 绪论 §1.1 逻辑代数的基本概念、公式和定理 §1.2 逻辑函数的化简方法 §1.3 逻辑函数的表示方法及其相互转换 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 门电路（6 学时） §2.1 半导体二极管、三极管和 MOS 管的开 关特性 §2.2 分立元件门电路 §2.3 CMOS 集成门电路 §2.4 TTL 集成门电路 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 组合逻辑电路（12 学时） §3.1 组合电路的基本分析和设计方法 §3.2 加法器和数值比较器 §3.3 编码器和译码器 §3.4 数据选择器和分配器 §3.5 用中规模集成电路实现组合逻辑函数 §3.6 只读存储器 §3.7 组合电路中的竞争冒险 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 触发器（4 学时） §4.1 基本触发器 §4.2 同步触发器 §4.3 边沿触发器 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 时序逻辑电路 （14 学时） §5.1 时序逻辑电路的基本分析和设计方法 §5.2 计数器 §5.3 寄存器和读/写存储器 §5.4 顺序脉冲发生器 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 脉冲波形的产生和整 §6.1 施密特触发器 §6.2 单稳态触发器 课程目标1 课程目标2