第五讲 科学哲学 主讲吴朝那阳
第五讲 科学哲学 主讲 吴朝阳
第五讲 科学哲学 理论思维的两种基本方式 ■二、哲学对科学的反思 ■三、科学认识中的经验与理性
第五讲 科学哲学 ◼ 一、理论思维的两种基本方式 ◼ 二、哲学对科学的反思 ◼ 三、科学认识中的经验与理性
一、理论思维的两种基本方式 科学和哲学是人类理论思维的两种基本方式。作为理论思 维，它们具有相关性和相似性，它又相互对立和补充。 第一，从“历时态”上看，人类的理论思维起源于对幻化 的神话思维方式的超越，并形成于对经验的常识思维方式 的超越。 科学思维和哲学思维作为理论思维的两种基本方式，都是 运用概念的逻辑去把握、描述和解释世界，都试图为解释 世界提供某种“原理”或“公理”。 这是哲学与科学的相关性和相似性，同时我们还应看到二 者的差别、分化和矛盾
◼ 一、理论思维的两种基本方式 ◼ 科学和哲学是人类理论思维的两种基本方式。作为理论思 维，它们具有相关性和相似性，它又相互对立和补充。 ◼ 第一，从“历时态”上看，人类的理论思维起源于对幻化 的神话思维方式的超越，并形成于对经验的常识思维方式 的超越。 ◼ 科学思维和哲学思维作为理论思维的两种基本方式，都是 运用概念的逻辑去把握、描述和解释世界，都试图为解释 世界提供某种“原理”或“公理”。 ◼ 这是哲学与科学的相关性和相似性，同时我们还应看到二 者的差别、分化和矛盾
在古代，哲学家们己经力图把作为“知识总汇”的哲学与其他 学科的知识区别开来，把哲学作为全部知识的基础。 ·在近代，随着哲学和科学的成熟，科学逐渐从哲学母体中分化 出来。这时哲学已不再作为“知识总汇”并以“整个世界”为 研究对象，而是把包括科学的认识成果在内的人类认识作为对 象，从而明确地把“思维和存在”的关系问题作为哲学基本问 题，并试图为包括科学认识在内的全部人类认识提供理论依据， 并因而具有“科学的科学”的性质。 ·在现代，科学技术的发展和应用，不仅变革了人与世界的关系， 而且还形成了哲学与科学相互关系的现代多元理解，并形成了 多种哲学思潮
◼ 在古代，哲学家们已经力图把作为“知识总汇”的哲学与其他 学科的知识区别开来，把哲学作为全部知识的基础。 ◼ 在近代，随着哲学和科学的成熟，科学逐渐从哲学母体中分化 出来。这时哲学已不再作为“知识总汇”并以“整个世界”为 研究对象，而是把包括科学的认识成果在内的人类认识作为对 象，从而明确地把“思维和存在”的关系问题作为哲学基本问 题，并试图为包括科学认识在内的全部人类认识提供理论依据， 并因而具有“科学的科学”的性质。 ◼ 在现代，科学技术的发展和应用，不仅变革了人与世界的关系， 而且还形成了哲学与科学相互关系的现代多元理解，并形成了 多种哲学思潮
第二，从“同时态”上看，作为理论的科学 和哲学 ·都具有知识体系、思维方式和价值规范的三重内涵 。 都具有向上的兼容性、时代的容涵性和逻辑的展开性的 特征 都具有解释性、规范性、批判性和理想性的功能。 这是科学和哲学的共同特点
◼ 第二，从“同时态”上看，作为理论的科学 和哲学 • 都具有知识体系、思维方式和价值规范的三重内涵 • 都具有向上的兼容性、时代的容涵性和逻辑的展开性的 特征 • 都具有解释性、规范性、批判性和理想性的功能。 ◼ 这是科学和哲学的共同特点