人的现代化的核心是国民人格的现代转型,是人的素质、行为方式以及观念和 思维方式的现代化。社会是由个人组成的社会,在个人没有实现现代化之前, 社会也就无法实现现代化。当代发展中国家现代化的坎坷道路说明,没有人本 身的现代化,社会现代化也将陷入困境。所以,人的现代化是社会现代化的重 要标志。正如英格尔斯所指出:“一个国家,只有当它的人民是现代人,它的 国民从心理和行为上都转变为现代的人格,它的现代政治、经济和文化管理机 构中的工作人员都获得了某一种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家 才可真正称之为现代化的国家。”6大学生是全面建设小康社会的生力军,实 现国家现代化的主力军。只有当现代人格品质深入到大学生人格中去时,“现 代的态度、价值观、认知方法及行为才能汇成巨大的创造力、凝聚力和推动力, 使我国的现代化事业获得真正意义的成功,使我们才有赶超发达国家、重新振 兴中华的必胜因素和条件,才会使我们迈向新世纪的步伐,越走越稳、越走越 快、越走越有劲。”只有这时,全面建设小康社会的目标和国家现代化的目 标才能顺利实现 3、重塑大学生现代人格是迎接知识经济挑战的重要保证 20世纪末,人类开始步入以知识和智力资源的生产、分配、消费、占有 配置等为主要因素的知识经济时代。它以人力资本和技术创新为发展动力,以 激烈竞争和可持续发展为宏观特征,需要大量知识型、智能型、创新型和复合 型人才。知识经济的核心是知识创新。正如江泽民同志在党的十五大报告中所 说的那样:“创新是一个民族的灵魂,是使国家兴旺发达的不竭动力,一个没 有创新能力的民族难以屹立于先进民族之林。”因为具备创新能力,才会有科 学的思维方法、认识方法,才能对问题进行独立思考和判断,才能有经得起挫 折失败的意志品质、自信的心理品质和积极主动改变自己、改变环境的能力 知识经济时代,社会和国家的稳定持续发展直接依赖于知识的不断创新和运
11 人的现代化的核心是国民人格的现代转型，是人的素质、行为方式以及观念和 思维方式的现代化。社会是由个人组成的社会，在个人没有实现现代化之前， 社会也就无法实现现代化。当代发展中国家现代化的坎坷道路说明，没有人本 身的现代化，社会现代化也将陷入困境。所以，人的现代化是社会现代化的重 要标志。正如英格尔斯所指出:“一个国家，只有当它的人民是现代人，它的 国民从心理和行为上都转变为现代的人格，它的现代政治、经济和文化管理机 构中的工作人员都获得了某一种与现代化发展相适应的现代性， 这样的国家 才可真正称之为现代化的国家。” ⑸大学生是全面建设小康社会的生力军，实 现国家现代化的主力军。只有当现代人格品质深入到大学生人格中去时，“现 代的态度、价值观、认知方法及行为才能汇成巨大的创造力、凝聚力和推动力， 使我国的现代化事业获得真正意义的成功，使我们才有赶超发达国家、重新振 兴中华的必胜因素和条件，才会使我们迈向新世纪的步伐，越走越稳、越走越 快、越走越有劲。”⑹只有这时，全面建设小康社会的目标和国家现代化的目 标才能顺利实现。 3、重塑大学生现代人格是迎接知识经济挑战的重要保证 20 世纪末，人类开始步入以知识和智力资源的生产、分配、消费、占有、 配置等为主要因素的知识经济时代。它以人力资本和技术创新为发展动力，以 激烈竞争和可持续发展为宏观特征，需要大量知识型、智能型、创新型和复合 型人才。知识经济的核心是知识创新。正如江泽民同志在党的十五大报告中所 说的那样：“创新是一个民族的灵魂，是使国家兴旺发达的不竭动力，一个没 有创新能力的民族难以屹立于先进民族之林。”因为具备创新能力，才会有科 学的思维方法、认识方法，才能对问题进行独立思考和判断，才能有经得起挫 折失败的意志品质、自信的心理品质和积极主动改变自己、改变环境的能力。 知识经济时代，社会和国家的稳定持续发展直接依赖于知识的不断创新和运
用。这在客观上要求知识经济时代的社会主体发挥自身的创造性。大学生作为 21世纪的主要建设者,只有克服保守知足、重继承轻创新的传统观念,在人 格上具备创新性,富于创新精神和创新意识,勇于开拓进取,敢于冒尖,敢于 标新立异,才能适应新知识层出不穷、科学技术日新月异的知识经济型社会的 发展需要 知识经济是高度发达的市场经济,而竞争是市场经济的本质要求。竞争是 效率的前提,是促进社会生产力发展、推动社会进步、鼓励个体奋发向上的内 在动力。竞争是当今世界普遍的客观存在。因而大学生只有摈弃求稳妥、重协 调的传统观念,培养公正、公平和公开竞争的心态,才能正确认识社会现实, 勇于面对日益激烈的人才竞争 知识经济又是开放经济,需要人们具有开放意识。但是,在中西文化交流 和碰撞中,价值观念多元化已成为必然。这就容易使一部分人的价值取向产生 偏差,出现价值迷失。尤其是人生观、价值观尚未定型的大学生们,在西方腐 朽价值观的诱惑和市场经济的负面影响面前,更迫切需要树立正确的人生观、 价值观、道德观和高度的自觉自律意识。 总之,知识经济是高度发达的市场经济,是法制经济,又是德治经济。它 的自主性、平等性、竞争性、创新性、法制性等特征,要求人们特别是大学生 们要相应地具备独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心, 具备务实求真的执着精神和团结包容的合作精神,具备对环境的适应能力、对 文化的整合能力和为理想奋斗的实践能力。只有具备了这些现代人格品质,才 能迎接知识经济时代的各种挑战。目前,西方发达国家已进入知识经济社会, 我国的知识经济才初露端倪。为了尽快赶上发达国家,培育我国大学生的现代 人格已迫在眉睫。 五、现代人格的含义和特征
12 用。这在客观上要求知识经济时代的社会主体发挥自身的创造性。大学生作为 21 世纪的主要建设者，只有克服保守知足、重继承轻创新的传统观念，在人 格上具备创新性，富于创新精神和创新意识，勇于开拓进取，敢于冒尖，敢于 标新立异，才能适应新知识层出不穷、科学技术日新月异的知识经济型社会的 发展需要； 知识经济是高度发达的市场经济，而竞争是市场经济的本质要求。竞争是 效率的前提，是促进社会生产力发展、推动社会进步、鼓励个体奋发向上的内 在动力。竞争是当今世界普遍的客观存在。因而大学生只有摈弃求稳妥、重协 调的传统观念，培养公正、公平和公开竞争的心态，才能正确认识社会现实， 勇于面对日益激烈的人才竞争； 知识经济又是开放经济，需要人们具有开放意识。但是，在中西文化交流 和碰撞中，价值观念多元化已成为必然。这就容易使一部分人的价值取向产生 偏差，出现价值迷失。尤其是人生观、价值观尚未定型的大学生们，在西方腐 朽价值观的诱惑和市场经济的负面影响面前，更迫切需要树立正确的人生观、 价值观、道德观和高度的自觉自律意识。 总之，知识经济是高度发达的市场经济，是法制经济，又是德治经济。它 的自主性、平等性、竞争性、创新性、法制性等特征，要求人们特别是大学生 们要相应地具备独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心， 具备务实求真的执着精神和团结包容的合作精神，具备对环境的适应能力、对 文化的整合能力和为理想奋斗的实践能力。只有具备了这些现代人格品质，才 能迎接知识经济时代的各种挑战。目前，西方发达国家已进入知识经济社会， 我国的知识经济才初露端倪。为了尽快赶上发达国家，培育我国大学生的现代 人格已迫在眉睫。 五、现代人格的含义和特征