友，老乡。季羡林从德国回到上海就住在藏克家家中，他们的友谊可以称是莫逆 之交，甚至可以说藏克家是季羡慕林为数不多的几个最亲密的朋友之一，可是就 是这样的老朋友有求于他时，他仍然坚持原则，秉公办事，没有开后门。山东省 高密二中在七十年代的时候，老校长的儿子考高中，由于一分之差没有达到学校 的录取分数线，而只好去了距家80多公里的另一所学校。 创造性一一是做好一切工作的重要条件，作为一个管理者，必需思维敏捷，富有 创造性，因为计划、组织、协调都需要要教师付出创造性的劳动。校长是学校的 最高负责人，学校教学质量的提高、教师积极性的调动，后勤管理，学生管理需 要创造性例如，。例如，高密一中的校训“为西十岁做准备”，去消纵向排队 采取横向排队。买蛙记。 三、学校管理学的研究对象及内容 要了解学校管理学的研究对象，首先回忆一下教育学的研究对象。 教有学是研究学校领域教有活动及其规律的科学。 学校管理学是研究学校领域的管理活动及其规律的一门科学。 教有活动管理活动 学校的管理活动主要是对学习教育活动的组织、实施、检查、总结等操作活动。 对学校的管理有两个方面：一是国家和政府及其所属各级各类教有行政部门对学 校的管理。二是，学校自身的内部管理。对两个方面都研究的叫教有管理学。只 对学校自身内部管理进行研究的叫学校管理学。 四、学校管理学研究的内容 构成学校管理活动的基本要素 绪论一一学校管理概述 6 This document is produced by free version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
谁来管理一一学校管理的主体，主要讲校长及其一班人及其学校组织机构。 如何管理一一学校管理的策略，这些策略主要表现为学校管理过程、原则、方法： 目标的制定，制度的保障： (教学工作的管理 「教师管理 管理什么一一人 ,财物总务工作管理事德育工作的管理 学生管理 健康工作的管理、 第三课时 第二节、西方的管理理论及对学校管理的影响 一、科学管理理论(1910一一1935) 代表人物：泰勒(1856一一1915)出生于美国费城，18岁入费城一家小机械厂 做工，4年后进入米得维尔钢铁厂当技工，很快被提升为工长，总技师，总工程 师。在工作期间，他发现生产效率不高。 原因是两方面：一是工人方面。主观：劳资矛盾工人有组织的怠工：客观：工人 工作方法不当，操作熟练程度低。二是，工人没有工作定额：没有激励措施：对 工人不进行任何培训。 1900年，他在钢铁公司进行了著名的搬铁块实验，他为搬铁块的工人设计了一 套标准的动作方式，按照这套标准的动作干活，使每个工人的平均日产量由原来 的12.5英吨，提高到了47.5英顿 计件工资制：首先确定工作成绩标准，超过标准，按高工资率付酬，低于标准， 安低工作率付酬。 科学管理理论对学校管理的启发 1、多劳多得，激发教职工的工作积极性。例如，教学工作奖励。科研奖励。 2、无论从事什么活动必须由科学的方法。提高教学的效率，教学方法：德育方 法，班主任工作方法。加强教师培训。 3、加强教学的有效性。 This document is produced by free version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
二、人际关系理论 进入20世纪以后，科学管理理论成为管理理论和实践的主流，人们把工人当机 器一样看待，把分配给工人们的任务和工作设计的非常简单，让工人们只做简单 易懂的工作，同时赋以物质刺激，以此提高劳动生产率，这样的理论取得了成就， 同时也带来了问题。因为忽视了人心理社会的需要，因此受到了质疑。人际关系 理论以霍桑实验为基础，由梅奥等人提出。 霍桑实验一一在美国西方电器公司的霍桑工厂进行的实验 1、照明实验 一实验者假设工作环境与劳动生产率之间有密切的关系。实验组 和控制组。结果：尽管照明条件很差，实验组工人的产量不但没有下降，反 而有所增加。 2、福利实验一一在实验过程中，逐渐增加一些福利措施，如缩短工作时间，延 迟休息时间，免费供应茶点等。实验者原设想这些福利措施会刺激人们的生 产积极性，一旦取消这些福利措施，生产一定会下降。于是实验进行了两个 月后取消了，而实验结果仍与实验者的设想相反，产量不仅没有下降，而是 继续上升。实验者不得不请哈佛大学有名的社会心理学教授梅奥来研究。梅 奥分析原因：让工人在特定的条件下进行实验，参加人员认为，这是管理当 局对他们的格外重视。同时由于实验过程中，管理人员与工人之间，以及工 人与工人之间有融治的关系，因而促使实验中两组产量的提高。这充分说明， 良好的心理状态与人群关系比照明，福利条件更为重要，更有利于提高工效 3、谈话实验一一一管理者找个人谈话，每次谈话时间从半小时到1小时，倾听 个人对工厂的各种意见和不满，结果工作效率大大提高，原因是调查谈话使 工人长期以来对工厂工作环境，待遇、管理制度与方法等方面的不满发泄出 来，因而使之感到心情舒畅，通过谈话使管理者也了解了工人心中的不满利 顾虑，这样创造了一种叫为愉快的气氛，使工人的工作效率大大提高。 悔奥的实验得出的结论：职工的士气生产积极性主要取决于社会因素，心理因素， 取决于职工与管理人员，以及职工与职工之间是否有融洽的关系，二物质环境只 是次要意义。心理因素有：追求安全感，归属感和受人尊重等。 8 This document is produced by free version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
人际关系理论对学校管理者的启示： 1、管理者要尊重人。 2、致力于营造良好的人际关系 3、重视民主管理 4、满足人的各种需要。 三、管理方格理论P19 管理方格理论对学校管理者的启示：既要关系人，又要关系目标的实现。 四、当代的管理理论及其对学校管理的影响 权变理论一一代表人物，美国著名的管理学家菲德勒。权变一一应变理论，随具 体的情景而变，依具体的情况而定。基本观点：没有什么固定最优的领导方式， 应当根据领导者的特点和面临的组织环境采取不同的领导方式。 对学校管理者的启示：根据学校的特点、学生、教师的特点采取相应的领导方式 五、当代管理理论的发展及其对学校管理者的启示 学习型组织理论，知识经济时代的产物。启示：学校管理者创建学习型的学校， 调动学生学习与研究的积极性。 五、作业 1、什么是学校管理？学校管理的研究对象是什么？ 2、学校管理的发展趋势是什么？ 3、案例分析：学生偷了老师的钱以后。 六、参考资料： 1、萧宗六著《学校管理学》，人民教有出版社 2、张济正著《学校管理学导论》，华东师范大学出版社 9 This document is produced by free version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
3、阎德明著《现代学校管理学》，人民教有出版社 七、后记 管理的概念让学生讨论，效果非常好，学生由具体到抽象，逐渐接近了管理的本 质，这样的教学，学生不仅感兴趣，而且，对概念理解的透彻。学校管理的发展 趋势这部分内容还要在丰富。 This document is produced by free version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information