环境教育基础 主讲教师:张珍
主讲教师:张珍
第一章导论 环境与环境问题 环境:是以人类社会为主体的外部世界的总和, 它包括自然环境和社会环境;而环境学中所讲的 环境是指影响人类生存和发展的各种天然和经过 人工改造的自然因素的总体。 环境问题:狭义的环境问题指环境的结构与状 况在人类社会经济活动的作用下所发生的不利于 人类生存和发展的变化。包括环境污染和生态破 坏
第一章 导论 一、环境与环境问题 环境：是以人类社会为主体的外部世界的总和， 它包括自然环境和社会环境；而环境学中所讲的 环境是指影响人类生存和发展的各种天然和经过 人工改造的自然因素的总体。 环境问题：狭义的环境问题指环境的结构与状 况在人类社会经济活动的作用下所发生的不利于 人类生存和发展的变化。包括环境污染和生态破 坏
环境教育的产生 1、环境问题发展的三个阶段 (1)y“第一次浪潮”的环境问题(早期生态环境问题) 时间:人类出现到200多年前的产业革命 特征:土地破坏为主 (2)“第二次浪潮”的环境问题(近代城市环境问题) 时间:产业革命到1984年发现南极臭氧层 空洞。 特征:工业化促使城市化与城市问题。 (3)“第三次浪潮”的环境问题(全球性大气环境问题) 主要包括:气候变暖、臭氧层破坏、酸雨
二、环境教育的产生 1、环境问题发展的三个阶段 (1)“第一次浪潮”的环境问题(早期生态环境问题) 时间：人类出现到200多年前的产业革命 特征：土地破坏为主 (2)“第二次浪潮”的环境问题(近代城市环境问题) 时间：产业革命到1984年发现南极臭氧层 空洞。 特征：工业化促使城市化与城市问题。 (3)“第三次浪潮”的环境问题(全球性大气环境问题) 主要包括：气候变暖、臭氧层破坏、酸雨
2、几大环境公害事件 (1)马斯河谷事件 (2)多诺拉烟雾事件 (3)伦敦烟雾事件 (4)洛杉矶光化学烟雾事件 (5)水俣病事件 (6)富山事件 (7)四日事件(哮喘事件) (8)米糠油事件 (9)切尔诺贝利核电站事件 10)博帕尔农药泄漏事件
2、几大环境公害事件 （1）马斯河谷事件 （2）多诺拉烟雾事件 （3）伦敦烟雾事件 （4）洛杉矶光化学烟雾事件 （5）水俁病事件 （6）富山事件 （7）四日事件（哮喘事件） （8）米糠油事件 （9）切尔诺贝利核电站事件 （10）博帕尔农药泄漏事件
3、环境教育 概念:环境教育是着眼于人类同其周围自然的和人工 的环境之间的关系,为使人们正确的理解人口、污染、 资源分配与资源枯竭、自然保护、技术、城市与地方 的开发规划等各种因素与整个人类环境究竟具有什么 关系的一种教育。 注:(1)环境教育应当是经常性的; (2)它是面形全体社会成员的终生教育; (3)它的首要目标是证明环境整体措施有效性。 (4)环境教育应当成为一种面形环境问题的 与传统教育不同的新型教育
3、环境教育 概念：环境教育是着眼于人类同其周围自然的和人工 的环境之间的关系，为使人们正确的理解人口、污染、 资源分配与资源枯竭、自然保护、技术、城市与地方 的开发规划等各种因素与整个人类环境究竟具有什么 关系的一种教育。 注：（1）环境教育应当是经常性的； （2）它是面形全体社会成员的终生教育； （3）它的首要目标是证明环境整体措施有效性。 （4）环境教育应当成为一种面形环境问题的、 与传统教育不同的新型教育