中二教育专业认诞标准2⑩]5 版全面体现了国际窦质等效的要求 一一一一一一一一------1 1.学生 2培养目标 注意: 这个结构框架 并不是只针对 持 3.毕业要求 导通用标准的, 改进 5课程体系实观专业补充标准 内容是“嵌入 的 6.师资队伍7.支持条件
1. 学生 2. 培养目标 3. 毕业要求 5. 课程体系 6. 师资队伍 7. 支持条件 4. 持续改进 注意 : 这个结构框架 并不是只针对 通用标准的， 专业补充标准 内容是“嵌入” 的
标准体现的核心理念 以学生为中心 目标围绕学生的培养。 内容根据对学生的期望而设计。 判断师资与其它支撑条件的原则是:是否有利于学生 达成预期目标? 评价的焦点是对学生表现的评价。 必须考虑全体学生
• 目标围绕学生的培养。 • 内容根据对学生的期望而设计。 • 判断师资与其它支撑条件的原则是: 是否有利于学生 达成预期目标？ • 评价的焦点是对学生表现的评价。 • 必须考虑全体学生。 以学生为中心
标准体现的核心理念 目标导向 分别表述培养目标与毕业要求有利于对目标的达成度进行评 价,也能更好的体现国际实质等效的要求。 毕业要求的达成支撑陪养目标的达成。 。被认证专业必须通过举证证明可以期望毎个合格毕业生达成目标要求。 目标与毕业要求必须对日常教学活动起导向作用,并有利于 每个承担教学任务的人明确责任。 对毕业要求与培养目标达成度的评价必须分解为对学生整个 学习过程中的全程跟踪与进程式评估
分别表述培养目标与毕业要求有利于对目标的达成度进行评 价，也能更好的体现国际实质等效的要求。 毕业要求的达成支撑陪养目标的达成。 ◦ 被认证专业必须通过举证证明可以期望每个合格毕业生达成目标要求。 目标与毕业要求必须对日常教学活动起导向作用，并有利于 每个承担教学任务的人明确责任。 对毕业要求与培养目标达成度的评价必须分解为对学生整个 学习过程中的全程跟踪与进程式评估。 目标导向
标准体现的核心理念 持续改进 教学管理制度的建立是为了持续改进。 〉常态性的评估与评价是改进的基础。 。对每一个常规教学活动进行评估。 持续改进的实现有赖于有效的质量监控与反馈机制。 每个教师在持续改进中均承担责任。 持续改进的效果是通过学生表现来体现的
教学管理制度的建立是为了持续改进。 常态性的评估与评价是改进的基础。 ◦ 对每一个常规教学活动进行评估。 持续改进的实现有赖于有效的质量监控与反馈机制。 每个教师在持续改进中均承担责任。 持续改进的效果是通过学生表现来体现的。 持续改进
下面专门来谈谈 通用标准第3项:毕业要求 why 为什么这里特别讲标准中这一项? What 究竞什么是毕业要求? How 该如何证明“全体学生”达到毕业要求?