)临汾职些术路院 药理学》整体没浏介绍 课程负责人王仙平副教授
《药理学》整体设计 1课程设置 2教学内容的选取与组织 3教学方法与手段 4.教学条件 5教学效果 6课程建设规划 临汾职些术学院
● 1.课程设置 ● 2.教学内容的选取与组织 ● 3.教学方法与手段 ● 4.教学条件 ● 5.教学效果 ● 6.课程建设规划
课程设置 ●课程性质与定位 《药理学》是护理专业的一门职业基础课和 必修课程,它的前导课程是解剖学、生理学、生 物化学及微免学等基础医学课,药理学是运用前 导课的相关理论知识,阐明药物与人体的相互作 用、临床用途、不良反应及用药护理等是连接 职业基础课程和职业技术课程的桥梁课,还是职 业技术课程和职业工具课程。 临汾职些术学院
● 课程性质与定位 《药理学》是护理专业的一门职业基础课和 必修课程，它的前导课程是解剖学、生理学、生 物化学及微免学等基础医学课，药理学是运用前 导课的相关理论知识，阐明药物与人体的相互作 用、临床用途、不良反应及用药护理等,是连接 职业基础课程和职业技术课程的桥梁课，还是职 业技术课程和职业工具课程
课程设置 职业基础课 职业技术课 职业工具课 为学习 为临床 为临床 临床护理 用药护理 护理用药 奠定基础 提供依据 备查服务 临汾职些术学院
临汾职业技术学院 医学部 为学习 临床护理 奠定基础 为临床 用药护理 提供依据 为临床 护理用药 备查服务 职业基础课 职业技术课 职业工具课
课程设置 课程设计理念: (1)根据岗位的能力及社会需求,确立专业培养目标,确定 学生应具备的素质及能力构成,确定课程在职业能力培养 中的地位和作用。 (2)坚持“校企合作”,与行业专家共同开发课程:保证课 程能力培养方向与职业资格考试零距离对接。 (3)根据岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求,确 定教学任务,提出教学目标,组织教学内容 临汾职些术学院
课程设计理念： (1) 根据岗位的能力及社会需求，确立专业培养目标，确定 学生应具备的素质及能力构成，确定课程在职业能力培养 中的地位和作用。 (2) 坚持“校企合作” ，与行业专家共同开发课程： 保证课 程能力培养方向与职业资格考试零距离对接。 (3) 根据岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求，确 定教学任务，提出教学目标，组织教学内容