@ 实博大字 WUHAN UNIVERSITY 本科生院 武汉大学本科教育改革 本科生院张绍东
本科生院 武汉大学本科教育改革 本科生院 张绍东
汇报提纲 武汉大学本科教育现状一一为什么要改革 本科教育改革大讨论 ■改革文件(“1+8”文件)主要内容 ■改革进程表 @ 实博大字 WUHAN UNIVERSILY 本科生院
本科生院 ◼ 武汉大学本科教育现状——为什么要改革 ◼ 本科教育改革大讨论 ◼ 改革文件（“1+8”文件）主要内容 ◼ 改革进程表 汇报提纲
本科教育改革之难之痛 ■缺乏长久意识:十年树木,百年树人 ■缺乏使命意识:大学本位,教师天职 ■缺乏统一思想:校、院,各职能部门 ■缺乏激励机制:教、研均衡发展 ■缺乏量化指标:彰显质量 @ 实博大字 WUHAN UNIVERSILY 本科生院
本科生院 ◼ 缺乏长久意识：十年树木，百年树人 ◼ 缺乏使命意识：大学本位，教师天职 ◼ 缺乏统一思想：校、院，各职能部门 ◼ 缺乏激励机制：教、研均衡发展 ◼ 缺乏量化指标：彰显质量 本科教育改革之难之痛
为什么要改革 新时期我国研究型大学的本科教育必须重新定位 口在相当长的历史时期,我国不同类型的高等学校本科 教育的定位是培养专门人才。我国高等教育的快速发 展,以及国家经济社会发展状况,决定了新时期我国 研究型大学的本科教育必须重新定位 口在高等教育大众化之后,精英教育则被研究生教育所 取代。因此,本科教育基础化、研究生教育精英化 是研究型大学发展的必然 @ 实博大字 WUHAN UNIVERSILY 本科生院
本科生院 ◼ 新时期我国研究型大学的本科教育必须重新定位 在相当长的历史时期，我国不同类型的高等学校本科 教育的定位是培养专门人才。我国高等教育的快速发 展，以及国家经济社会发展状况，决定了新时期我国 研究型大学的本科教育必须重新定位。 在高等教育大众化之后，精英教育则被研究生教育所 取代。因此，本科教育基础化、研究生教育精英化， 是研究型大学发展的必然。 为什么要改革
@ 实博大字 WUHAN UNIVERSITY 本科生院 武汉大学本科教育现状 1招生:理科:14-20名,文科8-14名 2015年1月12日,艾瑞深中国校友会网《2015中国大学 评价研究报告》,QS排名4 名次学校名称所在地区类型总分科学研究人才培养社会影响 1北京大学北京综合1000010000100.00100.00 2清华学北京理工9823996897.1598.57 3复旦大学上海综合82.22812283268132 4武汉大学湖北综合818881.4882.01(5)82.23 5人民学北京综合81.67799082568238 6浙江大学浙江综合81.6682.3381.738040 7上海交大上海综合81.4482.2981757932 8南京学江苏综合80.87798381.1381.97 9中科大安徽理工75.8876.8675557513
本科生院 名次 学校名称 所在地区 类型 总分 科学研究 人才培养 社会影响 1 北京大学 北京 综合 100.00 100.00 100.00 100.00 2 清华大学 北京 理工 98.23 99.68 97.15 98.57 3 复旦大学 上海 综合 82.22 81.22 83.26 81.32 4 武汉大学 湖北 综合 81.88 81.48 82.01 (5) 82.23 5 人民大学 北京 综合 81.67 79.90 82.56 82.38 6 浙江大学 浙江 综合 81.66 82.33 81.73 80.40 7 上海交大 上海 综合 81.44 82.29 81.75 79.32 8 南京大学 江苏 综合 80.87 79.83 81.13 81.97 9 中科大 安徽 理工 75.88 76.86 75.55 75.13 2015年1月12日，艾瑞深中国校友会网《2015中国大学 评价研究报告》，QS排名4 武汉大学本科教育现状 招生：理科：14-20名，文科8-14名