三、现代文阅读(40分) (一)阅读下文,完成16-19题(18分) 16.(3分一空)(1)很多人误认为素质教育就是反对“死记硬背”(以为只要学会在需要用知识时 能查找到它们就行了,不必花很大力气去记忆很多知识)(2)计算机的广泛应用让人们误以为知识可以 随时查找,不需要记忆 17.(3分+2分)记忆力是决定人的智力强弱的主要因素(正反)对比论证 18.(3分)D 19.(4分)要重视青少年的记忆力培养 (二)阅读下文,完成20-24题(22分) 20.(2分)汰 21.(3分)突出“我”的威猛与歪儿的不善奔跑形成鲜明对比,为下文歪儿受挫痛哭、“我”对歪 儿的态度转变做了铺垫 2.(3分)要点:要能写出歪儿矛盾的心理。对于众伙伴对他的嘲弄、轻视感到委屈:伙伴们失 去了原来游戏的快乐让歪儿感到同情:“我”对于他家的凝望让他感受到伙伴对他态度的转变,有所感 动:伙伴们原先对他的态度又让歪儿感到迟疑、害怕(写出两点即可) 23.(1)(2分)B (2)(2分一空)奇妙:大家没有商定却不约而同、齐心合力地等待歪儿 美好:大家相互配合都尽量地让着歪儿,游戏中的每个人都感受到了快乐 24.(8分)感点明确,语句通顺,条理清晰 第二部分表达(60分) 2009年闸北区中考一模答案 第一部分积累和运用(25分) 、(1-5题各2分,6题每题3分) 1.B2C3.D4C 5略.可从作品内容,写作特色(如人物形象,情节结构等)两个方面谈理由 6花市灯如昼杨花落尽子规啼留取丹心照汗青 第二部分文言文阅读(25分) 7探求 8透明(各2分) 9这个人一五一十地把自己所听说的全部说出来,(源中人)都感叹惋惜.(2分) 世外桃源豁然开朗 B(2分) 四 12.(1)改变(2)B(4分) 13.齐国(难道)没有人了吗?派遣你来做使者.(2分) 14反驳楚王所谓齐国无人的说法,维护国家尊严.(2分) 15.机智善辩沉着冷静(2分)
三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下文，完成 16—19 题（18 分） 16.（3 分一空）（1）很多人误认为素质教育就是反对“死记硬背”（以为只要学会在需要用知识时 能查找到它们就行了，不必花很大力气去记忆很多知识）（2）计算机的广泛应用让人们误以为知识可以 随时查找，不需要记忆 17.（3 分+2 分）记忆力是决定人的智力强弱的主要因素 （正反）对比论证 18.（3 分）D 19.（4 分）要重视青少年的记忆力培养 （二）阅读下文，完成 20—24 题（22 分） 20.（2 分）汰 21.（3 分）突出“我”的威猛与歪儿的不善奔跑形成鲜明对比，为下文歪儿受挫痛哭、“我”对歪 儿的态度转变做了铺垫 22.（3 分）要点：要能写出歪儿矛盾的心理。对于众伙伴对他的嘲弄、轻视感到委屈；伙伴们失 去了原来游戏的快乐让歪儿感到同情；“我”对于他家的凝望让他感受到伙伴对他态度的转变，有所感 动；伙伴们原先对他的态度又让歪儿感到迟疑、害怕（写出两点即可） 23.（1）（2 分） B （2）（2 分一空）奇妙：大家没有商定却不约而同、齐心合力地等待歪儿 美好：大家相互配合都尽量地让着歪儿，游戏中的每个人都感受到了快乐 24.（8 分）感点明确，语句通顺，条理清晰 第二部分 表达（60 分） 2009 年闸北区中考一模答案 第一部分 积累和运用(25 分) 一、（1-5 题各 2 分，6 题每题 3 分） 1.B 2.C 3.D 4.C 5.略. 可从作品内容，写作特色(如人物形象，情节结构等)两个方面谈理由. 6.花市灯如昼 杨花落尽子规啼 留取丹心照汗青 第二部分 文言文阅读(25 分) 二、 7.探求 8.透明(各 2 分) 三、 9.这个人一五一十地把自己所听说的全部说出来，(源中人)都感叹惋惜. (2 分) 10.世外桃源 豁然开朗 11.B (2 分) 四、 12.(1)改变 (2)B (4 分) 13.齐国(难道)没有人了吗?派遣你来做使者. (2 分) 14.反驳楚王所谓齐国无人的说法，维护国家尊严. (2 分) 15.机智善辩 沉着冷静 (2 分) 五
16A(2分) 17这两句运用对比手法,游子眼前“小桥流水人家”的温馨景象与他旅途中“古道西风瘦马”的凄凉 萧瑟情景形成强烈反差,越发烘托出游子思家而不得的凄凉心境,此情此景怎不令游子断肠?(3分) 第三部分现代文阅读(40分) 18.BCA(3分) 19自然物的形式美自然美的多样性和多面性自然物的变异性自然物的人文内涵.(8分) 20.参考原文:陶冶人的性情,净化灵魂使人娱乐享受,消除疲劳激发人爱自然爱祖国的思想(3分) 21.恰当这段文字以西湖所含的历史文化内容增添了她的魅力为事实论据,西湖是著名景点,因而此论 据具有典型性,能较好地证明”自然美的魅力还有重要的源泉,这就所是它的人文性格”这一点观点 (3分) 22D(3分) 23拟人生动形象地写出北大图书馆地氛围,表现了“我”探索未知世界的激动心情和强烈的求知欲 (3分) 24北大给”我”知识,给”我”追求真理的勇气北大自由清新,“我”与他朝夕相处“我”与 北大息息相关,北大的精神已经融入”我”的血脉(6分) 25.向往赞美对北大对感激,热爱之情以及渴望创造,渴望飞翔(6分) 26略(6分) 2009年黄浦区中考一模答案 (10分,每空2分) 1. C 2.D 3. B 4.C 5.C 二(15分,每空3分) 6关河梦断何处 众里寻他千百度 身世浮沉雨打萍 9思而不学则殆 10浮光跃金静影沉璧 三、(5分) l1A(2分 揭示了梦境(理想)与现实的尖锐对立;突出报国无门,壮志未酬的抑郁,悲愤之情(3分写出一点得2 四(8分) 13.C(2分) 14我小时候喜欢读书,(但)家中贫困难以得到(书)(2分) 15.书非借不能读也(黄生允修借书)随园主人授以书而告之曰…(有张氏藏书甚富)往借,不与(4分, 各2分) 五、(12分) 16(1)(年纪)小,年少(2)距距离(4分,各2分) 17.D(2分)
16.A (2 分) 17.这两句运用对比手法，游子眼前“小桥流水人家”的温馨景象与他旅途中“古道西风瘦马”的凄凉 萧瑟情景形成强烈反差，越发烘托出游子思家而不得的凄凉心境，此情此景怎不令游子断肠? (3 分) 第三部分 现代文阅读(40 分) 六、 18.BCA (3 分) 19.自然物的形式美 自然美的多样性和多面性 自然物的变异性 自然物的人文内涵. (8 分) 20.参考原文:陶冶人的性情，净化灵魂使人娱乐享受，消除疲劳 激发人爱自然爱祖国的思想 (3 分) 21.恰当.这段文字以西湖所含的历史文化内容增添了她的魅力为事实论据，西湖是著名景点，因而此论 据具有典型性，能较好地证明”自然美的魅力还有重要的 源泉，这就所是它的人文性格”这一点观点 (3 分) 七、 22.D (3 分) 23.拟人 生动形象地写出北大图书馆地氛围，表现了“我”探索未知世界的激动心情和强烈的求知欲. (3 分) 24.北大给”我”知识，给”我”追求真理的勇气 北大自由清新， “我”与他朝夕相处 “我”与 北大息息相关，北大的精神已经融入”我”的血脉 (6 分) 25.向往 赞美 对北大对感激，热爱之情以及渴望创造，渴望飞翔(6 分) 26.略(6 分) 2009 年黄浦区中考一模答案 一.(10 分，每空 2 分) 1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 二.(15 分，每空 3 分) 6.关河梦断何处 7.众里寻他千百度 8 身世浮沉雨打萍 9.思而不学则殆 10.浮光跃金 静影沉璧 三.(5 分) 11.A (2 分) 12.揭示了梦境(理想)与现实的尖锐对立;突出报国无门，壮志未酬的抑郁，悲愤之情.(3 分.写出一点得 2 分) 四.(8 分) 13.C (2 分) 14.我小时候喜欢读书，(但)家中贫困难以得到(书) (2 分) 15.书非借不能读也 (黄生允修借书.)随园主人授以书而告之曰……;(有张氏藏书甚富.)往借，不与(4 分， 各 2 分) 五.(12 分) 16.(1)(年纪)小，年少 (2)距:距离 (4 分，各 2 分) 17.D (2 分)