2009年中考古文知识点、考点集锦 范登清(甘肃省民勤县重兴中学,甘民勤733308) 《隆中对》一《资治通鉴》司马光(北宋) 作家作品及解题 1.司马光,宋代着名史学家,字君实,他主编的《资治通鉴》,是战国到五代末的编年体史书。2.“对”, 对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策 二、重点字音、词语解释 陇(long)亩枉驾(wang)诣(yi)屏人(bing)倾颓(tui)度德量力(duo)猖獗( chang)(jue) 汉沔(mian)吴会(kuai)殆(dai)存恤(xu)帝室之胄(zhou)夷越(yi)戎(rong) 1、时人莫之许也承认、同意2、惟颍川徐庶只有3、谓为信然说:确实这样4、备器之器重5 此人可就见靠近、前去6、不可屈致委屈(他),召(他上门)来。7、宣枉驾顾之屈尊:拜访8、先主 遂诣亮于是:拜访9、凡三往总共10、因屏人曰于是:;命人退避。屏,隔开。9、汉室倾颁崩溃、衰 败10、孤不度德量力衡量:估计11、欲信大义通“伸”,伸张12、遂用猖颚因此:失败13、然志犹未 已仍、还:止14、君谓计将安出计策:怎样:产生15、自董卓已来通“以”16、此诫不可与争锋的确 17、此可以为援而不可图可以凭借:谋取18利尽南海物资:全部取得19、此殆天所以资将军大概、大 约、差不多:资助、给予20、民殷国富而不知存恤兴旺富裕:爱抚21、帝室之胄后代22、结好孙权友 好22、于是与亮情好日密一天天23、岂愿见之乎是否(可)24、每自比于管仲常常25、君与俱来 起26、抑亦人谋而且27挟天子挟持、控制28、若跨有荆益占据29、愿君勿复言希望;再30、所以 资将军用来的 三、翻译句子: 1、时人莫之许也。当时的人没有谁承认这件事(指每自比管仲、乐毅这件事)。 2、此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。这个人(您)只能到他那儿去拜访,不可以委屈(他), 召(他上门)来,将军您应当委屈大驾亲自去拜访他。 3、由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。于是先主就去拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到 4、孤不度德量力 我没有衡量(自己的)德行(能否服人),估计(自己的力量)能否胜人。 5、然志犹未已,君谓计将安出?然而(我的)志向(到现在)还没有罢休,先生认为该采取怎样的办法呢? 6、此殆天所以资将军也。这大概是上天用来资助将军的 四、关键问题1、文中提到的诸葛亮有何特点?智识卓绝、才华横溢、抱负非凡,料事如神,关心国家大 事,有卓越的的政治和军事才能。2、文中提到的刘备有何特点?礼贤下士,求贤若渴,虚心诚恳 五、分析: Ⅰ、结构:第一部分(第1段):隐居隆中,抱负远大。第二部分(第2段):徐庶推荐诸葛亮。第三部分(第 3、4段):隆中陈对策。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图(最终目标)是什么?(用课文中的话回答)霸 业可成,汉室可兴。3、(1)诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?(1)跨有荆益,保其岩阻,抚 和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变。(2)根据是什么?(2)根据当时“天下大势”。4、在诸葛亮 的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。“将军既帝室之胄,信义著于四海”。5、在诸葛 亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操:不可与 争锋②孙权:可以为援而不可图也 ③刘表、刘璋:取而代之,夺取荆益④戎越:抚和。6、诸葛亮 替刘备策划的最终目标是成霸业,兴汉室(用文中的6个字来概括)7.陈寿的《隆中对》:诸葛亮替 刘备策划的最终目标:霾业可成,汉室可兴.为达到目标提出的战略方针:跨有荆益,保其岩阻,抚和戎 越,结好孙权,内修政治,外观时变 出师表 1作者:诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。*重点字音 崩殂(cu)疲弊(bi)陛下(bi)陟(zhi)罚臧(zang)否(pi)性行(xing)行阵(hang)和睦(m)
2009 年中考古文知识点、考点集锦 范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308） 《隆中对》-----《资治通鉴》司马光（北宋） 一．作家作品及解题 1．司马光，宋代著名史学家，字君实，他主编的《资治通鉴》，是战国到五代末的编年体史书。2．“对”， 对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。 二、重点字音、词语解释 陇（long）亩枉驾（wang） 诣（yi） 屏人（bing） 倾颓（tui） 度德量力（duo） 猖獗（chang）（jue） 汉沔（mian） 吴会（kuai） 殆（dai） 存恤（xu） 帝室之胄（zhou） 夷越（yi） 戎（rong） 1、 时人莫之许也 承认、同意 2、 惟颍川徐庶 只有 3、谓为信然 说；确实这样 4 、备器之 器重 5、 此人可就见 靠近、前去 6、不可屈致 委屈（他），召（他上门）来。 7、宜枉驾顾之 屈尊；拜访 8、先主 遂诣亮 于是；拜访 9、凡三往 总共 10、因屏人曰 于是；命人退避。 屏，隔开。9、汉室倾颓 崩溃、衰 败 10、孤不度德量力 衡量；估计 11、欲信大义 通“伸”，伸张 12、遂用猖獗 因此；失败 13、然志犹未 已 仍、还；止 14、君谓计将安出 计策；怎样；产生 15、自董卓已来 通“以”16、此诚不可与争锋 的确 17、此可以为援而不可图 可以凭借；谋取 18 利尽南海 物资；全部取得 19、此殆天所以资将军 大概、大 约、差不多；资助、给予 20、民殷国富而不知存恤 兴旺富裕；爱抚 21、帝室之胄 后代 22、结好孙权 友 好 22、于是与亮情好日密 一天天 23、岂愿见之乎 是否（可） 24、 每自比于管仲 常常 25、君与俱来 一 起 26、抑亦人谋 而且 27 挟天子 挟持、控制 28、若跨有荆益 占据 29、愿君勿复言 希望；再 30、所以 资将军 用来……的 三、翻译句子： 1、时人莫之许也。当时的人没有谁承认这件事（指每自比管仲、乐毅这件事）。 2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。这个人（您）只能到他那儿去拜访，不可以委屈（他）， 召（他上门）来，将军您应当委屈大驾亲自去拜访他。 3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。 4、孤不度德量力 。 我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的力量）能否胜人。 5、然志犹未已，君谓计将安出？然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法呢？ 6、此殆天所以资将军也。这大概是上天用来资助将军的。 四、关键问题 1、文中提到的诸葛亮有何特点？智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大 事，有卓越的的政治和军事才能。2、文中提到的刘备有何特点？礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳 五、分析： 1、结构：第一部分(第 1 段)：隐居隆中，抱负远大 。第二部分(第 2 段)：徐庶推荐诸葛亮。第三部分(第 3、4 段)：隆中陈对策。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图（最终目标）是什么？（用课文中的话回答）霸 业可成，汉室可兴。3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（1）跨有荆益，保其岩阻，抚 和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变。（2）根据是什么？ （2）根据当时“天下大势”。4、在诸葛亮 的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。“将军既帝室之胄，信义著于四海”。5、在诸葛 亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操：不可与 争锋 ②孙权：可以为援而不可图也 ③刘表、刘璋：取而代之，夺取荆益 ④戎越：抚和。6、诸葛亮 替刘备策划的最终目标是 成霸业，兴汉室 （用文中的 6 个字来概括） 7．陈寿的《隆中对》：诸葛亮替 刘备策划的最终目标：霸业可成，汉室可兴. 为达到目标提出的战略方针：跨有荆益，保其岩阻，抚和戎 越，结好孙权，内修政治，外观时变。 出师表 1 作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。 *重点字音 崩殂（cu） 疲弊（bi） 陛下（bi） 陟(zhi)罚臧(zang)否(pi ) 性行（xing） 行阵（hang） 和睦（mu）
恢弘(hong)妄自菲薄(fei)攘除(rang)费祎(yi)以遗陛下(wei)悉以咨之(zi)裨(bi) 补阙(que)漏猥(wei)自枉(wang)屈夙夜(su)庶(shu)竭驽(mu)钝(dun)以彰其咎( zhang) (jiu)谘诹(zou)善道 2、解释重点词语 1、崩殂古代天子死叫“崩”或“殂”。2、此诚危急存亡之秋也实在:3、时盖追先帝殊遇原来是:特别 优厚的待遇。4、以光先帝遗德发扬光大恢弘志士之气弘扬、扩大5、陟罚臧否善恶6、以昭陛下 平明之理显示:治7、是以先帝简拔因此8、以遗(wei)陛下给予9、悉以咨之都;询问10、 亲贤臣,远小人亲近:疏远11、痛恨于桓灵也痛心遗憾12、躬耕亲自13猥自枉屈降低身份14卑 邮:身份低微,见识短浅15由是感激感动,激动16递许先帝于是:答应17二十有一年通“又 用于整数和零数之间18、夙夜忧叹早晚19、恐托付不效实现20、深入不毛庄稼(的地方)21、 庶竭据钝差不多:比喻才能平庸22、托臣以以讨贼兴复之效重任23、以彰其咎表明,显扬:过失2425 咨诹善道询问25、临表涕零流下眼泪 3、翻译重点句子: (1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 先帝创建统一全国的大业还未完成一半,就中途去世了。现在天下分裂成三国,我们蜀国贫困衰弱,这 实在是形势危急、决定存亡的时刻啊 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 宫廷和丞相府的官员,都应该成为一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而有所不同。 (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓 亲近贤臣,疏远小人,这是前汉之所以能够兴盛的原因:亲近小人,疏远贤臣,这是后汉之所以衰败的 原因。 (4)此悉贞良死节之臣,翻译:这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣 (5)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾 臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。 翻译:我本来是个平民,亲自在南阳耕田,只想在乱世间苟且保全性命,不谋求在诸侯中扬名显达。先 帝不因为我身份低微,出身鄙野,降低身份委屈自己,三次到草庐来拜访我,向我询问当时的天下大事, 因此我十分感动,从而答应为先帝奔走效劳。 (6)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。翻译:(我)在兵败的时候我接受重任, 在危难的关头奉命出使(东吴),从那时以来,已经有二十一年了 (7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。翻译:先帝知道我做事谨慎,所以在临终时把国家大事托付 给我。(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:翻译:这是我用来报答先帝,尽忠于陛下的职责啊。 (9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就治我的罪,来禀告先帝的在天之灵。 (10)不宜妄自菲薄,引喻失义:不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞人们向您竭诚进谏的道 路啊! (11)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。如有做奸邪事情,犯科条法令以及忠心耿耿做 好事的人,应该交给主管的官,判定他们受罚或受赏 12)、必能使行阵和睦,优劣得所。一定能够使军队团结一心,好的差的各得其所 13)、由是感激,遂许先帝以驱驰。因此我很感激,于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 14)、陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。陛下也应自行谋划,以询问(治国的)好道理,考察、 采纳正确的意见。 8、理解性背诵: (1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同 (2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄: (3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,(以昭
恢弘（hong） 妄自菲薄（fei） 攘除（rang） 费祎（yi） 以遗陛下（wei） 悉以咨之（zi） 禆（bi） 补阙（que）漏 猥（wei）自枉（wang）屈 夙夜（su） 庶（shu）竭驽（nu）钝（dun） 以彰其咎（zhang） （jiu） 谘诹（zou）善道 2、解释重点词语 1、崩殂 古代天子死叫“崩”或“殂”。2、此诚危急存亡之秋也 实在；3、时盖追先帝殊遇 原来是；特别 优厚的待遇。 4、以光先帝遗德 发扬光大 恢弘志士之气 弘扬、扩大 5、 陟罚臧否 善恶 6、以昭陛下 平明之理 显示；治 7、 是以先帝简拔 因此 8、以遗（wei）陛下 给予 9、 悉以咨之 都；询问 10、 亲贤臣，远小人 亲近；疏远 11、 痛恨于桓灵也 痛心遗憾 12、躬耕 亲自 13猥自枉屈 降低身份 14 卑 鄙： 身份低微，见识短浅 15 由是感激 感动，激动 16 遂许先帝 于是；答应 17 二十有一年 通“又”， 用于整数和零数之间 18、 夙夜忧叹 早晚 19、 恐托付不效 实现 20、 深入不毛 庄稼（的地方） 21、 庶竭驽钝 差不多；比喻才能平庸 22、托臣以以讨贼兴复之效 重任 23、以彰其咎 表明，显扬；过失 2425 咨诹善道 询问 25、临表涕零 流下眼泪 ３、翻译重点句子： （1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 先帝创建统一全国的大业还未完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这 实在是形势危急、决定存亡的时刻啊。 （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 宫廷和丞相府的官员，都应该成为一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而有所不同。 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉之所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的 原因。 （4）此悉贞良死节之臣， 翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。 （5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 翻译：我本来是个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世间苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。先 帝不因为我身份低微，出身鄙野，降低身份委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的天下大事， 因此我十分感动，从而答应为先帝奔走效劳。 （6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译：（我）在兵败的时候我接受重任， 在危难的关头奉命出使（东吴），从那时以来，已经有二十一年了。 （7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 翻译：先帝知道我做事谨慎，所以在临终时把国家大事托付 给我。（8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝，尽忠于陛下的职责啊。 （9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就治我的罪，来禀告先帝的在天之灵。 （10）不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道 路啊！ （11） 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做 好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。 （12）、必能使行阵和睦，优劣得所。一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。 （13）、由是感激，遂许先帝以驱驰。 因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 （14）、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察、 采纳正确的意见。 8、理解性背诵： （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭
陛下平明之理:不宜偏私,使内外异法也。 4)《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“陟罚臧否, 不宜异同”一致。 (5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中 谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 (6)表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 (⑦)指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 (8)作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听:②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同:③ 亲贤臣,远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。) (9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞)。 (10)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了国家队主教练,这是:“受任于 军之际,奉命于危难之间” (11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分 益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。 (12)表现作者无意于功名的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 (13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:苟全性命于乱 世,不求闻达于诸侯 (14)陈述作者临危受命的千古名句是。受任于败军之际,奉命于危难之间 (15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人 远贤臣,此后汉所以倾颓也 (16)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备创业。他在《出师表》中写到:受任于 败军之际,奉命于危难之间。 (17)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是 命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。 (18)严明赏罚的句子是:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 (19)诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自 枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。由本文叙述某件事概括而来的成语是:三顾茅庐,其原文是 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因 是:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。文中高度概括郭攸之、 费袆、董允等人的语句是:此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛 诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是:亲贤远妄 另一种说法 1、写尽作者一生的句子:受任于败军之际,奉命于危难之间 2、表明作者淡泊名利的句子:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候 3、后汉倾颓的原因:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也 4、诸葛亮的三条建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。 5、诸葛亮的政治愿望(出师的目标):北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都 6、诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊 此诚为急存亡之秋也 7、诸葛亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于 8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 9、简述“三顾茅庐”的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。 10、第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答“北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还
陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 （4）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“陟罚臧否， 不宜异同”一致。 （5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 （6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； （7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都； （8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③ 亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 （10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败 军之际，奉命于危难之间”。 （11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 （12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。 （14）陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危难之间； （15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于 败军之际，奉命于危难之间。 （17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受 命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 （18）严明赏罚的句子是：宫中府中 ，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是 ：先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由本文叙述某件事概括而来的成语是：三顾茅庐，其原文是 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因 是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 文中高度概括郭攸之、 费袆、董允等人的语句是 ：此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤远妄。 另一种说法： 1、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。 2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。 5、诸葛亮的政治愿望（出师的目标）：北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊， 此诚为急存亡之秋也。 7、诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 9、简述“三顾茅庐”的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 10、第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还
于旧都” l1、本文主要表达了什么情感?蕴含着作者对先帝的感恩图报之情,表达其竭力效忠刘备父子的心愿 12、①诸葛亮,是智慧的化身,他运筹帷幄,指挥若定,请结合《三国演义》中的故事情节,用短语写出 他所指挥的两个战例 ②中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将,请从语文或历史教材中列举出两个名人,并写 出他们留传下来的名言或者事迹 ①示例:赤壁之战火烧博望坡、火烧新野、七擒孟获、空城计等②示例:霍去病“匈奴未灭,无以 家为”:马援马革裹尸;岳飞“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”“待从头,收拾旧山河”:文天祥“人生 自古谁无死,留取丹心照汗青”:陆游“尚思为国戍轮台”:林则徐虎门销烟:邓世昌甲午海战壮烈殉国等。 与本文相关资料: 1.诗词 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 杜甫《蜀相》 2.诸葛武侯祠对联 日月同悬出师表风云常护定军山 青山绕郭宜龙卧翠柏参天有鹤来。 有庐堪千古读策定三分。 梁父吟成高士志出师表见老臣心。 3.词语:鞠躬尽瘁、死而后已。淡泊明志,宁静致远。静以修身,俭以养德。 4.故事:草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计 记承天寺夜游—苏轼(宋)(写景抒怀篇 1基础知识*文学常识《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士, 【精要笔记】写初冬月夜不眠,出户邀友赏月,描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境,同时流露 出作者遭贬谪自我排遣的特殊心情 *【文言词语】[解]解开,除去,脱。[户]门。[欣然]喜悦的样子。[念]考虑、想到。[遂]于是,就。[寝] 睡觉。[相与]相约一起:共同,一起。[中庭]院里。[空眀]澄澈透明。[交横]交错。[盖]原来(是)。[但] 只是。[闲人]这里指不热衷于名利,能够从容流连光景的人。[耳]罢了 【翻译句子】 1念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺去找张怀民。 2庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月光照映的庭院里如同积满清水一样澄澈透明,水里水藻、青荇纵横交错,原来是竹子、柏树的影子。 3但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 【理解探究】 *整体把握:这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界,通过写“闲”,传达了作者复杂 微妙的心境。将“月”“闲”融为一体,深沈含蓄,精美传神 *结构提纲:欲睡——(月入)一一起行一—(念)一一寻友 步—一抒意(少闲) 兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情 *问题探究 1.“月色入户”表现了怎样的情味?运用拟人,似乎月亮也懂得作者寂寞无聊,悄悄进门与他为伴。 2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情?寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋 3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的 寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情
于旧都” 11、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 12、①诸葛亮，是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥若定，请结合《三国演义》中的故事情节，用短语写出 他所指挥的两个战例。 ②中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写 出他们留传下来的名言或者事迹。 ①示例：赤壁之战 火烧博望坡、 火烧新野 、七擒孟获、空城计等 ②示例：霍去病“匈奴未灭，无以 家为”；马援马革裹尸；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头，收拾旧山河”；文天祥“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”；陆游“尚思为国戍轮台”；林则徐虎门销烟；邓世昌甲午海战壮烈殉国等。 与本文相关资料： 1．诗词 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫《蜀相》 2．诸葛武侯祠对联： 日月同悬出师表 风云常护定军山。 青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来。 有庐堪千古 读策定三分。 梁父吟成高士志 出师表见老臣心。 3．词语：鞠躬尽瘁、死而后已。 淡泊明志，宁静致远。静以修身，俭以养德。 4．故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。 记承天寺夜游——苏轼（宋）（写景抒怀篇 ） 1 基础知识 * 文学常识《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家。 【精要笔记】写初冬月夜不眠，出户邀友赏月，描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时流露 出作者遭贬谪自我排遣的特殊心情。 *【文言词语】 [解]解开，除去，脱。 [户]门。[欣然]喜悦的样子。 [念]考虑、想到。[遂]于是，就。[寝] 睡觉。[相与]相约一起；共同，一起。[中庭]院里。[空明]澄澈透明。 [交横]交错。 [盖]原来（是）。[但] 只是。[闲人]这里指不热衷于名利，能够从容流连光景的人。[耳]罢了。 【翻译句子】 1 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 2 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照映的庭院里如同积满清水一样澄澈透明，水里水藻、青荇纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。 3 但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【理解探究】 * 整体把握：这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂 微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。 * 结构提纲： 欲睡——（月入）——起行——（念）——寻友——漫步——抒意（少闲） 兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情 * 问题探究 1．“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。 2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。 3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的 寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情
4.表明“念“的结果的句子是什么?遂至承天寺,寻张怀民。 5.为什么不假思索地去“寻张怀民”?同是被贬之人,也是知心朋友。 6.作者“解衣欲睡,欣然起行”,“怀民亦未寝”,从这里可以看出什么?二人心有灵犀。 7.“积水空明,藻荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?“积水空明”比喻月光。表现了月光的 皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳,摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句 渲染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界 8.本文描写了哪些景物?目的是什么?虚景:清澈的水,水中的植物:实景:竹柏之影。衬托了月下庭院 的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 9.写景中表现了作者怎样的心境?清静、舒适、愉悦。 10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。 11.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲 人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠 闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中 12.结尾惋惜无人赏月,暗示了什么?世人大多热中名利,为俗务所累。 13.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,,“闲”表现在何处?(摘引文中句回答)“解 衣欲睡”,见“月色入户”则“欣然起行”;与“怀民步于中庭”,连“竹柏影”都看得很仔细。这些都 说明是“闲人”。 14、作者是描写月色的句子是(用原文回答):月色入户:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影 也。【拓展延伸】1.根据本文创作一副对联。例:月色懂人心潜窗入户,谪人共婵娟遣忧逐愁 2.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发?苏轼被贬,心情忧郁。但是,他仍然有进取 之心,他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中 才得以恢复,从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中,而是寻求解脱,使这 散文显得潇洒、隽雅 本文启发我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调节自己,树立进取之心,从而迎来 希望的曙光,走上光明的前途。 《鱼我所欲也》(阐明事理篇)《孟子》(战国) *精要笔记: 孟子借鱼和熊掌的比喻,阐明人生在世,无论在什么情况下,都应该“舍生取义”,那些不辨礼义而 贪求富贵的行为,则是可耻的。 *解释下列词语:1、故不为荀得也苟且2、如使人之所欲莫甚于生假如,假使3、故患有所不辟也祸 患,灾难。4、贤者能勿丧耳丧:丢掉5、蹴尔而与之,乞人不屑也蹴:用脚踢。因轻视而不肯接受 6、是亦不可以己乎?是:这7、万钟于我何加焉!何加:有什么益处8、所识穷乏者得我与?得:通“德”, 恩惠 *生字箪(dan)蹴(cu)羹(geng)死亦我所恶(吣) 二、翻译下列句子 1、二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也(如果)两样东西不能一齐得到,(只好)放弃鲜鱼而要熊掌 2、使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?如果人们厌恶的没有比死亡更厉害的,那么,一切 可以避开祸患的事情,哪有不采用的呢? 3、一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。一碗米饭,一盅肉汤,得到这些就能活下去,得不到便饿死。 4、万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!有人对优厚的俸禄却不区别是否符合礼义就接受它。那优厚 的俸禄对于我有什么好处呢? 5、乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所认识的穷苦 人感激自己而接受它
4．表明“念“的结果的句子是什么？遂至承天寺，寻张怀民。 5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？同是被贬之人，也是知心朋友。 6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？二人心有灵犀。 7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。表现了月光的 皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句 渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 8．本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院 的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 9．写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦。 10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。 11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲 人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠 闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。 12．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？世人大多热中名利，为俗务所累。 13．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）“解 衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都 说明是“闲人”。 14、作者是描写月色的句子是（用原文回答）：月色入户； 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 【拓展延伸】1．根据本文创作一副对联。例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁 2．从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？ 苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取 之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中 才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇 散文显得潇洒、隽雅。 本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来 希望的曙光，走上光明的前途。 《鱼我所欲也》（阐明事理篇） 《孟子》（战国） *精要笔记： 孟子借鱼和熊掌的比喻，阐明人生在世，无论在什么情况下，都应该“舍生取义”，那些不辨礼义而 贪求富贵的行为，则是可耻的。 *解释下列词语： 1、故不为苟得也 苟且 2、如使人之所欲莫甚于生 假如，假使 3、故患有所不辟也 祸 患，灾难。 4、贤者能勿丧耳 丧：丢掉 5、蹴尔而与之，乞人不屑也 蹴：用脚踢。因轻视而不肯接受。 6、是亦不可以已乎? 是：这 7、万钟于我何加焉! 何加：有什么益处 8、所识穷乏者得我与? 得：通“德”， 恩惠。 *生字 箪（dān） 蹴（cù） 羹（gēng） 死亦我所恶（wù） 二、翻译下列句子： 1、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 （如果）两样东西不能一齐得到，（只好）放弃鲜鱼而要熊掌。 2、使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也? 如果人们厌恶的没有比死亡更厉害的，那么，一切 可以避开祸患的事情，哪有不采用的呢？ 3、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 一碗米饭，一盅肉汤，得到这些就能活下去，得不到便饿死。 4、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉! 有人对优厚的俸禄却不区别是否符合礼义就接受它。那优厚 的俸禄对于我有什么好处呢？ 5、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦 人感激自己而接受它