能绘制手太阳小肠经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阳小肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手太阳经络 一、手太阳经脉二、 手太阳络脉三、手太 阳经别四、手太阳经 筋 手太阳腧穴(19穴) 少泽*，前谷，后溪*，腕骨*，阳谷，养老*，支正*，小海，肩贞*，需俞，天宗*，秉风，曲 垣，肩外俞，肩中俞，天窗，天容，颧醪*，听宫*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (九)第九章足太阳经络与腧穴(8学时) 【目的要求】 能绘制足太阳膀胱经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足太阳膀胱经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足太阳经络 一、足太阳经脉二、 足太阳络脉三、足太 阳经别四、足太阳经 筋 第二节足太阳腧穴(67穴) 睛明*，攒竹*，眉冲，曲差，五处，承光，通天，络却，玉枕，天柱*：大杼，风门*，肺俞 *, -25-
能绘制手太阳小肠经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手太阳小肠经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手太阳经络 一、手太阳经脉二、 手太阳络脉三、手太 阳经别四、手太阳经 筋 手太阳腧穴（19 穴） 少泽 *，前谷，后溪 *，腕骨 *，阳谷，养老 *，支正 *，小海，肩贞 *，臑俞，天宗 *，秉风，曲 垣，肩外俞，肩中俞，天窗，天容，颧髎 *，听宫 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （九）第九章 足太阳经络与腧穴 ( 8 学时 ) 【目的要求】 能绘制足太阳膀胱经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足太阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足太阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足太阳膀胱经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足太阳经络 一、足太阳经脉二、 足太阳络脉三、足太 阳经别四、足太阳经 筋 第二节 足太阳腧穴（67 穴） 睛明 *，攒竹 *，眉冲，曲差，五处，承光，通天，络却，玉枕，天柱 * ；大杼，风门 *，肺俞 *， - 25 -
厥阴俞，心俞*，督俞，膈俞*，肝俞*，胆俞*，脾俞*，胃俞*，三焦俞，肾俞*，气海俞，大肠俞*， 关元俞，小肠俞，膀胱俞*，中膂俞，白环俞，上醪，次器*，中醪，下謬，会阳：承扶，殷门，浮郄， 委阳，委中*：附分，魄户，膏肓*，神堂，譩譆，膈关，魂门，阳纲，意舍，胃仓，肓门，志室*，胞 肓，秩边*：合阳，承筋，承山*，飞扬*，跗阳，昆仑*，仆参，申脉*，金门，京骨*，束骨，足通谷， 至阴*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十)第十章足少阴经络与腧穴(5学时) 【目的要求】 能绘制足少阴肾经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足少阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足少阴肾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足少阴经络 一、足少阴经脉二、 足少阴络脉三、足少 阴经别四、足少阴经 筋 足少阴腧穴(27穴) 涌泉*，然谷*，太溪*，大钟*，水泉，照海*，复溜*，交信，筑宾，阴谷，横骨，大赫，气 穴，四满，中注，肓俞，商曲，石关，阴都，腹通谷，幽门：步廊，神封，灵墟，神藏，彧中，俞府 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 以难易程度相近的5个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第二次阶段性考试，要求二人一 组，先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 -26-
厥阴俞，心俞 *，督俞，膈俞 *，肝俞 *，胆俞 *，脾俞 *，胃俞 *，三焦俞，肾俞 *，气海俞，大肠俞 *， 关元俞，小肠俞，膀胱俞 *，中膂俞，白环俞，上髎，次髎 *，中髎，下髎，会阳；承扶，殷门，浮郄， 委阳，委中 * ；附分，魄户，膏肓 *，神堂，譩譆，膈关，魂门，阳纲，意舍，胃仓，肓门，志室 *，胞 肓，秩边 *；合阳，承筋，承山 *，飞扬 *，跗阳，昆仑 *，仆参，申脉 *，金门，京骨 *，束骨，足通谷， 至阴 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十）第十章 足少阴经络与腧穴 ( 5 学时 ) 【目的要求】 能绘制足少阴肾经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足少阴经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足少阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足少阴肾经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足少阴经络 一、足少阴经脉二、 足少阴络脉三、足少 阴经别四、足少阴经 筋 足少阴腧穴（27 穴） 涌泉 *，然谷 *，太溪 *，大钟 *，水泉，照海 *，复溜 *，交信，筑宾，阴谷，横骨，大赫，气 穴，四满，中注，肓俞，商曲，石关，阴都，腹通谷，幽门；步廊，神封，灵墟，神藏，彧中，俞府 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 以难易程度相近的 5 个穴位作为考题，同学随机电脑抽签进行第二次阶段性考试，要求二人一 组，先对抽到穴位的定位、归经进行描述，再在他人身上指出穴位的确切位置。 - 26 -
(十一)第十一章手厥阴经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 能绘制手厥阴心包经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手厥阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手厥阴心包经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手厥阴经络 一、手厥阴经脉二、 手厥阴络脉三、手厥 阴经别四、手厥阴经 筋 手厥阴腧穴(9穴) 天池*，天泉，曲泽*，郄门，间使*，内关*，大陵*，劳宫*，中冲*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十二)第十二章手少阳经络与腧穴(4学时) 【目的要求】 能绘制手少阳三焦经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》手少阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手少阳三焦经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节手少阳经络 一、手少阳经脉二、 手少阳络脉三、手少 阳经别四、手少阳经 筋手少阳腧穴(23 穴) -27-
（十一）第十一章 手厥阴经络与腧穴 ( 4 学时 ) 【目的要求】 能绘制手厥阴心包经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手厥阴经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手厥阴心包经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手厥阴经络 一、手厥阴经脉二、 手厥阴络脉三、手厥 阴经别四、手厥阴经 筋 手厥阴腧穴（9 穴） 天池 *，天泉，曲泽 *，郄门，间使 *，内关 *，大陵 *，劳宫 *，中冲 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十二）第十二章 手少阳经络与腧穴 ( 4 学时 ) 【目的要求】 能绘制手少阳三焦经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》手少阳经脉循行的原文并背诵，能 明确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别手少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出手少阳三焦经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 手少阳经络 一、手少阳经脉二、 手少阳络脉三、手少 阳经别四、手少阳经 筋手少阳腧穴（23 穴） - 27 -
关冲*，液门，中渚*，阳池*，外关*，支沟*，会宗，三阳络，四渎，天井*，清冷渊，消泺， 膈会，肩醪*，天醪，天牖，翳风*，瘈脉，颅息，角孙，耳门*，耳和醪，丝竹空*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十三)第十三章足少阳经络与腧穴(7学时) 【目的要求】 能绘制足少阳胆经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足少阳经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足少阳胆经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足少阳经络 一、足少阳经脉二、 足少阳络脉三、足少 阳经别四、足少阳经 筋 足少阳腧穴(44穴) 瞳子醪*，听会*，上关，额厌，悬颅，悬厘，曲鬓*，率谷*，天冲，浮白，头窍阴，完骨*，本神 *,阳白*，头临泣*，目窗，正营，承灵，脑空，风池*，肩井*，渊液，辄筋，日月*，京门*，带脉 *,五枢，维道，居醪，环跳*，风市*，中渎，膝阳关，阳陵泉*，阳交，外丘，光明*，阳辅，悬钟*， 丘墟*，足临泣*，地五会，侠溪，足窍阴*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十四)第十四章足厥阴经络与腧穴(5学时) 【目的要求】 能绘制足厥阴肝经的循行路线，能准确理解《灵枢·经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解足厥阴经病候。 -28-
关冲 *，液门，中渚 *，阳池 *，外关 *，支沟 *，会宗，三阳络，四渎，天井 *，清冷渊，消泺， 臑会，肩髎 *，天髎，天牖，翳风 *，瘈脉，颅息，角孙，耳门 *，耳和髎，丝竹空 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十三）第十三章 足少阳经络与腧穴 (7 学时 ) 【目的要求】 能绘制足少阳胆经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足少阳经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解手太阴经病候。 能区别足少阳络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足少阳胆经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足少阳经络 一、足少阳经脉二、 足少阳络脉三、足少 阳经别四、足少阳经 筋 足少阳腧穴（44 穴） 瞳子髎 *，听会 *，上关，颔厌，悬颅，悬厘，曲鬓 *，率谷 *，天冲，浮白，头窍阴，完骨 *，本神 *，阳白 *，头临泣 *，目窗，正营，承灵，脑空，风池 *，肩井 *，渊液，辄筋，日月 *，京门 *，带脉 *，五枢，维道，居髎，环跳 *，风市 *，中渎，膝阳关，阳陵泉 *，阳交，外丘，光明 *，阳辅，悬钟 *， 丘墟 *，足临泣 *，地五会，侠溪，足窍阴 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点穴、 小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十四）第十四章 足厥阴经络与腧穴 ( 5 学时 ) 【目的要求】 能绘制足厥阴肝经的循行路线，能准确理解《灵枢 · 经脉》足阳明经脉循行的原文并背诵，能明 确经脉循行相关脏腑的联系，并理解足厥阴经病候。 - 28 -
能区别足厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足厥阴肝经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节足厥阴经络 一、足厥阴经脉二 足厥阴络脉三、足厥 阴经别四、足厥阴经 筋 足厥阴腧穴(14穴) 大敦*，行间*，太冲*，中封*，蠡沟*，中都，膝关，曲泉*，阴包，五里，阴廉，急脉，章门 *,期门*。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢·经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3人/组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论： 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 (十五)第十五章奇经八脉(10学时) 【目的要求】 1.能区别十二经脉与奇经八脉的各自特点： 2.能够口述或写出督脉任脉常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位， 能够口述或写出督脉任脉中非常用穴的定位和归经： 3.能准确理解奇经八脉的循行分布： 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】第 一节督脉一、 循行分布二、功 能与病候 三、督脉经穴(28穴) 长强*，腰俞，腰阳关*，命门*，悬枢，脊中，中枢，筋缩，至阳*，灵台，神道，身柱，陶道，大椎*， 哑门*，风府*，脑户，强间，后顶，百会*，前顶，囟会，上星*，神庭，素醪*，水沟*，兑端，龈交。 第二节任脉 一、循行分布 二、功能与病候 三、任脉经穴(24穴) -29-
能区别足厥阴络脉、经别、经筋的概念和各自特点。 能够口述或写出足厥阴肝经常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定 位。能够口述或写出非常用穴的定位和归经。 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】 第一节 足厥阴经络 一、足厥阴经脉二、 足厥阴络脉三、足厥 阴经别四、足厥阴经 筋 足厥阴腧穴（14 穴） 大敦 *，行间 *，太冲 *，中封 *，蠡沟 *，中都，膝关，曲泉 *，阴包，五里，阴廉，急脉，章门 *，期门 *。 【教学方式】 以学生自学为主，通过《灵枢 · 经脉》篇所载原文，在人体图上画出经脉循行路线，然后与教师 制作的动画循行路线进行比对、更正。 全班分组，2-3 人／组，小组可自由组合。随机请同学演示经脉循行、辨识解剖标志、分组点 穴、小组呈现、课堂讨论。 教师点评与总结操作时容易出现的问题，结合病例导入讲述重点穴位的主治特点，并强调危险穴 位的操作方法及注意事项。 （十五）第十五章 奇经八脉 ( 10 学时 ) 【目的要求】 1．能区别十二经脉与奇经八脉的各自特点 ； 2．能够口述或写出督脉任脉常用腧穴的标准定位、归经、主治和操作，并能在人体标出穴位定位， 能够口述或写出督脉任脉中非常用穴的定位和归经； 3．能准确理解奇经八脉的循行分布 ； 能把所学的知识用于具体情景去分析、解决一些实际问题或提供建议。 能在与同伴学习的过程中，体验合作、分享、尊重与互惠的意义，学会与他人共事、共情，培养 责任心和感恩心。 【教学内容】第 一节 督脉一、 循行分布二、功 能与病候 三、督脉经穴（28 穴） 长强 *，腰俞，腰阳关 *，命门 *，悬枢，脊中，中枢，筋缩，至阳 *，灵台，神道，身柱，陶道，大椎 *， 哑门 *，风府 *，脑户，强间，后顶，百会 *，前顶，囟会，上星 *，神庭，素髎 *，水沟 *，兑端，龈交。 第二节 任脉 一、循行分布 二、功能与病候 三、任脉经穴（24 穴） - 29 -