目录 中药学基本实验技能操作训练（10.003.0.3)… 1 中药学专业实验技能操作训练（10.003.0.4)… 5 探索性中医药综合实验（10.003.7.2)… 12 医学基础实验室基本技能操作(10.003.7.4)… 20 中医基础综合实验(10.003.7.5)… 25 中医诊法技能训练(10.006.0.1)…32 -1
- 1 - 中药学基本实验技能操作训练（10.003.0.3）………………………………… 1 中药学专业实验技能操作训练（10.003.0.4）………………………………… 5 探索性中医药综合实验（10.003.7.2）………………………………………… 12 医学基础实验室基本技能操作（10.003.7.4）………………………………… 20 中医基础综合实验（10.003.7.5）……………………………………………… 25 中医诊法技能训练（10.006.0.1）……………………………………………… 32 目 录
《中药学基本实验技能操作训练》教学大纲 一、课程一般信息 课程编号：10.003.0.3 课程名称：《中药学基本实验技能操作训练》 开课学院：教学实验中心 课程类型：专业课 学分：1 学时：14 前期课程：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析等。 授课对象：中药学专业（本科） 考核方式：操作考试成绩占80%，平时成绩占20%。平时成绩主要通过学生的实验操作规范性、模 拟考核、实验报告和出勤率进行评定。 二、课程基本要求（或课程简介） 《中药学基本实验技能操作训练》是中药专业的一门专业必修课，课程培养学生熟练掌握中药学各 类相关基本实验技能的规范操作，增强学生实验动手能力，强化学生实验室安全意识和科学实验精神， 主要教学内容涵盖实验室安全教育、称量、量取、溶液的配制等规范性操作培训。 "Basic experimental skills training of Chinese materia medica"is a major compulsory course of TCM major. This course trains the student to master all kinds of related basic experimental skills of Chinese materia medica, strengthens students'experimental ability,the laboratory safety awareness and their scientific experimental spirit.The main teaching contents include laboratory safety education,weighing,measuring,the preparation of solutions.and other normative operation training 三、教学大纲内容 (一)课程总体目标 要求学生熟悉实验室安全规则，掌握中药学各类相关基本实验技能的规范操作。培养学生实验动手 能力，兼顾培养学生实验室安全意识和科学实验精神。结合中国药典和分析化学对中药学基本实验技能 操作的要求，以中国药典中的实例为教学内容，进行规范性基本操作培训，增强学生规范性操作意识， 通过实训，掌握分析天平、容量瓶、移液管的基本实验仪器的规范使用。在情感态度方面，激发学生对 中药学专业的热爱，鼓励学生掌握中药学基本技能的规范操作。使学生充分了解实验的严谨性和专业性， 激发学生的学习兴趣和潜能，并对大学生的环保意识与绿色化实验理念进行德育教育的融合。 (二)教学策略设计 (1)总体教学策略 本课程通过数字化教学手段培养学生实验技能规范性操作的习惯。实验项目的设定上遵循“完整性、 实用性和客观性”原则，按照中药学行业科研人员基本技能和学生个人发展要求，参照中药行业与企业 用人单位的需求，梳理中药学专业本科教学大纲中所涉及的基本实验技术与技能，并与教学大纲中已有 的验证性和综合性实验进行比较，选择日常实验教学中容易忽视，但是必要的实验技术与技能，进行多 次集中培训与考核。 (2)教学改革概括 本课程是专门针对我校中药学专业学生的实验技能培训和考核而设置的一门必修课，该课程建设 -1-
- 1 - 一、课程一般信息 课程编号 ：10.003.0.3 课程名称 ：《中药学基本实验技能操作训练》 开课学院 ：教学实验中心 课程类型 ：专业课 学分 ：1 学时 ：14 前期课程 ：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析等。 授课对象 ：中药学专业（本科） 考核方式 ：操作考试成绩占 80%，平时成绩占 20%。平时成绩主要通过学生的实验操作规范性、模 拟考核、实验报告和出勤率进行评定。 二、课程基本要求（或课程简介） 《中药学基本实验技能操作训练》是中药专业的一门专业必修课，课程培养学生熟练掌握中药学各 类相关基本实验技能的规范操作，增强学生实验动手能力，强化学生实验室安全意识和科学实验精神， 主要教学内容涵盖实验室安全教育、称量、量取、溶液的配制等规范性操作培训。 "Basic experimental skills training of Chinese materia medica" is a major compulsory course of TCM major. This course trains the student to master all kinds of related basic experimental skills of Chinese materia medica, strengthens students' experimental ability, the laboratory safety awareness and their scientific experimental spirit. The main teaching contents include laboratory safety education, weighing, measuring, the preparation of solutions, and other normative operation training. 三、教学大纲内容 （一）课程总体目标 要求学生熟悉实验室安全规则，掌握中药学各类相关基本实验技能的规范操作。培养学生实验动手 能力，兼顾培养学生实验室安全意识和科学实验精神。结合中国药典和分析化学对中药学基本实验技能 操作的要求，以中国药典中的实例为教学内容，进行规范性基本操作培训，增强学生规范性操作意识， 通过实训，掌握分析天平、容量瓶、移液管的基本实验仪器的规范使用。在情感态度方面，激发学生对 中药学专业的热爱，鼓励学生掌握中药学基本技能的规范操作。使学生充分了解实验的严谨性和专业性， 激发学生的学习兴趣和潜能，并对大学生的环保意识与绿色化实验理念进行德育教育的融合。 （二）教学策略设计 （1）总体教学策略 本课程通过数字化教学手段培养学生实验技能规范性操作的习惯。实验项目的设定上遵循“完整性、 实用性和客观性”原则，按照中药学行业科研人员基本技能和学生个人发展要求，参照中药行业与企业 用人单位的需求，梳理中药学专业本科教学大纲中所涉及的基本实验技术与技能，并与教学大纲中已有 的验证性和综合性实验进行比较，选择日常实验教学中容易忽视，但是必要的实验技术与技能，进行多 次集中培训与考核。 （2）教学改革概括 本课程是专门针对我校中药学专业学生的实验技能培训和考核而设置的一门必修课，该课程建设 《中药学基本实验技能操作训练》教学大纲
开始于2009年，是按照我校国家级中药学实验教学示范中心建设要求，进行的实验技能培训课程建设， 2011年开始针对中药学本科生进行实验教学，2013年经我校教务处批准，成为一门专业必修课是我校 教学实验中心实验技术人员和专业教师共同完成的实验教学成果。目前，中药学各项专业实验课程教学 内容主要是通过实验技术对理论知识进行验证性实验，课程中学生更注重验证性实验的结果，对基本实 验技能的规范性操作缺乏集中性、针对性的培训，学生在毕业设计和工作就业中表现出基本技能掌握不 规范、专业技能不扎实的情况，因此，我们期望本课程的教学能够提高我校本科生对基本技能规范性操 作的重视，并熟练掌握专业技能，提高学生解决专业问题的能力。 本课程授课对象为中药学专业二年级第一学期学生，为专业必修课。实验是中药学专业的基础，而 中药学基本操作是中药学专业实验课程的基础，因此本课程在中药学专业知识结构中起铺路石的作用， 其教学水平关系到学生对后续多门专业实验的把握。《中药学基本实验技能操作训练》是以基本实验技 能的规范操作训练为基础，结合实验室安全和规范性操作培训教育，在中药学整体知识体系构建中占有 重要地位。 本课程采用20人小班教学，实验教学中模拟中药学行业技术人才培养的模式与方法，进行以下教 学策略的设计： 1)实验室安全教育教学内容 学习实验室安全教育，加强学生防水、防电、防毒、防火，提高学生的安全防范意识和安全责任感。 以中国药典与行业标准为基础，注重实战性的技能培训，以中国药典中实例操作为培训和考核的主要内 容，讲授实验技能基本训练规范性操作的要求，培养学生实验过程中规范性意识。主要教学内容涵盖实 验室安全教育，称量，量取，溶液的配制等规范性操作培训。 2)基本实验技能教学内容 根据每项基本实验技能的特点和难点，进行实验技术要点分析，并根据每个技术要点的教学要求设 计教学方法和考核方法，便于学生对基本实验技能技术要点的重点学习。 3)教学手段 ①实验技能的培训中采用面对面教学与网络视频自学相结合，同时在实训中安排学生随机分组配对 进行模拟考核和相互点评，加深学生对技术要点的掌握。 ②通过拍摄教学视频、错误视频集锦、技术要点练习题以及实验技能重点难点易错点回顾等教学手 段，丰富教学方法，使实验教学不再枯燥无味。 ③改变了原来的先理论教学后自主训练的模式，通过制定实验技能培训流程表，在5个学时内有效 完成一个项目的理论教学。 ④将自主训练穿插至教学中，学生可以将学到的理论知识立即付诸于实验中，可以及时发现问题， 纠正操作：当场的模拟考试中，学生互为小老师，相互练习，相互考核，加深学生对实验技能的印象， 并调动了学生学习积极性和主动性。 4)教学难点、重点 中药学基本技能操作作为一门专业基础课，介绍中药学科实验课程中的安全知识，并进行基本实 验技能的规范性培训。虽然称量、量取等基本实验技能属于常规操作，但是按照中药药典和行业标准对 于此类基本操作，有着非常严格的规范性操作要求，而这些要求在其他专业课程的实验教学中往往不属 于重点教学内容，容易被学生忽视，甚至部分学生已养成不规范性操作的习惯，因此有必要通过本课程 学习，进行中药学基本实验技能的实训和规范性操作意识的培养。解决方法如下： ①通过实验安全知识的自主学习和考核，培养学生安全实验的意识。 ②通过讲解中国药典和行业标准规范性操作的要求，引起学生对规范性操作意识培养的重视。 ③通过对每个实验技能的技术要点分析，学生实验再三训练，让学生养成规范性操作的习惯。 ④制作视频及错误集锦供学生课内示教，同时提供电脑端学习资料供学生课外预复习，扩充学习途 径，拓展知识面。授课过程中提出问题，通过问题导入式的学习模式，引导学生综合运用所学的理论知 -2-
- 2 - 开始于 2009 年，是按照我校国家级中药学实验教学示范中心建设要求，进行的实验技能培训课程建设， 2011 年开始针对中药学本科生进行实验教学，2013 年经我校教务处批准，成为一门专业必修课是我校 教学实验中心实验技术人员和专业教师共同完成的实验教学成果。目前，中药学各项专业实验课程教学 内容主要是通过实验技术对理论知识进行验证性实验，课程中学生更注重验证性实验的结果，对基本实 验技能的规范性操作缺乏集中性、针对性的培训，学生在毕业设计和工作就业中表现出基本技能掌握不 规范、专业技能不扎实的情况，因此，我们期望本课程的教学能够提高我校本科生对基本技能规范性操 作的重视，并熟练掌握专业技能，提高学生解决专业问题的能力。 本课程授课对象为中药学专业二年级第一学期学生，为专业必修课。实验是中药学专业的基础，而 中药学基本操作是中药学专业实验课程的基础，因此本课程在中药学专业知识结构中起铺路石的作用， 其教学水平关系到学生对后续多门专业实验的把握。《中药学基本实验技能操作训练》是以基本实验技 能的规范操作训练为基础，结合实验室安全和规范性操作培训教育，在中药学整体知识体系构建中占有 重要地位。 本课程采用 20 人小班教学，实验教学中模拟中药学行业技术人才培养的模式与方法，进行以下教 学策略的设计 ： 1）实验室安全教育教学内容 学习实验室安全教育，加强学生防水、防电、防毒、防火，提高学生的安全防范意识和安全责任感。 以中国药典与行业标准为基础，注重实战性的技能培训，以中国药典中实例操作为培训和考核的主要内 容，讲授实验技能基本训练规范性操作的要求，培养学生实验过程中规范性意识。主要教学内容涵盖实 验室安全教育，称量，量取，溶液的配制等规范性操作培训。 2）基本实验技能教学内容 根据每项基本实验技能的特点和难点，进行实验技术要点分析，并根据每个技术要点的教学要求设 计教学方法和考核方法，便于学生对基本实验技能技术要点的重点学习。 3）教学手段 ①实验技能的培训中采用面对面教学与网络视频自学相结合，同时在实训中安排学生随机分组配对 进行模拟考核和相互点评，加深学生对技术要点的掌握。 ②通过拍摄教学视频、错误视频集锦、技术要点练习题以及实验技能重点难点易错点回顾等教学手 段，丰富教学方法，使实验教学不再枯燥无味。 ③改变了原来的先理论教学后自主训练的模式，通过制定实验技能培训流程表，在 5 个学时内有效 完成一个项目的理论教学。 ④将自主训练穿插至教学中，学生可以将学到的理论知识立即付诸于实验中，可以及时发现问题， 纠正操作 ；当场的模拟考试中，学生互为小老师，相互练习，相互考核，加深学生对实验技能的印象， 并调动了学生学习积极性和主动性。 4）教学难点、重点 中药学基本技能操作作为一门专业基础课，介绍中药学科实验课程中的安全知识，并进行基本实 验技能的规范性培训。虽然称量、量取等基本实验技能属于常规操作，但是按照中药药典和行业标准对 于此类基本操作，有着非常严格的规范性操作要求，而这些要求在其他专业课程的实验教学中往往不属 于重点教学内容，容易被学生忽视，甚至部分学生已养成不规范性操作的习惯，因此有必要通过本课程 学习，进行中药学基本实验技能的实训和规范性操作意识的培养。解决方法如下 ： ① 通过实验安全知识的自主学习和考核，培养学生安全实验的意识。 ② 通过讲解中国药典和行业标准规范性操作的要求，引起学生对规范性操作意识培养的重视。 ③ 通过对每个实验技能的技术要点分析，学生实验再三训练，让学生养成规范性操作的习惯。 ④ 制作视频及错误集锦供学生课内示教，同时提供电脑端学习资料供学生课外预复习，扩充学习途 径，拓展知识面。授课过程中提出问题，通过问题导入式的学习模式，引导学生综合运用所学的理论知
识解决实际问题，培养学生综合分析问题、解决问题的思维方式和能力。 ⑤通过实验室开放，为学生提供更多的训练机会。 (3)考核方式 根据基本实验技能规范性培训和实验室安全教育的要求，基本技能考核分实验安全考核和基本实验 技能考核。其中安全考核主要依托教学实验中心安全准入平台，学生进行自主学习，统一考核，满分通 过的要求，让学生重视实验室安全，保证实验室安全。基本技能考核采用多站式的考核方法，对基本技 能每一项实验技术要点进行考核，培养学生的规范性实验习惯，从而更好地检验学生对基本技能的掌握 程度。考核内容中90%的成绩为技能规范操作评分，10%的成绩由客观题组成。 (三)教学内容和方法 第一章安全机考 【目的要求】 使学生充分认识实验室安全的重要性。 【教学内容】 1.安全题库 2.学生自主复习。 3.上机考试。 4.安全考试合格方可进入下一环节学习。 【教学方式】 学生自主复习，安排特定时间考试，考试全部通过者方可进入下一环节的学习。 第二章称量—分析天平的使用 【目的要求】 使学生能够规范使用电子分析天平。 【教学内容】 1.称量精度和天平的选择。 2.称量所用容器。 3.称量操作方法。 4.电子天平使用一般流程。 5.注意事项。 【教学方式】 采用20人小班教学，PPT授课，将教学视频、错误操作集锦、技术点练习题及“重点、难点、易错点” 回顾增加至实验教学中。 第三章量取—移液管与吸量管的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用移液管与吸量管。 【教学内容】 1.移液管与吸量管的简单介绍。 2.量具的选择。 3.移液管与吸量管的检漏。 4.移液管与吸量管的洗涤。 -3
- 3 - 识解决实际问题，培养学生综合分析问题、解决问题的思维方式和能力。 ⑤ 通过实验室开放，为学生提供更多的训练机会。 （3）考核方式 根据基本实验技能规范性培训和实验室安全教育的要求，基本技能考核分实验安全考核和基本实验 技能考核。其中安全考核主要依托教学实验中心安全准入平台，学生进行自主学习，统一考核，满分通 过的要求，让学生重视实验室安全，保证实验室安全。基本技能考核采用多站式的考核方法，对基本技 能每一项实验技术要点进行考核，培养学生的规范性实验习惯，从而更好地检验学生对基本技能的掌握 程度。考核内容中 90% 的成绩为技能规范操作评分，10% 的成绩由客观题组成。 （三）教学内容和方法 第一章 安全机考 【目的要求】 使学生充分认识实验室安全的重要性。 【教学内容】 1. 安全题库。 2. 学生自主复习。 3. 上机考试。 4. 安全考试合格方可进入下一环节学习。 【教学方式】 学生自主复习，安排特定时间考试，考试全部通过者方可进入下一环节的学习。 第二章 称量——分析天平的使用 【目的要求】 使学生能够规范使用电子分析天平。 【教学内容】 1. 称量精度和天平的选择。 2. 称量所用容器。 3. 称量操作方法。 4. 电子天平使用一般流程。 5. 注意事项。 【教学方式】 采用 20 人小班教学，PPT 授课，将教学视频、错误操作集锦、技术点练习题及“重点、难点、易错点” 回顾增加至实验教学中。 第三章 量取——移液管与吸量管的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用移液管与吸量管。 【教学内容】 1. 移液管与吸量管的简单介绍。 2. 量具的选择。 3. 移液管与吸量管的检漏。 4. 移液管与吸量管的洗涤
5.移液管与吸量管的使用方法。 6.注意事项。 【教学方式】 采用20人小班教学，PPT授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 第四章溶液的配制一容量瓶的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用容量瓶。 【教学内容】 1.容量瓶的简单介绍。 2.容量瓶的检漏。 3.容量瓶的洗涤。 4.溶液配制的操作方法。 5.注意事项。 【教学方式】 采用20人小班教学，PPT授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 四、课时分配 教学内容 理论课时数 实验、实践课时数■ 自主学习时数 实验室安全知识 5 J 称量·分析天平的使用 5 5 量取.移液管与吸量管的使用 5 5 5 溶液的配制一容量瓶的使用 5 5 5 五、学习资源 【课程选用教材】 1、教学实验中心编写中药学实验技能考试指导 【学生参考书目】 1.范广平.理化基础实验[M.上海：上海科学技术出版社，2002 2.王新宏.分析化学实验[M.北京：科学出版社，2009 3.刘友平.理化基本技能训练[M.北京：中国医药科技出版社，2014 4.张凌，李锦.分析化学M.北京：人民卫生出版社，2012 【校内学习平台和网络资源】 教学实验中心一一教学互动平台 http://jxsyhdpt.shutcm.edu.cn/portal/index.php 超星学习通手机APP https://mooc1.chaoxing.com/course/90907220.html -4
- 4 - 5. 移液管与吸量管的使用方法。 6. 注意事项。 【教学方式】 采用 20 人小班教学，PPT 授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 第四章 溶液的配制——容量瓶的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用容量瓶。 【教学内容】 1. 容量瓶的简单介绍。 2. 容量瓶的检漏。 3. 容量瓶的洗涤。 4. 溶液配制的操作方法。 5. 注意事项。 【教学方式】 采用 20 人小班教学，PPT 授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 四、课时分配 教学内容 理论课时数 实验、实践课时数 自主学习时数 实验室安全知识 5 / 5 称量 - 分析天平的使用 5 5 5 量取 - 移液管与吸量管的使用 5 5 5 溶液的配制—容量瓶的使用 5 5 5 五、学习资源 【课程选用教材】 1、教学实验中心 编写 中药学实验技能考试指导 【学生参考书目】 1. 范广平 . 理化基础实验 [M]. 上海 : 上海科学技术出版社 , 2002. 2. 王新宏 . 分析化学实验 [M]. 北京 : 科学出版社 , 2009. 3. 刘友平 . 理化基本技能训练 [M]. 北京 : 中国医药科技出版社 , 2014. 4. 张凌，李锦 . 分析化学 [M]. 北京 : 人民卫生出版社 , 2012. 【校内学习平台和网络资源】 教学实验中心——教学互动平台 http://jxsyhdpt.shutcm.edu.cn/portal/index.php 超星学习通 手机 APP https://mooc1.chaoxing.com/course/90907220.html