（2）工程素质：道德价值取向，社会责任和人文关怀，经济管理能力（6-8，11）（3）发展能力：沟通、合作、终身学习（9-10，12）五、教学方法列举并解释本课程采用的教学方法，可以参考并不限于以下教学方法：1.常用教学方法（1）以语言传递为主：讲授法、讨论法、问答法等（2）以直观为主：直观演示法、参观教学法等（3）以实际训练为主：练习法、实验法、实习作业法等2.新的教学方法自主学习法、问题探究式、发现法、情境教学法、快乐教学法、头脑风暴法、项目教学法、读书指导法、任务驱动教学法、现场教学法等六、教学内容分别列表描述理论环节和实验环节（如果有）的教学内容，理论环节包括（1）知识单元：不建议出现章节字样以免误认为与某个具体教材紧密对应：（2）教学内容：条目式列出本知识单元的主要教学内容，例如基本概念、原理、案例、例题、项目、习题、测试等知识点：（3）学时分配：建议学时：（4）基本要求：本知识单元预期达到的教学目标，分别描述对学生的知识要求和能力要求：（5）课程目标：本知识单元支撑的课程目标：（6）教学方法与手段：列出本知识单元采用的教学方法与手段（可以不解释）。实验环节请参见理论环节说明。七、教材与参考书目教材：要求采用获奖教材、近3~5年的经典教材：参考书：列出5本近3~5年的经典参考书。按学术文章的标准格式。八、考核办法针对课程目标选择有效的考核方式，并说明权重（计算课程达成度的依据）。可以参考并不限于以下考核方式：作业：围绕课程学习目标，设计作业的题型：概念题，分析题，计算题等，训练学生运用知识的能力。案例分析：围绕课程学习目标，设计案例分析课题，以系统训练学生综合运用知识解决问题的能力，加强师生交流，实验/调研报告：围绕课程目标，安排相关的实操训练。考试：考试试题的内容和形式应当能够反映学生相关能力，即课程目标要求的达成情况。表现评价：通过对学生学习表现的观察和评价学生的相关能力。九、考核依据（可选）请参考以下考核办法的评价依据。示例1：考试试题成绩对应关系该项卷面满分试题类型与分数分配基本要求20判断题掌握焊接自动化基础知识、传感器工作原理、电动机控40制原理与方法、PLC控制原理等。（对应毕业要求1-3）综合题20应用传感技术解决焊接自动化问题：应用基本控制原理5050分析焊接自动化的电动机控制电路。（对应毕业要求2-综合题4)结合焊接自动化问题，进行PLC典型控制单元的编程。1010PLC编程（对应毕业要求3-1）示例2：平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分标准描述标准描述0. 2课程目标20. 5课程目标4示例3：测试评价标准评价标准课程目标权重89-75分74-60分59-0分100-90分0. 1课程目标1标准描述标准描述0. 3课程目标20. 5课程目标3示例4：实验评价标准评价标准课程目标权重74-60分59-0分100-90分89-75分课程目标1标准描述标准描述0. 46
6 （2）工程素质：道德价值取向，社会责任和人文关怀，经济管理能力（6-8，11） （3）发展能力：沟通、合作、终身学习（9-10，12） 五、教学方法 列举并解释本课程采用的教学方法，可以参考并不限于以下教学方法： 1.常用教学方法 （1）以语言传递为主：讲授法、讨论法、问答法等 （2）以直观为主：直观演示法、参观教学法等 （3）以实际训练为主：练习法、实验法、实习作业法等 2.新的教学方法 自主学习法、问题探究式、发现法、情境教学法、快乐教学法、头脑风暴法、项目教学法、读书指导法、任务驱动教 学法、现场教学法等 六、教学内容 分别列表描述理论环节和实验环节（如果有）的教学内容，理论环节包括（1）知识单元：不建议出现章节字样以免误 认为与某个具体教材紧密对应；（2）教学内容：条目式列出本知识单元的主要教学内容，例如基本概念、原理、案例、例 题、项目、习题、测试等知识点；（3）学时分配：建议学时；（4）基本要求：本知识单元预期达到的教学目标，分别描 述对学生的知识要求和能力要求；（5）课程目标：本知识单元支撑的课程目标；（6）教学方法与手段：列出本知识单元 采用的教学方法与手段（可以不解释）。实验环节请参见理论环节说明。 七、教材与参考书目 教材：要求采用获奖教材、近3~5年的经典教材；参考书：列出5本近3~5年的经典参考书。按学术文章的标准格式。 八、考核办法 针对课程目标选择有效的考核方式，并说明权重（计算课程达成度的依据）。可以参考并不限于以下考核方式： 作业：围绕课程学习目标，设计作业的题型：概念题，分析题，计算题等，训练学生运用知识的能力。 案例分析：围绕课程学习目标，设计案例分析课题，以系统训练学生综合运用知识解决问题的能力，加强师生交流。 实验/调研报告：围绕课程目标，安排相关的实操训练。 考试：考试试题的内容和形式应当能够反映学生相关能力，即课程目标要求的达成情况。 表现评价：通过对学生学习表现的观察和评价学生的相关能力。 九、考核依据（可选） 请参考以下考核办法的评价依据。 示例1：考试试题成绩对应关系 基本要求 该项卷面满分 试题类型与分数分配 掌握焊接自动化基础知识、传感器工作原理、电 动机控 制原理与方法、PLC控制原理等。（对应毕业要求1-3） 40 判断题 20 综合题 20 应用传感技术解决焊接自动化问题；应用基本控 制原理 分析焊接自动化的电动机控制电路。（对应毕业 要求2- 4） 50 综合题 50 结合焊接自动化问题，进行PLC典型控制单元的编程。 （对应毕业要求3-1） 10 PLC编程 10 示例2：平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 标准描述 标准描述 0.2 课程目标4 0.5 示例3：测试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 标准描述 标准描述 0.1 课程目标2 0.3 课程目标3 0.5 示例4：实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 标准描述 标准描述 0.4
课程目标20. 2课程目标30.2示例5：考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课程目标1标准描述标准描述0.5课程目标20.3课程目标30. 3课程目标40. 5示例6：依据学生表现的定性评价标准-沟通表达25431优良及格定性评价合格标准不及格(中)大方自信，表比较自信，表有一定的自表述不够清述清楚，身体述清晰，有形象、气场、演讲技信，表述基本语言配合得定的身体语言晰，不能吸引表述混乱巧清晰，有一定当，充分调动配合，能够吸观众兴趣的吸引力观众兴越引观众兴趣部分幻灯片不简洁、清晰、清晰，重点比比较清楚，有不清楚，无重清楚，重点不PPT媒体运用较突出点重点突出一定重点突出理解专题要理解专题要对专题要求理求，研究方法基本理解专题正确，论述重求，研究方法解补全，分析对专题要求理要求，分析基研讨内容理解与分析点突出，逻辑正确，论述清方法不完全正解不清，方法本正确，讨论性强，能进行确，论述不够楚，有重点，错误。比较清楚拓展或提出个清楚有条理人观点很好地控制演讲气氛，有意能够与观众进对部分问题不识地与观众进比较明确地回不能明确回答行一定的交能给出明确回沟通讨论行交流，明确流，明确有效答问题问题答有效地回答问地回答问题题示例7：作业评分标准观测点60-79分80-100分40-59分0-39分作业完成进度补交提前完成按时完成延时完成（权重0.1）主要概念清晰，但部基本概念掌握程度部分概念清晰，分析概念清晰，分析得当基本概念不清楚（权重0.3）分分析有误中有明显的知识漏洞说替方案能够解决问所提方案的主要思解决问题的方案正确路、过程和计算过程不能制定方案题，思路清晰，计算正方案部分可行性（权重0.5）确正确不能辨识，符书写清晰，主要符能够辨识，部分符作业完成态度书写工整、清晰、符号、单位等按照规范号、单位等按照规范合、单位等均不（权重0.1)号、单位等按规范执行执行执行按照规范执行7
7 课程目标2 0.2 课程目标3 0.2 示例5：考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 标准描述 标准描述 0.5 课程目标2 0.3 课程目标3 0.3 课程目标4 0.5 示例6：依据学生表现的定性评价标准-沟通表达 定性评价 5 4 3 2 1 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 形象、气场、演讲技 巧 大方自信，表 述清楚，身体 语言配合得 当，充分调动 观众兴趣 比较自信，表 述清晰，有一 定的身体语言 配合，能够吸 引观众兴趣 有一定的自 信，表述基本 清晰，有一定 的吸引力 表述不够清 晰，不能吸引 观众兴趣 表述混乱 PPT媒体运用 简洁、清晰、 重点突出 清晰，重点比 较突出 比较清楚，有 一定重点 部分幻灯片不 清楚，重点不 突出 不 清 楚 ， 无 重 点 研讨内容理解与分析 理解专题要 求，研究方法 正确，论述重 点突出，逻辑 性强，能进行 拓展或提出个 人观点 理解专题要 求，研究方法 正确，论述清 楚，有重点， 有条理 基本理解专题 要求，分析基 本正确，讨论 比较清楚 对专题要求理 解补全，分析 方法不完全正 确，论述不够 清楚 对 专 题 要 求 理 解 不 清 ， 方 法 错误。 沟通讨论 很好地控制演 讲气氛，有意 识地与观众进 行交流，明确 有效地回答问 题 能够与观众进 行一定的交 流，明确有效 地回答问题 比较明确地回 答问题 对部分问题不 能给出明确回 答 不 能 明 确 回 答 问题 示例7：作业评分标准 观测点 80-100分 60-79分 40-59分 0-39分 作业完成进度 （权重0.1） 提前完成 按时完成 延时完成 补交 基本概念掌握程度 （权重0.3） 概念清晰，分析得当 主要概念清晰，但部 分分析有误 部分概念清晰，分析 中有明显的知识漏洞 基本概念不清楚 解决问题的方案正确 性（权重0.5） 说 替 方 案 能 够 解决问 题，思路清晰，计算正 确 所 提 方 案 的 主 要 思 路、过程和计算过程 正确 方案部分可行 不能制定方案 作业完成态度 （权重0.1） 书 写 工 整 、 清 晰、符 号、单位等按规范执行 书 写 清 晰 ， 主 要 符 号、单位等按照规范 执行 能 够 辨 识 ， 部 分 符 号、单位等按照规范 执行 不 能 辨 识 ， 符 合、单位等均不 按照规范执行