经全国中小学教材审定委员会 2005年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 历史 选修2 近代社会的民主思想与实践 人民教育出版社课程教材研究所编著 历史课程教材研究开发中心
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通高中保程标准实验教科书 历史 选修2 近代社会的民主思想与实践 人民教育出版杜课程教材研究所 历史课程教材研究开发中心 人办川出版发行 (北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮编:10061) 网址;htp://www.pep.com,cn xx×x印剧厂印装全国新华书店经销 开本:890毫米x1240毫米1/16日张7.75字数170000 2007年3月第2版饭 年月第次印别 印数:00001-00000情 BSBN98-7-107-186196 G·1709()定价 元 著作权所有·请勿擅用本书制作各英出版物·违者必究 如发现印、装质量问题,影响阅读,请与出版社联系绸换 (联系地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼郎编:10061)
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编者的话 致同学们: 在西欧封建社会时期,封建王权与基督教会相互勾结,把封建王权罩上一层神圣的 光环,实行封建专制统治。步入近代,随着西欧资本主义的发展,封建君主专制制度日 益成为社会经济发展的巨大障碍,资产阶级为保障自己的利益发展资本主义,提出资产 阶级民主思想和理论,进行了反抗封建专制统治的政治革命或改革,在欧美主要国家建 立起不同形式的资产阶级代议制国家,这就使资产阶级不同程度地参加了对国家的管 理,享受到资产阶级的民主权利,资本主义的经济、思想和文化取得了巨大的发展。但 是,这些国家的广大工农群众并没有获得实际的民主权利,为此他们同资产阶级展开了 长期艰苦的斗争。 中国的封建君主专制制度,在明清时期得到了空前强化。1840年鸦片战争后,近代 中国坠入半殖民地半封建社会的深渊。她不但受到本国封建主义和官僚资本主义的压迫, 还遭到帝国主义的宰割和欺凌。因此,与西方很多国家不同,中国人民争取民主的斗争 面临着多重任务,应对着更多的敌人,因此倍加艰难。随着西方民主思想的传入,中国 近代产生了资产阶级改良派,他们试图通过维新变法,建立君主立宪制度,来挽救中国, 结果以失败告终。以孙中山为代表的中国资产阶级革命派吸收和借鉴西方民主思想与制 度,发动辛亥革命,推翻了长期的封建专制统治,把中国历史大大推向前进。但是,广 大中国人民并未获得应有的民主权利。在随后的五四新文化运动中,民主思想得到进 步深化和发展。民国时期由于国民党的独裁统治,特别是抗战胜利后国民党发动内战,在 中国建立资产阶级共和国的梦想最终幻灭。 从1919年到1949年的新民主主义革命时期,中国共产党在领导人民推翻帝国主义、 封建主义和官僚资本主义统治的过程中,运用马克思主义的基本原理,并结合中国国 情,进行了争民主和民主建设的长期斗争和探索,建立了适合国情的有中国特色的社会 主义民主政治,“人民当家做主”才成为现实。 民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。但是,民主不是抽象的、绝对的和静止的。 在人类历史的不同发展阶段,在不同的国家和民族,它的内涵不同,因而是具体的、相 对的和发展的。纵观人类历史,在不同文化背景、不同历史发展阶段的国家中,人们对 民主的理解不尽相同,建立的政治制度也存在差别,即使在同一国家的不同历史发展阶 段,民主制度也不是一成不变的。实践证明,世界上任何一种民主的本质、内容和形式, 都是由本国的社会制度所决定的,并且都是随着经济文化的发展而发展的适合自己国 情的、有利于“人民当家做主”的、有利于社会发展的、有利于国家的统一与稳定的民 主制度,就是人民所需要的