4.实验要求：必做5.实验设备及器材：计算器、导线内业计算表。【实验八】地形图的应用1.实验学时：22.实验目的1.掌握地形图的基本知识。2．学会从地形图上获取所需要的内容3.实验内容1.地形图的识图2.地形图的室内应用4.实验要求：必做5.实验设备及器材：地形图【实验九】面积量算1.实验学时：22.实验目的1.掌握机械求积仪、电子求积仪的操作方法2.学会从地形图上获取某图形的面积3.实验内容使用各种仪器进行面积量算4.实验要求：必做5.实验设备及器材：地形图、机械求积仪、电子求积仪【实验十】全站仪和GPS的认识与使用1.实验学时：22.实验目的1.认识全站仪的构造及功能键。2.熟悉全站仪的一般操作。3、熟悉手持GPS的使用和面积量算方法。3.实验内容使用全站仪进行角度、距离，使用GPS进行定位和面积量算4.实验要求：必做11
4.实验要求：必做 5.实验设备及器材：计算器、导线内业计算表。 【实验八】 地形图的应用 1.实验学时：2 2.实验目的 1.掌握地形图的基本知识。 2. 学会从地形图上获取所需要的内容 3.实验内容 1.地形图的识图 2.地形图的室内应用 4.实验要求：必做 5.实验设备及器材：地形图 【实验九】 面积量算 1.实验学时：2 2.实验目的 1.掌握机械求积仪、电子求积仪的操作方法 2.学会从地形图上获取某图形的面积 3.实验内容 使用各种仪器进行面积量算 4.实验要求：必做 5.实验设备及器材：地形图、机械求积仪、电子求积仪 【实验十】 全站仪和 GPS 的认识与使用 1.实验学时：2 2.实验目的 1. 认识全站仪的构造及功能键。 2. 熟悉全站仪的一般操作。 3、熟悉手持 GPS 的使用和面积量算方法。 3.实验内容 使用全站仪进行角度、距离，使用 GPS 进行定位和面积量算 4.实验要求：必做 11
5.实验设备及器材1.由仪器室借领：全站仪16套、棱镜16套、记录板16块、手持GPS16个。2.自备：铅笔、小刀、草稿纸。【实验十一】全站仪数据采集1.实验学时：22.实验目的掌握全站仪数字采集方法3.实验内容使用全站仪进行坐标测量4.实验要求：必做5.实验设备及器材（1）由仪器室借领：全站仪16套、棱镜16套、记录板16块。（2）自备：铅笔、小刀、草稿纸。【实验十二】数字化制图1.实验学时：22.实验目的（1）熟悉掌握全站仪数据导出。（2）熟悉全站仪数据和计算机数据区别，并学会用CASS制图。3.实验内容全站仪数据格式转换、数字制图4.实验要求：必做（七）考核方式及成续评定期末闭卷考试六、课程思政外业测量，一方面将课本上的知识付诸实践，体验“纸上得来终觉浅，绝知此事要射行”：另一方面，体验前辈们当年在960万平方于米的土地上外业测量的艰辛。放映电影《攀登者》，是根据我国登山队、军测登顶珠峰的历史事实改编而成的，中国人用勇气、用技术、用实力打破国外“测量权威”的垄断，用生命标出珠峰之巅的“中国高度”。这些队员徒步行程6000多万千米，获得了近半个中国的平面和高程控制测量成果。用汗水乃至生命默默丈量着祖国的壮美河山，为祖国发展人民幸福作出了突出贡献。”研究利用GNSS卫星测量、冰雪探测雷达测量、重力测量、卫星遥感似大地水准面精化等多种传统和现代测12
5.实验设备及器材 1. 由仪器室借领：全站仪 16 套、棱镜 16 套、记录板 16 块、手持 GPS16 个。 2. 自备：铅笔、小刀、草稿纸。 【实验十一】 全站仪数据采集 1.实验学时：2 2.实验目的 掌握全站仪数字采集方法 3.实验内容 使用全站仪进行坐标测量 4.实验要求：必做 5.实验设备及器材 （1）由仪器室借领：全站仪 16 套、棱镜 16 套、记录板 16 块。 （2） 自备：铅笔、小刀、草稿纸。 【实验十二】 数字化制图 1.实验学时：2 2.实验目的 （1） 熟悉掌握全站仪数据导出。 （2）熟悉全站仪数据和计算机数据区别，并学会用 CASS 制图。 3.实验内容 全站仪数据格式转换、数字制图 4.实验要求：必做 （七）考核方式及成绩评定 期末闭卷考试 六、课程思政 外业测量，一方面将课本上的知识付诸实践，体验“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”；另一方面，体验前辈们当年在 960 万平方干米的土地上外业测量的艰辛。放映电影 《攀登者》，是根据我国登山队、军测登顶珠峰的历史事实改编而成的，中国人用勇气、用 技术、用实力打破国外“测量权威”的垄断，用生命标出珠峰之巅的“中国高度”。这些队 员徒步行程 6000 多万千米，获得了近半个中国的平面和高程控制测量成果。用汗水乃至生 命默默丈量着祖国的壮美河山，为祖国发展人民幸福作出了突出贡献。”研究利用 GNSS 卫 星测量、冰雪探测雷达测量、重力测量、卫星遥感似大地水准面精化等多种传统和现代测 12
量技术2020年重测珠峰，再次创造了多项第一的壮举。本门课程所配套的实验和实践课程带领学生体验了外业测量工作，并将理论知识转化为应用实践在科学训练中升华了科学素养，培养了学生的工匠精神和艰苦奋斗的责任担当。七、教材及教学参考书1.选用教材：（1）理论课教材：《测量学》谷达华主编，“十三五规划教材，中国农业出版社，2018年（2）实验课教材：《测量学实验指导》，黄朝禧主编，“十三五规划教材，中国农业出版社，2013年（3）实习指导书：《测量学实践教程》，黄启堂主编，“十三五规划教材，中国农业出版社，2016年2.参考书：（1）大地测量学基础（第三版），郭际明、史俊波、孔祥元、刘宗泉编著，武汉大学出版社，2021(2) 测量学（第五版），程效军鲍峰顾孝烈编著，同济大学出版社，2016(3)工程测量学（第三版），张正禄主编，武汉大学出版社，2020(4)普通测量学（第2版），杨国范高振东主编，中国农业大学出版社，2022(5)测量学，刘惠明编著，中国林业出版社，2021(6)园林测量学谷达华主编中国农业出版社主编，2021(7)林业地理信息系统，靳来素主编，中国林业出版社，2021(8）现代地籍测量（第三版），李天文主编，科学出版社，2022各种相关的《测量规范》和《地形图图式》3.推荐网站（线上资源）：（1）国家地理信息服务平台，https://www.tianditu.gov.cn/(2）天地图，http://www.tianditu.cn/（3）中国大学慕课网八、教学条件1.测量学由3位教师授课，其中1位副教授，2位高级讲师，均具有博士学位。2.配备一定数量的基本测量仪器和精密测量仪器，配全本课程常规的实训指导手册、岗位规范和技术标准，提高资源查阅的便利性。3.充分发挥现代信息技术优势，合理使用或自主开发信息化教学课件和仿真实训平台，努力搭建课程学习的网站，在条件许可的情况下建立交互式的网络课程，以便学生利用课余时间进行差异化、个性化学习。13
量技术 2020 年重测珠峰，再次创造了多项第一的壮举。本门课程所配套的实验和实践课程 带领学生体验了外业测量工作，并将理论知识转化为应用实践在科学训练中升华了科学素 养，培养了学生的工匠精神和艰苦奋斗的责任担当。 七、教材及教学参考书 1.选用教材： （1）理论课教材：《测量学》谷达华主编，‘十三五规划教材’，中国农业出版社， 2018 年 （2）实验课教材：《测量学实验指导》，黄朝禧主编，‘十三五规划教材’，中国农业出 版社，2013 年 （3）实习指导书：《测量学实践教程》，黄启堂主编，‘十三五规划教材’，中国农业出 版社，2016 年 2.参考书： （1） 大地测量学基础（第三版）， 郭际明、史俊波、孔祥元、刘宗泉 编著， 武汉大 学出版社，2021 （2） 测量学（第五版）， 程效军 鲍峰 顾孝烈编著， 同济大学出版社，2016 （3） 工程测量学（第三版），张正禄主编，武汉大学出版社，2020 （4） 普通测量学 （第 2 版）， 杨国范 高振东 主编， 中国农业大学出版社，2022 （5） 测量学， 刘惠明编著， 中国林业出版社，2021 （6） 园林测量学 谷达华主编 中国农业出版社主编，2021 （7） 林业地理信息系统， 靳来素主编， 中国林业出版社，2021 （8） 现代地籍测量（第三版），李天文主编，科学出版社，2022 各种相关的《测量规范》和《地形图图式》 3.推荐网站（线上资源）： （1）国家地理信息服务平台，https://www.tianditu.gov.cn/ （2）天地图，http://www.tianditu.cn/ （3）中国大学慕课网 八、教学条件 1.测量学由 3 位教师授课，其中 1 位副教授，2 位高级讲师，均具有博士学位。 2.配备一定数量的基本测量仪器和精密测量仪器，配全本课程常规的实训指导手册、 岗位规范和技术标准，提高资源查阅的便利性。 3. 充分发挥现代信息技术优势，合理使用或自主开发信息化教学课件和仿真实训平 台，努力搭建课程学习的网站，在条件许可的情况下建立交互式的网络课程，以便学生利 用课余时间进行差异化、个性化学习。 13
九、教学考核评价1.过程性评价：课堂出勤、课后作业、实验操作、实训参与次数、实验报告、综合实习等综合评价。2.终结性评价：闭卷考试，课程成绩按平时实验及实习占40%；期末测验占60%。3.课程综合评价：综合实训结果。14
九、教学考核评价 1.过程性评价：课堂出勤、课后作业、实验操作、实训参与次数、实验报告、综合实 习等综合评价。 2.终结性评价：闭卷考试，课程成绩按平时实验及实习占 40％；期末测验占 60％。 3.课程综合评价：综合实训结果。 14
植物学(Botany)课程基本信息课程编号：02011092h课程总学时：48实验学时：24学时课程性质：必修课程属性：基础类开设学期：第3学期课程负责人：李明婉课程团队：巩琛锐授课语言：中文邓敏捷适用专业：经济林，林学，农学，中药，植保，生科，生技；核心对先修的要求：无对后续的支撑：为后续树木学、森林生态学、裁培生理学、林木遗传学、林木育种学等后续课程提供植物学基础。主撰人：李明婉审核人：毕会涛大纲制定（修订）日期：2023一、课程的教学理念、性质、目标和任务《植物学》是高等院校本科经济林专业的基础课、必修课及核心课程，培养德、智、体全面发展，具有植物科学的基本理论和较系统的技术技能，能在科研单位、学校及植物相关行业从事科学研究、技术开发、教学、生产管理等工作的高级植物科学和技术人才。本课程主要研究植物的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值，通过本课程的学习使学生获得植物学的必要的基本理论、基本知识：了解植物学最新发展动向，为植物生理学、栽培学、育种学等后续课程的学习打下扎实的基础。通过课程实验使学生进一步加强对理论知识的消化与理解，能够正确使用显微镜、实体解剖镜等常规仪器设备：掌握一般的实验技术与方法；了解植物分类工具书，熟悉植物检索表的使用，掌握植物描述方法和鉴定技能；培养学生发现问题、思考问题及解决问题的能力。课程实习是学生学习植物分类学的重要环节，要求学生进一步巩固与掌握被子植物重点科的识别要点，能够识别100-200种河南本地的代表物种：掌握植物标本采集、压制、编写名录及检索表等的一般方法。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：①了解细胞是植物体的结构与生命活动的基本单位，掌握植物细胞的形态、结构、机能和细胞的分裂与分化过程，以及和植物生长发育的关系。②建立组织是在植物进化中，由于细胞生理上的分工与形态上的分化而形成的概念，掌握各种组织适应其生理功能的形态构造特征。③掌握植物个体形态构造的发生与建成发育的动态变化规15
植物学 （Botany） 课程基本信息 课程编号：02011092h 课程总学时：48 实验学时：24 学时 课程性质：必修 课程属性：基础类 开设学期：第 3 学期 课程负责人：李明婉 课程团队：巩琛锐 邓敏捷 授课语言：中文 适用专业：经济林，林学，农学，中药，植保，生科，生技；核心 对先修的要求：无 对后续的支撑：为后续树木学、森林生态学、栽培生理学、林木遗传学、林木育种学等后 续课程提供植物学基础。 主撰人：李明婉 审核人：毕会涛 大纲制定（修订）日期：2023 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 《植物学》是高等院校本科经济林专业的基础课、必修课及核心课程，培养德、智、 体全面发展，具有植物科学的基本理论和较系统的技术技能，能在科研单位、学校及植物 相关行业从事科学研究、技术开发、教学、生产管理等工作的高级植物科学和技术人才。 本课程主要研究植物的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和利用 价值，通过本课程的学习使学生获得植物学的必要的基本理论、基本知识；了解植物学最 新发展动向，为植物生理学、栽培学、育种学等后续课程的学习打下扎实的基础。通过课 程实验使学生进一步加强对理论知识的消化与理解，能够正确使用显微镜、实体解剖镜等 常规仪器设备；掌握一般的实验技术与方法；了解植物分类工具书，熟悉植物检索表的使 用，掌握植物描述方法和鉴定技能；培养学生发现问题、思考问题及解决问题的能力。课 程实习是学生学习植物分类学的重要环节，要求学生进一步巩固与掌握被子植物重点科的 识别要点，能够识别 100-200 种河南本地的代表物种；掌握植物标本采集、压制、编写名 录及检索表等的一般方法。 二、课程教学的基本要求 1.理论知识方面：①了解细胞是植物体的结构与生命活动的基本单位，掌握植物细胞 的形态、结构、机能和细胞的分裂与分化过程，以及和植物生长发育的关系。②建立组织 是在植物进化中，由于细胞生理上的分工与形态上的分化而形成的概念，掌握各种组织适 应其生理功能的形态构造特征。③掌握植物个体形态构造的发生与建成发育的动态变化规 15