数字信号处理Digital Signal Processing
数字信号处理 Digital Signal Processing
课程简介：课程性质与教学方式课程性质专业基础大类课、、必修课；多学科共同的基础与工具课程教学方式：：研究型学习探索以自主学习为主、实现“做中学”、讨论式教学全班59人分成12个组，其中1个组4人，其它组5人。每组负责一个专题研究学寸，设组长一人负责组织与协调工作。组内每个成员分别负责其中一个子专题的研究学寸，内容主要包括课堂讲解与讨论、组与组相互提问。每个专题布置一个仿真实验项目，即课内大作业，共5次。大作业是每个学生该专题学习必须完成的作业，分别评定成绩，（教科书上的习题仅作为每位学生的基本练习，可不上交）。资助每个组购买1-2本教学参考书（课程结束时上交任课教师Digital Signal ProcessingBeijing InstituteofTechnology
3 / 30 课程简介：课程性质与教学方式 课程性质 专业基础大类课、必修课；多学科共同的基础与工具 课程教学方式：研究型学习探索 以自主学习为主、实现“做中学”、讨论式教学 全班59人分成12个组，其中1个组4人，其它组5人。 每组负责一个专题研究学习，设组长一人负责组织与协调工作。 组内每个成员分别负责其中一个子专题的研究学习，内容主要包 括课堂讲解与讨论、组与组相互提问。 每个专题布置一个仿真实验项目，即课内大作业，共5次。 大作业是每个学生该专题学习必须完成的作业，分别评定成绩。 （教科书上的习题仅作为每位学生的基本练习，可不上交）。 资助每个组购买1-2本教学参考书（课程结束时上交任课教师） Beijing Institute of Technology
课程简介：背景-CDIO教学模式CDIO:一种工程教育新模式将工业产品、生产流程或生产系统的生命全周期抽象为：“构思（Conceive)、设计（Design)、实现（Implement）、运行Operate）”四个阶段。以全生命周期为载体，组织课程和建立课程间的关联。通过学习和完成项目，培养学生的获取知识能力（自学）、运用知识能力（实践/问题求解）、共享知识能力（团队合作）、发现新知识能力(创新)，以及传播知识能力(交流沟通)，即通过“做中学”得到真才实学。：工程技术专家/卓越工程师工程教育目标：具有企业家精神、要理解多元远见和管理能力，要有创新能力，文化和了解国际事务，自能与世界各地的同事和客户合作，而不是只能从事单纯技术工作。“查建中等著.中国工程教育三大战略.北理工版，2009”注：摘自Digital SignalProcessingBeijing Institute of Technology
4 / 30 课程简介：背景-CDIO教学模式 CDIO:一种工程教育新模式 将工业产品、生产流程或生产系统的生命全周期抽象为： “构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement) 、运行 (Operate) ”四个阶段。以全生命周期为载体，组织课程和建立课程 间的关联。 通过学习和完成项目，培养学生的获取知识能力(自学)、运用知 识能力(实践/问题求解)、共享知识能力(团队合作)、发现新知识能 力(创新)，以及传播知识能力(交流沟通)，即通过“做中学”得到真 才实学。 工程教育目标：工程技术专家/卓越工程师 具有企业家精神、远见和管理能力，要有创新能力，要理解多元 文化和了解国际事务，能与世界各地的同事和客户合作，而不是只能 从事单纯技术工作。 注：摘自“查建中等著.中国工程教育三大战略.北理工版，2009” Beijing Institute of Technology
课程简介：专题小组与组员的任务负责所承担专题的研究学习，包括课堂专题知识讲同时，鼓励提出专题研究型仿真实验项曾气奖榨亚健议鼓负责对其它11个组完成各自专题研究学的情况做出评价，包括小组的整体表现和个人表现专题学习可采用分工合作方式进行，比如每个组员负责承担一个子专题的研究学习、组内讲解与讨论通过相互学习与交流，完成小组承担的专题研究学习。同时，针对相邻专题准备3-5个问题课堂随机抽签确定每个组员负责的子专题的研究学习，包括课堂讲授与讨论。同时鼓励给出课后习题建议。DigitallSignalProcessingBeijing Instituteof Technology
5 / 30 课程简介：专题小组与组员的任务 • 负责所承担专题的研究学习，包括课堂专题知识讲 解与讨论。同时，鼓励提出专题研究型仿真实验项 目（大作业）建议。 • 负责对其它11个组完成各自专题研究学习的情况做 出评价，包括小组的整体表现和个人表现。 • 专题学习可采用分工合作方式进行，比如每个组员 负责承担一个子专题的研究学习、组内讲解与讨论， 通过相互学习与交流，完成小组承担的专题研究学 习。同时，针对相邻专题准备3-5个问题。 • 课堂随机抽签确定每个组员负责的子专题的研究学 习，包括课堂讲授与讨论。同时鼓励给出课后习题 建议。 Beijing Institute of Technology
课程简介：课程内容与课程学时课程内容与分组课程简介与绪论、1-2章（2次课）数字信号处理技术进展讲座(1次课）（第1-2组）离散付里叶变换（DFT)（第3-5组）快速付单叶变换(FFT)国数字滤波器(DF)-DF结构寸（第6-7组）IIRDF设计（第8-10组）-FIRDF设计（第11-12组）（具体分工明细表）课程学时课堂教学十课程设计项目研究：48十8学时第1~16周，周二上午/3-5节/信1006DigitallSignalProcessingBeijingInstituteof Technology
6 / 30 课程简介：课程内容与课程学时 课程内容与分组 课程简介与绪论、1-2章 (2次课) 数字信号处理技术进展讲座(1次课) 离散付里叶变换(DFT)（第1-2组） 快速付里叶变换(FFT)（第3-5组） 数字滤波器(DF) - DF结构（第6-7组） - IIR DF设计（第8-10组） - FIR DF设计（第11-12组） ( 具体分工明细表) 课程学时 课堂教学＋课程设计项目研究：48＋8学时 第1~16周，周二上午/3-5节/信1006 Beijing Institute of Technology