对于疾病需从从细微的征相发现问题（尤其对急性气管-支气管炎的病理生理、与流行性感冒、急性上呼吸道感染及其他：支气管肺炎、肺结核、肺癌、肺脓肿、麻疹、百日咳等如何鉴别、错误处理方案可能造成的严重后果）更需要细心、要有高度的责任心，要有一种细微观察、勤于思考的能力或素质，要有知其然也要知其所以然的求知素质，要培养发现问题、解决问题的能力。尤其是通过对疾病细致的分析后找到正确处理问题能力的培养，以防漏诊与误诊。（三）授课学时：无第三章慢性阻塞性肺疾病（一）教学目的与教学要求知识目标：1、了解慢性阻塞性肺疾病的流行现状，掌握其概念，熟悉慢阻肺的发病因素、病理生理以及发病机制。2、掌握COPD的临床表现、诊断、临床分型以及病情严重程度的评估。3、熟悉COPD的防治措施。4、了解COPD患者的健康教育、控烟措施。能力目标：1、自主学习能力：通过课前布置问题，让同学自主学习慢阻肺16
16 对于疾病需从从细微的征相发现问题（尤其对急性气管-支气管 炎的病理生理、与流行性感冒、急性上呼吸道感染及其他：支气管肺 炎、肺结核、肺癌、肺脓肿、麻疹、百日咳等如何鉴别、错误处理方 案可能造成的严重后果）更需要细心、要有高度的责任心，要有一种 细微观察、勤于思考的能力或素质，要有知其然也要知其所以然的求 知素质，要培养发现问题、解决问题的能力。尤其是通过对疾病细致 的分析后找到正确处理问题能力的培养，以防漏诊与误诊。 （三）授课学时： 无 第三章 慢性阻塞性肺疾病 （一）教学目的与教学要求 知识目标： 1、了解慢性阻塞性肺疾病的流行现状，掌握其概念，熟悉慢阻 肺的发病因素、病理生理以及发病机制。 2、掌握 COPD 的临床表现、诊断、临床分型以及病情严重程度的 评估。 3、熟悉 COPD 的防治措施。 4、了解 COPD 患者的健康教育、控烟措施。 能力目标： 1、自主学习能力：通过课前布置问题，让同学自主学习慢阻肺
的临床表现、诊断、分期、治疗和预防，培养同学自主学习能力2、独立思考、分析、解决问题的能力：以问题为导向，引导学生去探究每个问题所涵盖的解剖、生理、诊断等相关的临床知识，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、分析及解决问题的能力。3、临床思维能力：课程中将呼吸系统解剖结构、病理生理特点与诊断相关知识相结合，培养学生对系统疾病的诊断分析能力及临床思维能力。素质目标：1、树立医术精湛与医德高尚的执业操守：通过介绍我国呼吸系统疾病的高发率，部分疾病具有慢性进展性、传染性、爆发性特点，严重威胁人类健康及社会公共卫生安全，给患者及社会带来严重的经济及身心负担，激发学生努力学习、掌握扎实的基础与临床知识，努力培养自身理论与实践相结合的能力，树立追求医术精湛、医德高尚的目标，将为病人解除疾病之痛苦、提高医疗质量作为终身奋斗的目标和动力。2、培养家国情怀：介绍当下爆发的新冠疫情对人类健康的严重威胁，医生面临的严峻形势和公共卫生责任以及作出的实际行动，激发学生的爱国情怀，面对突发的公共卫生事件，医务工作者应不忘初心，牢记使命，牢记医学生誓言。(二）教学内容1.一般内容：慢性阻塞性肺疾病的流行现状，防治措施和健康宣教。3
17 的临床表现、诊断、分期、治疗和预防，培养同学自主学习能力。 2、独立思考、分析、解决问题的能力：以问题为导向，引导学 生去探究每个问题所涵盖的解剖、生理、诊断等相关的临床知识，激 发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、分析及解决问题的能力。 3、临床思维能力：课程中将呼吸系统解剖结构、病理生理特点 与诊断相关知识相结合，培养学生对系统疾病的诊断分析能力及临床 思维能力。 素质目标： 1、树立医术精湛与医德高尚的执业操守：通过介绍我国呼吸系 统疾病的高发率，部分疾病具有慢性进展性、传染性、爆发性特点， 严重威胁人类健康及社会公共卫生安全，给患者及社会带来严重的经 济及身心负担，激发学生努力学习、掌握扎实的基础与临床知识，努 力培养自身理论与实践相结合的能力，树立追求医术精湛、医德高尚 的目标，将为病人解除疾病之痛苦、提高医疗质量作为终身奋斗的目 标和动力。 2、培养家国情怀：介绍当下爆发的新冠疫情对人类健康的严重 威胁，医生面临的严峻形势和公共卫生责任以及作出的实际行动，激 发学生的爱国情怀，面对突发的公共卫生事件，医务工作者应不忘初 心，牢记使命，牢记医学生誓言。 (二) 教学内容 1.一般内容：慢性阻塞性肺疾病的流行现状，防治措施和健康宣 教
2.重点内容：慢性阻塞性肺疾病的临床表现、诊断、分型及病情评估和治疗。3.难点内容：慢性阻塞性肺疾病的病因、病理生理、发病机制。4.自学内容：（三）课程思政元素呼吸系统疾病是我国的第一大系统疾病，是多发病，慢性病，部分疾病容易发展成危重症，部分感染性疾病具有传染性，严重威胁人类健康及社会公共卫生安全，给患者及社会带来严重的经济及身心负担。让一名医学生对于呼吸系统疾病有一个总的认识，认识到学习呼吸系统疾病的重要性，最终将这些理论知识应用到实践活动中，培养医生的高度责任感。面对突发的公共卫生事件，医务工作者应不忘初心，牢记使命，牢记医学生誓言。（四）授课学时3.0学时第四章支气管哮喘（一）教学目的与教学要求知识目标：1、掌握哮喘的临床表现、分型和病情分级，诊断、鉴别诊断及并发症，哮喘治疗原则。18
18 2.重点内容：慢性阻塞性肺疾病的临床表现、诊断、分型及病情 评估和治疗。 3.难点内容：慢性阻塞性肺疾病的病因、病理生理、发病机制。 4.自学内容： （三）课程思政元素 呼吸系统疾病是我国的第一大系统疾病，是多发病，慢性病，部 分疾病容易发展成危重症，部分感染性疾病具有传染性，严重威胁人 类健康及社会公共卫生安全，给患者及社会带来严重的经济及身心负 担。让一名医学生对于呼吸系统疾病有一个总的认识，认识到学习呼 吸系统疾病的重要性，最终将这些理论知识应用到实践活动中，培养 医生的高度责任感。面对突发的公共卫生事件，医务工作者应不忘初 心，牢记使命，牢记医学生誓言。 （四）授课学时 3.0 学时 第四章 支气管哮喘 （一）教学目的与教学要求 知识目标: 1、掌握哮喘的临床表现、分型和病情分级，诊断、鉴别诊断及 并发症，哮喘治疗原则
2、熟悉哮喘的流行病学、病因和发病机理，各种治疗药物的作用机制。3、了解哮喘患者的健康教育。能力目标：1、自主学习的能力：通过课前预习，提高学生自主学习能力。2、独立思考、分析及解决问题的能力：以问题为导向，引导学生独立思考、分析及解决问题。3、临床思维能力：通过病例学习，提高学生的临床思维能力。素质目标：1、培养学生具有良好的职业道德。2、培养学生的职业兴趣。（二）教学内容1. 一般内容1）哮喘的流行病学：我国的基本情况、世界范围的流行病学资料。2）哮喘的病因、发病机制及病理：19
19 2、熟悉哮喘的流行病学、病因和发病机理，各种治疗药物的作 用机制。 3、了解哮喘患者的健康教育。 能力目标： 1、自主学习的能力：通过课前预习，提高学生自主学习能力。 2、独立思考、分析及解决问题的能力：以问题为导向，引导学 生独立思考、分析及解决问题。 3、临床思维能力：通过病例学习，提高学生的临床思维能力。 素质目标： 1、培养学生具有良好的职业道德。 2、培养学生的职业兴趣。 （二）教学内容 1.一般内容 1）哮喘的流行病学：我国的基本情况、世界范围的流行病学资 料。 2）哮喘的病因、发病机制及病理：
(1) 病因:A.遗传因素：多基因遗传。特异质与哮喘。B.激发因素：过敏原、感染、运动、理化因素等。(2)发病机制：A.变态反应：速发型哮喘反应（IAR）和迟发型哮喘反应（LAR）的概念和机制。B.气道慢性炎症：病理特征、参与的炎症细胞、介质（LT、PAF等）和细胞因子。C.气道高反应性（AHR）：哮喘的共同特征、发生机制。但非哮喘特有。D.神经机制（3）病理：气道慢性炎症（变应性）、气道重构。3）哮喘的教育与管理：提高哮喘患者生活质量、改善预后的重要措施。2. 重点内容1）临床表现(1)体征：20
20 （1）病因: A.遗传因素：多基因遗传。特异质与哮喘。 B.激发因素：过敏原、感染、运动、理化因素等。 （2)发病机制: A.变态反应：速发型哮喘反应（IAR）和迟发型哮喘反应（LAR） 的概念和机制。 B.气道慢性炎症：病理特征、参与的炎症细胞、介质（LT、PAF 等）和细胞因子。 C.气道高反应性（AHR）：哮喘的共同特征、发生机制。但非哮 喘特有。 D.神经机制 （3)病理：气道慢性炎症（变应性）、气道重构。 3）哮喘的教育与管理：提高哮喘患者生活质量、改善预后的重 要措施。 2.重点内容 1）临床表现 （1)体征: