高考第二轮复习检测一文言文阅读 文言文阅读(22分) 阅读下面文言文,完成6-10题。 于慎行,字无螈,东阿人。年十七,举于乡。御史欲即鹿呜宴冠之,以未 奉父命辞。隆庆二年成进士。授编修。万历初,《穆宗实录》成,进修撰,充日 讲官。故事,率以翰林大僚真日进,无及史官者。慎行与张位及王家屏、沈一贯 陈于陛咸以史官得之,并数也。尝讲罢,帝出御府图画,令讲官分题。慎行不善 书,诗成,属人书之,具以实对。帝悦,尝大书“责难陈善”四字赐之,词林传 为盛事。 御史刘台以劾张居正被逮,僚友悉避匿,慎行独往视之。及居正夺情,偕同官 具疏谏。吕调阳阻之,不得上。居正闻而怒,他日谓慎行日:“子吾所厚,亦为 此耶?”慎行从容对日:“正以公见厚故耳。”居正怫然。慎行寻以疾归。居正 卒,起故宫。时居正已败,侍郎丘擤往籍其家。慎行遗书言居正母老诸子覆巢之 下颠沛可伤官推明主帷盖°恩全大臣簪履之谊。词极恳挚,时论韪之。 慎行明习典制,诸大礼多所裁定。先是,嘉靖中孝烈后升榭,祧仁宗。万历改 元,穆宗升褙,复祧宣宗。慎行谓非礼,作《太庙祧迁考》,引晋、唐、宋故事 为据,其言辨而核。事虽不行,识者服其知礼。又言:“南昌、寿春等十六王, 世次既远,宜别祭陵园,不宜拊享太庙。”亦寝不行。 十八年正月,疏请旱建东宫,出阁讲读。及冬,又请。帝怒,再严旨诘责。慎行 不为慑, 明日复言:“册立臣部职掌,臣等不言,罪有所归。幸速决大计,放归田里。” 帝益不悦,责以要君疑上、淆乱国本,及僚属皆夺俸。山东乡试,预传典试者名, 已而果然。言者遂劾礼官,皆停俸。慎行引罪乞休。章累上,乃许。家居十余年, 中外屡荐,率报寝。三十三年,始起掌詹事府。疏辞,复留不下。居二年,廷推 阁臣七人,首慎行。诏加太子少保兼东阁大学士,入参机务。再辞不允,乃就道。 时慎行已得疾。及廷谢,拜起不如仪,上疏请罪。归卧于家,遂草遗疏,请帝亲 大臣、录遗逸、补言官。数日卒,年六十三 《明史·于慎行传》 【注】①鹿鸣宴:乡试放榜次日,按例举行乡饮之礼,欢宴考官和中试举 人 ②夺情:古礼,官员遭父母丧应弃官家居守制,服满再行补职。张居正父亲病故, 他不想遵制守丧,授意门生提出“夺隋”。 ③帷盖:受恩乞恩之典。 ④升拊:升入祖庙附祭于先祖。 ⑤祧(tiao):迁庙。 6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项 A.年十七,举于乡 举:举荐 B.属人书之,具以实对 属:委托 C.偕同官具疏谏 疏:给皇 帝的奏章 D.亦寝不行 废止
高考第二轮复习检测--文言文阅读 一、文言文阅读（22 分） 阅读下面文言文，完成 6—10 题。 于慎行，字无螈，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿呜宴①冠之，以未 奉父命辞。隆庆二年成进士。授编修。万历初，《穆宗实录》成，进修撰，充日 讲官。故事，率以翰林大僚真日进，无及史官者。慎行与张位及王家屏、沈一贯、 陈于陛咸以史官得之，并数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善 书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书“责难陈善”四字赐之，词林传 为盛事。 御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情②，偕同官 具疏谏。吕调阳阻之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行日：“子吾所厚，亦为 此耶?”慎行从容对日：“正以公见厚故耳。”居正怫然。慎行寻以疾归。居正 卒，起故宫。时居正已败，侍郎丘擤往籍其家。慎行遗书言居正母老诸子覆巢之 下颠沛可伤宜推明主帷盖③恩全大臣簪履之谊。词极恳挚，时论韪之。 慎行明习典制，诸大礼多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升榭④，祧⑤仁宗。万历改 元，穆宗升褙，复祧宣宗。慎行谓非礼，作《太庙祧迁考》，引晋、唐、宋故事 为据，其言辨而核。事虽不行，识者服其知礼。又言：“南昌、寿春等十六王， 世次既远，宜别祭陵园，不宜拊享太庙。”亦寝不行。 十八年正月，疏请旱建东宫，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行 不为慑， 明日复言：“册立臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。” 帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸。山东乡试，预传典试者名， 已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃许。家居十余年， 中外屡荐，率报寝。三十三年，始起掌詹事府。疏辞，复留不下。居二年，廷推 阁臣七人，首慎行。诏加太子少保兼东阁大学士，入参机务。再辞不允，乃就道。 时慎行已得疾。及廷谢，拜起不如仪，上疏请罪。归卧于家，遂草遗疏，请帝亲 大臣、录遗逸、补言官。数日卒，年六十三。 ——《明史·于慎行传》 【注】①鹿鸣宴：乡试放榜次日，按例举行乡饮之礼，欢宴考官和中试举 人。 ②夺情；古礼，官员遭父母丧应弃官家居守制，服满再行补职。张居正父亲病故， 他不想遵制守丧， 授意门生提出“夺隋”。 ③帷盖：受恩乞恩之典。 ④升拊：升入祖庙附祭于先祖。 ⑤祧（tiā o）：迁庙。 6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 （ ） A．年十七，举于乡 举：举荐 B．属人书之，具以实对 属：委托 C．偕同官具疏谏 疏：给皇 帝的奏章 D．亦寝不行 寝： 废止
7.下列各组语句中加点的词语,意义和用法都相同的一组 是 A.居正闻而怒 与赢而 不助五国也 B.正以公见厚故耳 臣以险衅, 夙遭闵凶 C.引晋、唐、宋故事为据 谁为大王为此计者 D.章累上,乃许 乃令张仪 佯去秦 8.下列各项中断句最恰当的一项是(3分) A.慎行遗书言/居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主帷盖恩/全大臣簪 履之谊。 B.慎行遗书/言居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主/帷盖恩全大臣/簪 履之谊。 C.慎行遗书/言居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主帷盖恩/全大臣簪 履之谊。 D.慎行遗书言/居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主/帷盖恩全大臣/簪 履之谊 9.下列对原文的有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.于慎行充当日讲官后,皇上曾经让日讲官分别在图画上赋诗题字,于 慎行写成诗后, 委托人书写,并把实情告诉了皇上。 B.于慎行为人正直坦荡,对因得罪张居正而被捕的刘台,他仍去探视 对张居正不合礼制的做法,不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则 C.直到万历年间,明朝的宗族祠庙祭祖礼制存在不合理的地方。于慎行 熟悉历代典章 制度,引古代有关的事例来论说,令有见识的人敬佩。 D.万历十八年,于慎行上书建议早立太子,皇上两次降旨责备,于慎行 以辞官归乡再次劝谏,万历皇上很不髙兴,停了他的薪俸,于慎行引咎辞职。 10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)故事,率以翰林大僚直日讲,无及史官者。(5分) 译文 (2)帝益不悦,责以要君疑上、淆乱国本,及僚属皆夺俸。(5分) 译文: 6.A(应解释为“中举”) 7.B(均为介词“因为”。A项前者表承接关系,后者表并列关系。C项前者为 动词“作为”,后者为动词“设计”“制定”。D项前者为副词“才”,后者为 副词“于是”。) 8.C 9.D(“停了他的薪俸,于慎行引咎辞职”有误,停了他的下属的俸禄,于慎行 是因为考试出问题而引咎辞职的。) 10.①按旧例,都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官,没有到史官这一级别的 (5分,“故事”“率”“直”“及”译对各得1分。)
7．下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组 是 （ ） A．居正闻而怒 与赢而 不助五国也 B．正以公见厚故耳 臣以险衅， 夙遭闵凶 C．引晋、唐、宋故事为据 谁为大 王为此计者 D．章累上，乃许 乃令张仪 佯去秦 8．下列各项中断句最恰当的一项是（3 分） A. 慎行遗书言/居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主帷盖恩/全大臣簪 履之谊。 B. 慎行遗书/言居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主/帷盖恩全大臣/簪 履之谊。 C. 慎行遗书/言居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主帷盖恩/全大臣簪 履之谊。 D. 慎行遗书言/居正母老/诸子覆巢之下/颠沛可伤/宜推明主/帷盖恩全大臣/簪 履之谊。 9．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．于慎行充当日讲官后，皇上曾经让日讲官分别在图画上赋诗题字，于 慎行写成诗后， 委托人书写，并把实情告诉了皇上。 B．于慎行为人正直坦荡，对因得罪张居正而被捕的刘台，他仍去探视。 对张居正不合礼制的做法，不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则。 C．直到万历年间，明朝的宗族祠庙祭祖礼制存在不合理的地方。于慎行 熟悉历代典章 制度，引古代有关的事例来论说，令有见识的人敬佩。 D．万历十八年，于慎行上书建议早立太子，皇上两次降旨责备，于慎行 以辞官归乡再次劝谏，万历皇上很不高兴，停了他的薪俸，于慎行引咎辞职。 10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。（5 分） 译文： （2）帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸。（5 分） 译文： 6．A（应解释为“中举”） 7．B（均为介词“因为”。A 项前者表承接关系，后者表并列关系。C 项前者为 动词“作为”，后者为动词“设计”“制定”。D 项前者为副词“才”，后者为 副词“于是”。） 8.C 9．D（“停了他的薪俸，于慎行引咎辞职”有误，停了他的下属的俸禄，于慎行 是因为考试出问题而引咎辞职的。） 10．①按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一级别的。 （5 分，“故事”“率”“直”“及”译对各得 1 分。）
②皇上更加不高兴,拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难他,把他的 下属官员都停了俸禄。(5分,“责”“要”“夺”各1分,语句通顺得1分) 参考译文: 于慎行,字无垢,东阿(今山东平阴县)人。17岁时乡试中举。御史想在鹿鸣 宴上为他举行加冠礼(即成人之礼),他以未奉父命而婉言谢绝。隆庆二年成为进 士,授翰林院编修官。万历初年,《穆宗实录》编成,他被推荐为修撰,担仼日 讲官。按旧例,都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官,没有到史官这一级别的 于慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛都以史官得到这一职位,有不同一般的 命数啊。曾经讲课完毕,皇帝拿岀御府的图画,叫讲官分别赋诗题字。慎行不擅 长写字,自己写成诗后,委托人写在上面,把实际情况全部告知皇上。皇上很高 兴,曾写了“责难陈善”四个大字赐他,词林传为盛事。 御史刘台因为弹劾张居正被逮捕,同僚朋友都躲避他,只有于慎行去探视他。等 到张居正授意门生“夺情”,于慎行与同僚上书劝谏,吕调阳阻止,没能上书。 张居正听了之后很生气,有一天对于慎行说:“你是我所厚爱的学生,也做这样 的事吗?”于慎行从容地回答说:“正是因为你厚爱我的缘故啊!”张居正听了 很不高兴。不久,于慎行因为疾病归乡。张居正死了之后,于慎行被重新起用, 官复原职。当时张居正家道已经败落,侍郎丘橉前往登记家产、抄没全家。于慎 行写信给丘橉,说张居正的母亲年事已高,孩子们再没有家,困苦潦倒,令人悲 伤,应该推行贤明的君主不轻易离弃的恩德,顾全大臣的旧日情分。言词非常诚 恳,当时人们评论他,认为他做得对。 于慎行清楚熟悉典章制度,大的礼制多由他来裁定。在此之前,嘉靖年间孝烈后 升入祖庙附祭于先祖,迁庙于仁宗,穆宗升入祖庙附祭于先祖,又迁庙于宣宗 于慎行认为不合礼制。写《太庙祧迁考》,引晋、唐、宋的旧例作为依据,他的 语言明晰而实在。事情虽然没有被实行,但是有见识的人都佩服他懂礼制。他又 说:“南昌、寿春等十六位王,世次已经很远,应该另外在陵园祭祀,不应该享 受在太庙祭祀。”也废止而没有实行。 万历十八年正月,上书请求早立太子,接受教育。到了冬天,又上书请求。皇帝 很生气,两次降旨严厉指责。于慎行不为所震慑,第二天又上书说:“册立太子 是我部掌管,我们不说,过失应归到我们身上。希望皇上赶快定下大计,我宁可 弃官归里。”皇上更加不高兴,拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难 他,把礼部下属官员都停了俸禄。山东进行乡试,预先传出了主持考试者的名字 不久果然如此。进言者于是就弹劾礼部,官员都停了俸禄。于慎行决定引咎辞职。 奏章多次呈上,皇帝才准许了他的请求。在家呆了十多年,里外之人多次举荐, (他)都回绝了。万历三十三年,开始被起用主管詹事府。上奏章辞职,皇上再 次挽留不下。过了两年,朝廷推举内阁大臣七人。于慎行名列七人之首。神宗命 他以原官加太子少保兼东阁大学士的身份,参加机密要务。于慎行再三推辞不被 批准,只好离家上路。当时于慎行已经得了疾病,等到在朝廷上谢恩时,不能按 照礼仪拜起,遂上奏章请罪。归家后卧病不起,于是起草遗疏,请皇上亲善大臣, 录用前朝官员,补充谏官。几天后他就去世了,享年六十三岁。 二、文言文阅读(22分。其中,选择题12分,每小题3分;翻译题10分) 阅读下面文言文,完成6-10题 徂徕先生姓石氏,名介,字守道,兖州奉符人也。徂徕鲁东山,而先生 非隐者也,其仕尝位于朝矣,鲁之人不称其官而称其德,以为徂徕鲁之望,先生 鲁人之所尊,故因其所居山以配其有德之称,曰徂徕先生者,鲁人之志也
②皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难他，把他的 下属官员都停了俸禄。（5 分，“责”“要”“夺”各 1 分，语句通顺得 1 分） 参考译文： 于慎行，字无垢，东阿（今山东平阴县）人。17 岁时乡试中举。御史想在鹿鸣 宴上为他举行加冠礼(即成人之礼)，他以未奉父命而婉言谢绝。隆庆二年成为进 士，授翰林院编修官。万历初年，《穆宗实录》编成，他被推荐为修撰，担任日 讲官。按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一级别的。 于慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛都以史官得到这一职位，有不同一般的 命数啊。曾经讲课完毕，皇帝拿出御府的图画，叫讲官分别赋诗题字。慎行不擅 长写字，自己写成诗后，委托人写在上面，把实际情况全部告知皇上。皇上很高 兴，曾写了“责难陈善”四个大字赐他，词林传为盛事。 御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探视他。等 到张居正授意门生“夺情”，于慎行与同僚上书劝谏，吕调阳阻止，没能上书。 张居正听了之后很生气，有一天对于慎行说：“你是我所厚爱的学生，也做这样 的事吗？”于慎行从容地回答说：“正是因为你厚爱我的缘故啊！”张居正听了 很不高兴。不久，于慎行因为疾病归乡。张居正死了之后，于慎行被重新起用， 官复原职。当时张居正家道已经败落，侍郎丘橓前往登记家产、抄没全家。于慎 行写信给丘橓，说张居正的母亲年事已高，孩子们再没有家，困苦潦倒，令人悲 伤，应该推行贤明的君主不轻易离弃的恩德，顾全大臣的旧日情分。言词非常诚 恳，当时人们评论他，认为他做得对。 于慎行清楚熟悉典章制度，大的礼制多由他来裁定。在此之前，嘉靖年间孝烈后 升入祖庙附祭于先祖，迁庙于仁宗，穆宗升入祖庙附祭于先祖，又迁庙于宣宗。 于慎行认为不合礼制。写《太庙祧迁考》，引晋、唐、宋的旧例作为依据，他的 语言明晰而实在。事情虽然没有被实行，但是有见识的人都佩服他懂礼制。他又 说：“南昌、寿春等十六位王，世次已经很远，应该另外在陵园祭祀，不应该享 受在太庙祭祀。”也废止而没有实行。 万历十八年正月，上书请求早立太子，接受教育。到了冬天，又上书请求。皇帝 很生气，两次降旨严厉指责。于慎行不为所震慑，第二天又上书说：“册立太子 是我部掌管，我们不说，过失应归到我们身上。希望皇上赶快定下大计，我宁可 弃官归里。”皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难 他，把礼部下属官员都停了俸禄。山东进行乡试，预先传出了主持考试者的名字， 不久果然如此。进言者于是就弹劾礼部，官员都停了俸禄。于慎行决定引咎辞职。 奏章多次呈上，皇帝才准许了他的请求。在家呆了十多年，里外之人多次举荐， （他）都回绝了。万历三十三年，开始被起用主管詹事府。上奏章辞职，皇上再 次挽留不下。过了两年，朝廷推举内阁大臣七人。于慎行名列七人之首。神宗命 他以原官加太子少保兼东阁大学士的身份，参加机密要务。于慎行再三推辞不被 批准，只好离家上路。当时于慎行已经得了疾病，等到在朝廷上谢恩时，不能按 照礼仪拜起，遂上奏章请罪。归家后卧病不起，于是起草遗疏，请皇上亲善大臣， 录用前朝官员，补充谏官。几天后他就去世了，享年六十三岁。 二、文言文阅读（22 分。其中，选择题 12 分，每小题 3 分；翻译题 10 分） 阅读下面文言文，完成 6—10 题。 徂徕先生姓石氏，名介，字守道，兖州奉符人也。徂徕鲁东山，而先生 非隐者也，其仕尝位于朝矣，鲁之人不称其官而称其德，以为徂徕鲁之望，先生 鲁人之所尊，故因其所居山以配其有德之称，曰徂徕先生者，鲁人之志也
先生貌厚而气完,学笃而志大,虽在畎亩,不忘天下忧。以谓时无不可 为,为之无不至,不在其位,则行其言。吾言用,功利施于天下,不必出乎己 吾言不用,虽获祸咎,至死而不恆。其遇事发愤,作为文章,极陈古今治乱成败 以指切当世,贤愚善恶,是是非非,无所讳忌。世俗颇骇其言,由是谤议喧然, 而小人尤嫉恶之,相与出力必挤之死。先生安然,不惑不变 先生自闲居租徕,后官于南京,常以经术教授。及在太常,益以师道自 居,门人弟子从之者甚众,太学之兴,自先生始。其所为文章,曰某集者若干卷 其辞博辩雄伟,而忧思深远。其为言曰:“学者,学为仁义也。仁急于利物,义 果于有为。惟忠能忘其身,惟笃于自信者,乃可以力行也。 以庆历五年七月某日卒于家,享年四十有一。友人庐陵欧阳修哭之以诗 以谓待彼谤焰熄,然后先生之道明矣。先生既没,妻子冻馁不自胜,今丞相韩公 与河阳富公分俸买田以活之。后二十一年,其家始克葬先生于某所。将葬,其子 师讷与其门人姜潜、杜默、徐遁等来告曰:“谤焰熄矣,可以发先生之光矣,敢 请铭。”某曰:“吾诗不云乎‘子道自能久’也,何必吾铭?”遁等曰:“虽然, 鲁人之欲也。”乃为之铭曰 徂徕之岩岩,与子之德兮,鲁人之所瞻;汶水之汤汤,与子之道兮,逾 远而弥长。道之难行兮,孔孟遑遑。一世之屯兮,万世之光。曰吾不有命兮,安 在夫桓魁与臧仓?自古圣贤皆然兮,噫子虽毁其何伤! 节选自宋·欧阳修《徂徕石先生墓志铭》,有删改) 注:石介(1005~1045),北宋儒家学者,经学家、文学家,与胡瑗、 孙复一起被后人合称为“宋初三先生” 6.下下列句中加点词的解释,不正确的一项 是 A.故因其所居山以配其有德之 称 配:媲美 B.不惑不 惑:烦恼 C.义果于二爵 为 果:果真 D.惟笃于自信 笃:厚,满 7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的,组 是 A.则行其言 则知 明而行无过矣 B.而小人尤嫉恶之 而卒莫消长 C.乃可以力行电 今其智乃 反不能及
先生貌厚而气完，学笃而志大，虽在畎亩，不忘天下忧。以谓时无不可 为，为之无不至，不在其位，则行其言。吾言用，功利施于天下，不必出乎己； 吾言不用，虽获祸咎，至死而不悔。其遇事发愤，作为文章，极陈古今治乱成败， 以指切当世，贤愚善恶，是是非非，无所讳忌。世俗颇骇其言，由是谤议喧然， 而小人尤嫉恶之，相与出力必挤之死。先生安然，不惑不变。 先生自闲居租徕，后官于南京，常以经术教授。及在太常，益以师道自 居，门人弟子从之者甚众，太学之兴，自先生始。其所为文章，曰某集者若干卷。 其辞博辩雄伟，而忧思深远。其为言曰：“学者，学为仁义也。仁急于利物，义 果于有为。惟忠能忘其身，惟笃于自信者，乃可以力行也。” 以庆历五年七月某日卒于家，享年四十有一。友人庐陵欧阳修哭之以诗， 以谓待彼谤焰熄，然后先生之道明矣。先生既没，妻子冻馁不自胜，今丞相韩公 与河阳富公分俸买田以活之。后二十一年，其家始克葬先生于某所。将葬，其子 师讷与其门人姜潜、杜默、徐遁等来告曰：“谤焰熄矣，可以发先生之光矣，敢 请铭。”某曰：“吾诗不云乎‘子道自能久’也，何必吾铭？”遁等曰：“虽然， 鲁人之欲也。”乃为之铭曰： 徂徕之岩岩，与子之德兮，鲁人之所瞻；汶水之汤汤，与子之道兮，逾 远而弥长。道之难行兮，孔孟遑遑。一世之屯兮，万世之光。曰吾不有命兮，安 在夫桓魋与臧仓？自古圣贤皆然兮，噫子虽毁其何伤！ （节选自宋·欧阳修《徂徕石先生墓志铭》，有删改） 注：石介（ 1005~1045），北宋儒家学者，经学家、文学家，与胡瑗、 孙复一起被后人合称为“宋初三先生”． 6．下下列句中加点词的解释，不正确的一项 是 （ ） A．故因其所居山以配其有德之 称 配：媲美 B．不惑不 变 惑：烦恼 C．义果于二爵 为 果：果真 D．惟笃于自信 者 笃：厚，满 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的，组 是 （ ） A．则行其言 则知 明而行无过矣。 B．而小人尤嫉恶之 而卒莫消长 电 C．乃可以力行电 今其智乃 反不能及
D.友人庐陵欧阳修哭之以诗 秦王度之,终不可强 夺 8.下列对文章划线部分断句正确的一项是( A.其遇事/发愤作为/文章极陈古今治乱成败/以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 B.其遇事发愤/作为文章/极陈古今治乱成败/以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 C.其遇事发愤/作为文章,极陈古今治乱/成败以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 D.其遇事/发愤作为文章/极陈古今治乱/成败以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 9.下列对原文有关的内容的理解和分析,不正确的一项 是 A.鲁地之人之所以称石介为“徂徕先生”,这是因为他们认为徂徕山是 当地的名望所在,而石介又受当地人所尊仰,以山名称呼石介,正是当地人的心 B.石介敢于表达意见,对一些事常表达愤慨之情,写作一些文章来尽力 陈述古今治乱成败的事情,用来揭露批评当世的弊端。 C.石介的文章语言丰富生动,宏大壮美,并且所流露的忧思意义深长, 他说,在学术上有造诣的人,学习的是仁义,所做应该对外物有利,应该有所作 为 D.为石介下葬前,为彰扬他的荣光,他的儿子和弟子请欧阳修写篇铭文, 欧阳修因为在石介死后曾经写诗痛悼并高度赞扬过石介,所以一开始井没有应 允 10.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)吾言不用,虽获祸咎,至死而不悔。(3分) (2)先生既没,妻子冻馁不自胜。(4分) (3)遁等日:“虽然,鲁人之欲也.”(3分) 6.C(应为“果敢,坚决”。) 7.A(A项:那么,连词。B项:而且,连词,表递进;但是,连词,表转折。C 项:才,连词;竟然,副词。D项:他,人称代词;这,指事代词) 8.B 9.C(“学者,学为仁义也。仁急于利物,义果于有为”理解有误,应为:学习 就是学做仁义之事。仁就是在对外人外物有利上表现急迫,义就是在有所作为上 表现坚决) 10.(1)(如果)不采纳我的进言,我即使(因此)得到灾祸,到了死亡的境 地也不会懊悔。,(关键词语:“用”、“虽”各1分,语意畅通1分) (2)先生去世以后,(他的)妻子、儿子自己不能径受得住寒冷饥饿。(关 键词语:“没”“妻子”“胜”各1分,语意畅通1分) (3)徐遁他们说:“虽然是这样,但这是鲁地人们的想法(或“要求”)。” (关键词语:“虽然”“欲”各1分,语意畅通1分)
D．友人庐陵欧阳修哭之以诗 秦王度之，终不可强 夺 8．下列对文章划线部分断句正确的一项是（ ） A．其遇事/发愤作为/文章极陈古今治乱成败/以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 B．其遇事发愤/作为文章/极陈古今治乱成败/以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 C．其遇事发愤/作为文章，极陈古今治乱/成败以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 D．其遇事/发愤作为文章/极陈古今治乱/成败以指切当世/贤愚善恶/是是非 非/无所讳忌。 9．下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项 是 （ ） A．鲁地之人之所以称石介为“徂徕先生”，这是因为他们认为徂徕山是 当地的名望所在，而石介又受当地人所尊仰，以山名称呼石介，正是当地人的心 愿。 B．石介敢于表达意见，对一些事常表达愤慨之情，写作一些文章来尽力 陈述古今治乱成败的事情，用来揭露批评当世的弊端。 C．石介的文章语言丰富生动，宏大壮美，并且所流露的忧思意义深长， 他说，在学术上有造诣的人，学习的是仁义，所做应该对外物有利，应该有所作 为。 D．为石介下葬前，为彰扬他的荣光，他的儿子和弟子请欧阳修写篇铭文， 欧阳修因为在石介死后曾经写诗痛悼并高度赞扬过石介，所以一开始井没有应 允。 10.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）吾言不用，虽获祸咎，至死而不悔。（3 分） （2）先生既没，妻子冻馁不自胜。（4 分） （3）遁等日：“虽然，鲁人之欲也．”（3 分） 6．C（应为“果敢，坚决”。） 7．A（A 项：那么，连词。B 项：而且，连词，表递进；但是，连词，表转折。C 项：才，连词；竟然，副词。D 项：他，人称代词；这，指事代词） 8．B 9．C（“学者，学为仁义也。仁急于利物，义果于有为”理解有误，应为：学习， 就是学做仁义之事。仁就是在对外人外物有利上表现急迫，义就是在有所作为上 表现坚决） 10．（1）（如果）不采纳我的进言，我即使（因此）得到灾祸，到了死亡的境 地也不会懊悔。，（关键词语：“用”、“虽”各 1 分，语意畅通 1 分） （2）先生去世以后，（他的）妻子、儿子自己不能径受得住寒冷饥饿。（关 键词语： “没”“妻子” “胜”各 1 分，语意畅通 1 分） （3）徐遁他们说：“虽然是这样，但这是鲁地人们的想法（或“要求”）。” （关键词语：“虽然”“欲”各 1 分，语意畅通 1 分）