高考第二轮复习检测一现代文文学类文章阅读 阅读下文,完成第16一19题。 ①被小鸟的啁啾叩醒,天已大亮。没有看时间,这样的大假,何必在乎时间这个 概念,最好就是睡觉睡到自然醒。有时,淡忘也是一种惬意。便想到该到田野里 走走,去踏踏晨露,去觅觅乡下久违的静,那清晨带着辰曦清凉,带着泥土芳香 的静,没想到在田野深处。在静的极点,我却听见大地之语,一种可以令人陶醉, 可以令人震撼,令人淡忘一切的地籁声音。 ②当“地籁”这个词跃入我的脑海的时候,连我自己都感到吃惊,那个庄子的发 明早巳被人淡忘,我是不是在生造词语?可是,在经历了瞬间的怀疑后,我仍然 坚信不移地把它保留了下来。也不查什么词典,也不进行什么求证,我只相信自 己的感觉;何况,没有地籁,哪来天籁,我认为,它们本来就是一种天撮之合 感觉是最真实而生动的存在。比如此刻,天空很高,清新而湿润,没有南去的雁 阵,没有悬浮的苍鹰,甚至没有飞鸟。太阳刚冒出地平线,爬了一竹竿高,还在 不停地攀升。刚收割过油菜和小麦,地面显得有点落寞与荒凉。田埂上的杂草, 有的已追随小麦油菜足迹,留下一些枯瘦的凋零;有的仍保持着浓郁的绿,可是 那绿已被割的脚跟踏碎。耕牛拖着弯弓似的犁,把胡子拉渣的麦桩翻开,压在地 下:油菜田里那几堆灰烬,也一一被犁铧卷起的泥浪吞噬.我知道,这是大地的 又一次真正涅磐,痛苦与快乐,死亡与新生,都是它的主题.一切依附于大地的 作物,都在重新洗牌,只有方式,没有有无。它们似乎在遵循同一道口令,踩着 相同的节拍。这口令来自哪里呢?我想,如果有,那就是大地之语了,一种生命 本原的言说方式。 ③对,是大地之语。当想到这里的时候,我心里悠地一个激灵,被什么触摸,咯 噔了一下,一种发现大地秘密的兴奋。再静心屏气,细嚼慢咽,欲去求证。此时, 便仿佛听见了一个声音,大地之音,游丝般轻曼,仙曲般缭绕,从地心深处传来 我感到,这大地似乎早已洞悉我的心事,或怀揣许多心事,欲与我对话,窃窃私 语。难道这就是哲学家们所说的,存在就是被感知。那么这生长万物,养育精灵 的地母,究竟有什么样要问我,或向我们表达呢?在故土的这个季节,以这种特 殊方式,托付于麦桩,灰烬,泥浪,碎草;还有这没有散尽,在阳光下晶莹闪烁 的朝露。在这静谧而湿润的早晨,面对这苍茫嬗变中的大地,我陷入了沉思。 ④非常鲜明地记得,这样的感觉还有多次。记得有一次,陪客人去青衣江畔的玉 屏山。一夜在松涛耳语,草香氤氲中睡得很甜。早上起床,也是这样的心情,这 样的转悠。来到一座石拱桥上,这桥把两座独立的山峰联接在一起。这些都很平 常,没什么特别。特别的是,这桥坐落在一个垭口,背后是松海蓝天,须仰首而 望;前面是万丈悬崖,以及山下绵延的村庄。站在桥上,便仿佛脚踏天地两界, 怀揣天上人间。一仰头着天,有一种身在凡间的实在;俯首观地,则有一种位居 瑶池般的神秘。就是在这时,在不经意间俯首张望的一瞬,我聆听到了大地之语. 它从山下的村庄传来,以一种清新优雅的淡静之美,吐露着大地的心声:它以梯 田,稼禾,衣舍,炊烟,溪涧为自己的叙述方式。 ⑤从小生长在村庄,天天在大地上行走,都是一种身在此山的蹩脚.从来没有像 此刻这样,站在一个高处,观赏大地和大地上的村庄,聆听一种以特殊的方式传 递出来的大地之语,我竟有一种莫名的惊奇与激动。溪涧蛰伏在村庄的最低处 显得低调而安静。要不是梯田,它也许就这样一直默默无闻,把大地的关爱藏在 心里。梯田要张扬得多,它像人间最壮丽的抒情曲,一直演奏着大地的交响。你 看郡一块块的田园,或方或长,或圆或棱,或奇形怪状,没有统一规则,却有统
高考第二轮复习检测--现代文文学类文章阅读 一、阅读下文，完成第 16 一 19 题。 ①被小鸟的啁啾叩醒，天已大亮。没有看时间，这样的大假，何必在乎时间这个 概念，最好就是睡觉睡到自然醒。有时，淡忘也是一种惬意。便想到该到田野里 走走，去踏踏晨露，去觅觅乡下久违的静，那清晨带着辰曦清凉，带着泥土芳香 的静，没想到在田野深处。在静的极点，我却听见大地之语，一种可以令人陶醉， 可以令人震撼，令人淡忘一切的地籁声音。 ②当“地籁”这个词跃入我的脑海的时候，连我自己都感到吃惊，那个庄子的发 明早巳被人淡忘，我是不是在生造词语?可是，在经历了瞬间的怀疑后，我仍然 坚信不移地把它保留了下来。也不查什么词典，也不进行什么求证，我只相信自 己的感觉；何况，没有地籁，哪来天籁，我认为，它们本来就是一种天撮之合。 感觉是最真实而生动的存在。比如此刻，天空很高，清新而湿润，没有南去的雁 阵，没有悬浮的苍鹰，甚至没有飞鸟。太阳刚冒出地平线，爬了一竹竿高，还在 不停地攀升。刚收割过油菜和小麦，地面显得有点落寞与荒凉。田埂上的杂草， 有的已追随小麦油菜足迹，留下一些枯瘦的凋零；有的仍保持着浓郁的绿，可是 那绿已被割的脚跟踏碎。耕牛拖着弯弓似的犁，把胡子拉渣的麦桩翻开，压在地 下；油菜田里那几堆灰烬，也一一被犁铧卷起的泥浪吞噬．我知道，这是大地的 又一次真正涅磐，痛苦与快乐，死亡与新生，都是它的主题．一切依附于大地的 作物，都在重新洗牌，只有方式，没有有无。它们似乎在遵循同一道口令，踩着 相同的节拍。这口令来自哪里呢？我想，如果有，那就是大地之语了，一种生命 本原的言说方式。 ③对，是大地之语。当想到这里的时候，我心里悠地一个激灵，被什么触摸，咯 噔了一下，一种发现大地秘密的兴奋。再静心屏气，细嚼慢咽，欲去求证。此时， 便仿佛听见了一个声音，大地之音，游丝般轻曼，仙曲般缭绕，从地心深处传来。 我感到，这大地似乎早已洞悉我的心事，或怀揣许多心事，欲与我对话，窃窃私 语。难道这就是哲学家们所说的，存在就是被感知。那么这生长万物，养育精灵 的地母，究竟有什么样要问我，或向我们表达呢？在故土的这个季节，以这种特 殊方式，托付于麦桩，灰烬，泥浪，碎草；还有这没有散尽，在阳光下晶莹闪烁 的朝露。在这静谧而湿润的早晨，面对这苍茫嬗变中的大地，我陷入了沉思。 ④非常鲜明地记得，这样的感觉还有多次。记得有一次，陪客人去青衣江畔的玉 屏山。一夜在松涛耳语，草香氤氲中睡得很甜。早上起床，也是这样的心情，这 样的转悠。来到一座石拱桥上，这桥把两座独立的山峰联接在一起。这些都很平 常，没什么特别。特别的是，这桥坐落在一个垭口，背后是松海蓝天，须仰首而 望；前面是万丈悬崖，以及山下绵延的村庄。站在桥上，便仿佛脚踏天地两界， 怀揣天上人间。—仰头着天，有一种身在凡间的实在；俯首观地，则有一种位居 瑶池般的神秘。就是在这时，在不经意间俯首张望的一瞬，我聆听到了大地之语。 它从山下的村庄传来，以一种清新优雅的淡静之美，吐露着大地的心声；它以梯 田，稼禾，衣舍，炊烟，溪涧为自己的叙述方式。 ⑤从小生长在村庄，天天在大地上行走，都是一种身在此山的蹩脚．从来没有像 此刻这样，站在一个高处，观赏大地和大地上的村庄，聆听一种以特殊的方式传 递出来的大地之语，我竟有一种莫名的惊奇与激动。溪涧蛰伏在村庄的最低处， 显得低调而安静。要不是梯田，它也许就这样一直默默无闻，把大地的关爱藏在 心里。梯田要张扬得多，它像人间最壮丽的抒情曲，一直演奏着大地的交响。你 看郡一块块的田园，或方或长，或圆或棱，或奇形怪状，没有统一规则，却有统
一的步伐。它们推推搡搡,拥挤到一起,然后丛溪涧边岀发,摩肩接踵,沿着 座座的浅山攀援。直到有一方田,在拥挤中胜岀,髙髙地盘腿端坐在那山的头上 悠然自得。条条纤细柔软的田埂,在梯田间爬来绕去。一些大一点的田埂,便十 年媳妇般熬成了婆。那婆便是路。路是大地的另一种叙述方式。村庄的路很密匝, 很曲折,也很复杂,小的连着大的,窄的连着宽的,短的连着长的,弯的连着直 的,瓜瓜葛葛,,纠缠不清,一直连到村外,消失于一片灰蒙的雾霭里。高处看 去,像诸葛亮摆下的迷魂阵,很理清头绪。我不知道,村里的人,面对这样的路, 是怎样走出村庄的;我也不清楚,大地向这些路托付了什么。虽然,从小我便在 这样的路上行走,从乡下走进城里,似乎都是一路的懵懵懂懂 ⑥田里的庄稼,被田埂和路分割得很细碎,一垄一垄,没有统一的阵容。正值夏 秋之交,按节令,我知道,那黄的当是稻谷,绿的是玉米:农舍是大地的杰作, 也是村庄的灵魂。此刻,它们却正以一种远离尘嚣般的寥落、稀疏、拙朴,把醇 美的人间味拉近。几缕炊烟,从农舍的头上升起,有的很快消失,有的却紧紧拧 成一股绳,飘飘忽忽,不停地往上升腾,向我们靠近,似乎要向我们捎来大地和 村庄的什么信息。我相信,这大地是有话要说的,村庄也是有话要说的。于是, 我伫立桥头,等了很久 ⑦我坚信,丕仅大地,任何事物都有增加的话语权和言说方式的。只是,它们不 为我们注意,或被我们轻易忽视。它们或用声,或用形,或用色彩与姿势表露自 己的心迹。我们须用心,才能与它们对话,沟通一种灵魂。但是,我们往往显得 浮躁,缺乏一种平等的姿态,缺乏聆听物语的安静之心,缺乏真诚:我们的毛病, 就在于高高在上,一切以我为中心,只在乎、只注意、只重视我们自己的表达 16.根据文意,回答“洗牌”在文中的含义是什么。(4分) 答 17.从上下文看,“存在就是被感知”所表达的意思是什么?(4分) 18.分析“它们推推搡搡,拥挤到一起,然后从溪涧边岀发,摩肩接踵,沿着一 座座的浅山攀援。直到有一方田,在拥挤中胜出,高高地盘腿端坐在那山的头上, 悠然自得”的表达效果。(6分) 19.综观全文,请探讨“大地”有哪些叙述方式,作者从中听出了怎样的“大地 之语”?(8分) 16.大地上作物被全部翻倒后重新整理重新开始。 17.大地的存在就体现在被人们看到、听到、感受到、认识到。 18.运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了梯田从山涧层层叠叠一直延伸到山 顶的壮观景象,也蕴含了作者的惊奇激动之情 19.要点:
一的步伐。它们推推搡搡，拥挤到一起，然后从溪涧边出发，摩肩接踵，沿着一 座座的浅山攀援。直到有一方田，在拥挤中胜出，高高地盘腿端坐在那山的头上， 悠然自得。条条纤细柔软的田埂，在梯田间爬来绕去。一些大一点的田埂，便十 年媳妇般熬成了婆。那婆便是路。路是大地的另一种叙述方式。村庄的路很密匝， 很曲折，也很复杂，小的连着大的，窄的连着宽的，短的连着长的，弯的连着直 的，瓜瓜葛葛，，纠缠不清，一直连到村外，消失于一片灰蒙的雾霭里。高处看 去，像诸葛亮摆下的迷魂阵，很理清头绪。我不知道，村里的人，面对这样的路， 是怎样走出村庄的；我也不清楚，大地向这些路托付了什么。虽然，从小我便在 这样的路上行走，从乡下走进城里，似乎都是一路的懵懵懂懂。 ⑥田里的庄稼，被田埂和路分割得很细碎，一垄一垄，没有统一的阵容。正值夏 秋之交，按节令，我知道，那黄的当是稻谷，绿的是玉米；农舍是大地的杰作， 也是村庄的灵魂。此刻，它们却正以一种远离尘嚣般的寥落、稀疏、拙朴，把醇 美的人间味拉近。几缕炊烟，从农舍的头上升起，有的很快消失，有的却紧紧拧 成一股绳，飘飘忽忽，不停地往上升腾，向我们靠近，似乎要向我们捎来大地和 村庄的什么信息。我相信，这大地是有话要说的，村庄也是有话要说的。于是， 我伫立桥头，等了很久。 ⑦我坚信，不仅大地，任何事物都有增加的话语权和言说方式的。只是，它们不 为我们注意，或被我们轻易忽视。它们或用声，或用形，或用色彩与姿势表露自 己的心迹。我们须用心，才能与它们对话，沟通一种灵魂。但是，我们往往显得 浮躁，缺乏一种平等的姿态，缺乏聆听物语的安静之心，缺乏真诚；我们的毛病， 就在于高高在上，一切以我为中心，只在乎、只注意、只重视我们自己的表达。 16．根据文意，回答“洗牌”在文中的含义是什么。 (4 分) 答： 17．从上下文看，“存在就是被感知”所表达的意思是什么？ (4 分) 答： 18．分析“它们推推搡搡，拥挤到一起，然后从溪涧边出发，摩肩接踵，沿着一 座座的浅山攀援。直到有一方田，在拥挤中胜出，高高地盘腿端坐在那山的头上， 悠然自得”的表达效果。(6 分) 答： 19．综观全文，请探讨“大地”有哪些叙述方式，作者从中听出了怎样的“大地 之语”? (8 分) 答： 16．大地上作物被全部翻倒后重新整理重新开始。 17．大地的存在就体现在被人们看到、听到、感受到、认识到。 18．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了梯田从山涧层层叠叠一直延伸到山 顶的壮观景象，也蕴含了作者的惊奇激动之情。 19．要点：
(1)托付于麦桩,灰烬,泥浪,碎草,朝露,一种生命本原的叙述方式。作者感 受到大地的涅磐。(②)托付于梯田,稼禾,农舍,炊烟,溪涧,路为自己的叙述 方式。作者感受到大地的清新优雅、雄伟壮丽、神秘拙朴。(每点4分,大意相 近即可。) 阅读下面的文字,完成16-19题 在行走中长大 临出门,儿子还是决定,穿上那双他最喜欢的运动鞋。这双运动鞋,是他十五岁 生日时买给他的,花了将近一千元,是我们给他买过的最贵的一双鞋,我和他妈 妈都从来没舍得给自己买过这么贵的鞋。儿子也视这双鞋为宝贝,轻易舍不得穿 的。这次,他却决意穿上 我告诉儿子,那是很偏僻的山沟沟,路非常难走,很容易弄脏或者弄破鞋子的。 儿子信誓旦旦,保证他会小心的。 儿子读高中了,这几天放秋假,我决定带他去老家看看,我也很久没去过了, 顺便去看望几个远方堂兄弟 坐了几个小时的汽车,又从县城换乘一辆“突突突”的三轮机动车,然后, 步行了半个多小时的山路,终于来到了祖居的小山村。 只有大堂哥在家,其他几个堂兄弟,都到城里打工去了。大堂哥领着我们在 村里转了一圈,一大帮孩子跟在我们身后,看热闹。大堂哥告诉我,这是谁家的 孩子,那是谁的娃。他们的父亲我都认识,而他们的面孔,却是完全陌生的。 回到大堂哥家,正闲聊着,一个瘦瘦高高的男孩子,忽然低着头,走了进来。 大堂哥喊住了他,“二柱,这是你城里的叔。”又指指我儿子,“这是你城 里的弟。”男孩怯怯地喊了我一声“叔”,又看了眼我儿子,嘴唇动了动,也不 知道说的什么。 我拍拍身边的板凳,示意二柱也坐下来。这次带儿子回乡,其中的一个目的, 就是希望他和老家的孩子们沟通沟通。儿子渐渐长大了,但我总觉得,现在的独 生子女太自我,很自私,这一点,与我们小的时候,截然不同。 大堂哥说,二柱在县城里的高中上高二,每个月回来一次,昨天刚从学校回 来的。在县城读书,开销大,这几年家里的条件也不好,你嫂子身子又有病,我 就不能出去打工,只能从庄稼地里抠点钱。 听着父亲的话,二柱不停地搓着手掌,看得出,他有点紧张。他与他的父亲 我的大堂哥,多么相像啊,简直就是一个翻版。我眼前的时光,好像回到了 很久以前。我上下打量着他,我的眼光,惊诧地停留在了他的双脚上。他竟然赤 着双脚,脚上沾着一层浮灰。而边上,儿子的新款运动鞋,显得特别刺目 二柱好像察觉到了我的目光,双脚往后缩;儿子的鞋,似乎也往后缩了缩。 两个孩子,也许也都感觉到了他们的不同,并为此不安 儿子忽然站起来,走到二柱面前,伸出手:“走,我们俩玩去 看着两个孩子的背影,我和大堂哥相视一笑,很多年前,大堂哥是我们这帮 孩子的头。 两个孩子。很快熟悉,不时能听见他们爽朗的笑声 大堂哥告诉我,家里条件差,苦了孩子,每次从县城回家,舍不得坐车,都 是走回来的。几十里山路啊,一走就是好几个小时啊。大堂哥说,有一次他赶集 回来。路上碰到儿子,手里拎着鞋,光着脚走。我知道他是怕石子磨破了鞋子啊 他穿的鞋都是他妈妈给他做的,可是,他妈妈有病,没力气啊,纳双鞋底,要花 很长时间
(1)托付于麦桩，灰烬，泥浪，碎草，朝露，一种生命本原的叙述方式。作者感 受到大地的涅磐。(2)托付于梯田，稼禾，农舍，炊烟，溪涧，路为自己的叙述 方式。作者感受到大地的清新优雅、雄伟壮丽、神秘拙朴。(每点 4 分，大意相 近即可。 ) 二、阅读下面的文字，完成 16-19 题。 在行走中长大 临出门，儿子还是决定，穿上那双他最喜欢的运动鞋。这双运动鞋，是他十五岁 生日时买给他的，花了将近一千元，是我们给他买过的最贵的一双鞋，我和他妈 妈都从来没舍得给自己买过这么贵的鞋。儿子也视这双鞋为宝贝，轻易舍不得穿 的。这次，他却决意穿上。 我告诉儿子，那是很偏僻的山沟沟，路非常难走，很容易弄脏或者弄破鞋子的。 儿子信誓旦旦，保证他会小心的。 儿子读高中了，这几天放秋假，我决定带他去老家看看，我也很久没去过了， 顺便去看望几个远方堂兄弟。 坐了几个小时的汽车，又从县城换乘一辆“突突突”的三轮机动车，然后， 步行了半个多小时的山路，终于来到了祖居的小山村。 只有大堂哥在家，其他几个堂兄弟，都到城里打工去了。大堂哥领着我们在 村里转了一圈，一大帮孩子跟在我们身后，看热闹。大堂哥告诉我，这是谁家的 孩子，那是谁的娃。他们的父亲我都认识，而他们的面孔，却是完全陌生的。 回到大堂哥家，正闲聊着，一个瘦瘦高高的男孩子，忽然低着头，走了进来。 大堂哥喊住了他，“二柱，这是你城里的叔。”又指指我儿子，“这是你城 里的弟。”男孩怯怯地喊了我一声“叔”，又看了眼我儿子，嘴唇动了动，也不 知道说的什么。 我拍拍身边的板凳，示意二柱也坐下来。这次带儿子回乡，其中的一个目的， 就是希望他和老家的孩子们沟通沟通。儿子渐渐长大了，但我总觉得，现在的独 生子女太自我，很自私，这一点，与我们小的时候，截然不同。 大堂哥说，二柱在县城里的高中上高二，每个月回来一次，昨天刚从学校回 来的。在县城读书，开销大，这几年家里的条件也不好，你嫂子身子又有病，我 就不能出去打工，只能从庄稼地里抠点钱。 听着父亲的话，二柱不停地搓着手掌，看得出，他有点紧张。他与他的父亲 ——我的大堂哥，多么相像啊，简直就是一个翻版。我眼前的时光，好像回到了 很久以前。我上下打量着他，我的眼光，惊诧地停留在了他的双脚上。他竟然赤 着双脚，脚上沾着一层浮灰。而边上，儿子的新款运动鞋，显得特别刺目。 二柱好像察觉到了我的目光，双脚往后缩；儿子的鞋，似乎也往后缩了缩。 两个孩子，也许也都感觉到了他们的不同，并为此不安。 儿子忽然站起来，走到二柱面前，伸出手：“走，我们俩玩去。” 看着两个孩子的背影，我和大堂哥相视一笑，很多年前，大堂哥是我们这帮 孩子的头。 两个孩子。很快熟悉，不时能听见他们爽朗的笑声。 大堂哥告诉我，家里条件差，苦了孩子，每次从县城回家，舍不得坐车，都 是走回来的。几十里山路啊，一走就是好几个小时啊。大堂哥说，有一次他赶集 回来。路上碰到儿子，手里拎着鞋，光着脚走。我知道他是怕石子磨破了鞋子啊。 他穿的鞋都是他妈妈给他做的，可是，他妈妈有病，没力气啊，纳双鞋底，要花 很长时间
真没想到,大堂哥一家的生活,过得这么艰难,而大堂哥的儿子二柱,又多 么懂事啊! 我和大堂哥又闲聊起村里的情况 儿子忽然跑了过来,手里拎着一双布鞋,“老爸,我想要哥哥的这双鞋。” 我诧异而愠怒地看着儿子,真是一个不懂事的孩子 “这双鞋可是纯手工的,哥哥已经答应我了。”儿子兴奋地说 大堂哥看看我儿子,又看看二柱,“喜欢就拿去吧。” 我真想揍儿子一通。 “老爸,我是拿我的鞋,和哥哥换!哥,你一定得换给我,不能反悔哦。” 这小子一定是吃错药了 在儿子的软磨硬缠下,我同意儿子的请求,拿他自己的运动鞋换哥哥的布鞋。 [来源:z§xxsk.Com] 儿子高兴地脱下脚上的运动鞋,换上了二柱的布鞋,儿子走几步,很合脚 告别大堂哥和二柱,我和儿子返城 路上,我还是忍不住问儿子,怎么想起来用自己的鞋换哥哥的布鞋。 儿子盯着鞋尖,突然抬起头:“哥哥是他们学校篮球队的中锋,可是,连双 运动鞋都没有。如果我不换,哥哥会答应要我的运动鞋吗?” 原来是这样。我骤然发现,儿子已经长大了。 (原载《新课程报·语文导刊》2010年1月5日) 16.文中第1段文字的叙述有什么作用?请简要回答。(4分) 17.文中划线的两句话表现了“我”怎样的心理?请简要分析。(4分) ①我真想揍儿子一通。 ②这小子一定是吃错药了。 18.文章结尾说“我骤然发现,儿子已经长大了”。请结合全文回答作者所认为 的长大有什么含义。(6分) 19.这篇文章以“在行走中长大”为题,有主题思想、情节结构等多方面的考虑 请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分) 16.表现儿子对运动鞋的喜爱,为后文换鞋作了铺垫 17.①大堂哥一家的生活过得很艰难,儿子竟然要“哥哥”的鞋子,太不懂事。 ②儿子的运动鞋花了近一千元钱,儿子也视这双鞋为宝贝,轻易舍不得穿的,却 拿它去换一双不值钱的布鞋 18.(3)富有同情心,懂得理解他人,尊重他人。 19.(4)答题要点:①文章的主旨内容是写一个孩子被父亲带回贫穷的老家在与 “哥哥”的交往中长大,行走指的就是回老家这段历程。②行走与鞋子相关,文 中写的是一个换鞋子的故事;文章几次出现“长大”字眼与标题呼应。 、阅读下面的文字,完成16-19题。] 梦中的街
真没想到，大堂哥一家的生活，过得这么艰难，而大堂哥的儿子二柱，又多 么懂事啊! 我和大堂哥又闲聊起村里的情况。 儿子忽然跑了过来，手里拎着一双布鞋，“老爸，我想要哥哥的这双鞋。” 我诧异而愠怒地看着儿子，真是一个不懂事的孩子。 “这双鞋可是纯手工的，哥哥已经答应我了。”儿子兴奋地说。 大堂哥看看我儿子，又看看二柱，“喜欢就拿去吧。” 我真想揍儿子一通。 “老爸，我是拿我的鞋，和哥哥换!哥，你一定得换给我，不能反悔哦。” 这小子一定是吃错药了。 在儿子的软磨硬缠下，我同意儿子的请求，拿他自己的运动鞋换哥哥的布鞋。 [来源:Z§xx§k.Com] 儿子高兴地脱下脚上的运动鞋，换上了二柱的布鞋，儿子走几步，很合脚。 告别大堂哥和二柱，我和儿子返城。 路上，我还是忍不住问儿子，怎么想起来用自己的鞋换哥哥的布鞋。 儿子盯着鞋尖，突然抬起头：“哥哥是他们学校篮球队的中锋，可是，连双 运动鞋都没有。如果我不换，哥哥会答应要我的运动鞋吗?” 原来是这样。我骤然发现，儿子已经长大了。 (原载《新课程报·语文导刊》2010 年 1 月 5 日) 16. 文中第 1 段文字的叙述有什么作用？请简要回答。（4 分） 17.文中划线的两句话表现了“我”怎样的心理？请简要分析。（4 分） ①我真想揍儿子一通。 ②这小子一定是吃错药了。 18.文章结尾说“我骤然发现，儿子已经长大了”。请结合全文回答作者所认为 的长大有什么含义。（6 分） 19.这篇文章以“在行走中长大”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑， 请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8 分） 16. 表现儿子对运动鞋的喜爱，为后文换鞋作了铺垫。 17.①大堂哥一家的生活过得很艰难，儿子竟然要“哥哥”的鞋子，太不懂事。 ②儿子的运动鞋花了近一千元钱，儿子也视这双鞋为宝贝，轻易舍不得穿的，却 拿它去换一双不值钱的布鞋。 18.(3) 富有同情心，懂得理解他人，尊重他人。 19.（4）答题要点：①文章的主旨内容是写一个孩子被父亲带回贫穷的老家在与 “哥哥”的交往中长大，行走指的就是回老家这段历程。②行走与鞋子相关，文 中写的是一个换鞋子的故事；文章几次出现“长大”字眼与标题呼应。 三、阅读下面的文字，完成 16—19 题。] 梦中的街
【新加坡】张挥 小倩又在房里幽幽地哭了。我赶忙跑进房里看她 别哭,别哭。我们这就逛街去。 自从去年得了个忧郁症之后,小倩经常在半夜里从睡梦中突然间醒来,说她 又梦见那条失落的街了,并要我陪她一道去逛逛那条梦中的街。我怎忍心拂她的 意呢?如果这么做能治好她的病,能减轻她内心的忧郁,我是一点都不以为苦的。 然而,苦的是她所说过的梦中的街不知道在哪里?我陪她在夜里走过许多条街, 但没有一条是她所说的梦中的街 每次陪她走在街上的时候,她总会这样对我说: “是一条铺着碎石块的街,街的两旁都是卖历史书的铺子。铺子的门口张挂 着‘书旗’,每条‘书旗’上用各体书法写着该书店所专卖各个朝代的历史书。 如先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋辽金元、明清等。我在小时候曾经在 这条街买过一本《五千零一年的兴兴衰衰浮浮沉沉分分合合上上下下里里外外扰 扰攘攘忧忧患患苦苦难难编年沧桑史》。” 这么长的书名也真难为她想得起来。当年她在大学里修的正是历史这门学 科。她是从历史的书页中走过来的。然而,大学毕业之后却一直没有机会传授这 门功课。她甚至在路边摆了个小摊位免费传授这门学问,摆了整整一个星期,竟 没有一个人来问津,还被“地牛”捉去控上法庭。因为她没有领取“贩卖历史” 的小贩执照。 我知道她深爱历史,但却没想到她会爱得这么痴迷。这么多年来她跟历史磨 磨蹭蹭地纠缠不清,已有一点神志不清了。去年十二月忽然说要岀来参加竞选搞 政治,被我狠狠地骂了一顿。她没跟我争辩或抗议,只是仼让我数落、抢白、责 骂。事情过后,我深深地感到难过和内疚,然而,她已忧郁成疾,开始在寻找她 梦中的那条街来过日子了。 今夜,我又陪着她走在一条灯火辉煌的街道上。她又对我重复那个街的故事。 你在这里等我,我去买一本书就回来 突然,她挣脱我的手,快步地往前走去。我当然没阻挡她,因为,我知道她 必定买不到那本书,然后就会在走了一段路之后折回头来。我靠在一根灯柱上抽 着烟等她。当我呼出一口烟雾来时,竟不见了她的身影。路是一条笔直的路,没 有行人没有车辆也没有可以藏身的地方而且灯火辉煌,她竟不见了!难道她已走 进那条梦中的街不成?我在灯柱下焦虑万分,不知怎么办才好 你看,我终于找到这本书了。就在最后的那间书铺买到的。只花了五块三 毛钱 我不知道她是怎样出现在我面前的。我顺着她手指所指的方向望过去,哪有什么 铺子?低下头一看她手里的那本书,不正是那本《五千零一年的兴兴衰衰浮浮沉 沉分分合合上上下下里里外外扰扰攘攘忧忧患患苦苦难难编年沧桑史》? 16.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分) A.小倩经常梦见那条失落的街,以致半夜里突然醒来,并要我陪她去寻找那条 街。我也经常陪她一次次外出,并不以为苦。这说明我对她的理解和支持。 B.《五千零一年的兴兴衰衰浮浮沉沉分分合合上上下下里里外外扰扰攘攘忧忧 患患苦苦难难编年沧桑史》概括了中国和中华民族浩浩五千年的历史和多灾多 难 C.小倩要出来搞政治,虽只是偶尔萌发的一个念头,但还是被我狠狠地骂了 顿。因为我知道,像她这样一个“精神分裂者”并不适合搞政治
【新加坡】张挥 小倩又在房里幽幽地哭了。我赶忙跑进房 里看她。 “别哭，别哭。我们这就逛街去。” 自从去年得了个忧郁症之后，小倩经常在半夜里从睡梦中突然间醒来，说她 又梦见那条失落的街了，并要我陪她一道去逛逛那条梦中的街。我怎忍心拂她的 意呢？如果这么做能治好她的病，能减轻她内心的忧郁，我是一点都不以为苦的。 然而，苦的是她所说过的梦中的街不知道在哪里？我陪她在夜里走过许多条街， 但没有一条是她所说的梦中的街。 每次陪她走在街上的时候，她总会这样对我说： “是一条铺着碎石块的街，街的两旁都是卖历史书的铺子。铺子的门口张挂 着‘书旗’，每条‘书旗’上用各体书法写着该书店所专卖各个朝代的历史书。 如先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋辽金元、明清等。我在小时候曾经在 这条街买过一本《五千零一年的兴兴衰衰浮浮沉沉分分合合上上下下里里外外扰 扰攘攘忧忧患患苦苦难难编年沧桑史》。” 这么长的书名也真难为她想得起来。当年她在大学里修的正是历史这门学 科。她是从历史的书页中走过来的。然而，大学毕业之后却一直没有机会传授这 门功课。她甚至在路边摆了个小摊位免费传授这门学问，摆了整整一个星期，竟 没有一个人来问津，还被“地牛”捉去控上法庭。因为她没有领取“贩卖历史” 的小贩执照。 我知道她深爱历史，但却没想到她会爱得这么痴迷。这么多年来她跟历史磨 磨蹭蹭地纠缠不清，已有一点神志不清了。去年十二月忽然说要出来参加竞选搞 政治，被我狠狠地骂了一顿。她没跟我争辩或抗议，只是任让我数落、抢白、责 骂。事情过后，我深深地感到难过和内疚，然而，她已忧郁成疾，开始在寻找她 梦中的那条街来过日子了。 今夜，我又陪着她走在一条灯火辉煌的街道上。她又对我重复那个街的故事。 “你在这里等我，我去买一本书就回来。” 突然，她挣脱我的手，快步地往前走去。我当然没阻挡她，因为，我知道她 必定买不到那本书，然后就会在走了一段路之后折回头来。我靠在一根灯柱上抽 着烟等她。当我呼出一口烟雾来时，竟不见了她的身影。路是一条笔直的路，没 有行人没有车辆也没有可以藏身的地方而且灯火辉煌，她竟不见了！难道她已走 进那条梦中的街不成？我在灯柱下焦虑万分，不知怎么办才好。 “你看，我终于找到这本书了。就在最后的那间书铺买到的。只花了五块三 毛钱。” 我不知道她是怎样出现在我面前的。我顺着她手指所指的方向望过去，哪有什么 铺子？低下头一看她手里的那本书，不正是那本《五千零一年的兴兴衰衰浮浮沉 沉分分合合上上下下里里外外扰扰攘攘忧忧患患苦苦难难编年沧桑史》？ 16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当 的两项是（5 分） A．小倩经常梦见那条失落的街，以致半夜里突然醒来，并要我陪她去寻找那条 街。我也经常陪她一次次外出，并不以为苦。这说明我对她的理解和支持。 B．《五千零一年的兴兴衰衰浮浮沉沉分分合合上上下下里里外外扰扰攘攘忧忧 患患苦苦难难编年沧桑史》概括了中国和中华民族浩浩五千年的历史和多灾多 难。 C．小倩要出来搞政治，虽只是偶尔萌发的一个念头，但还是被我狠狠地骂了一 顿。因为我知道，像她这样一个“精神分裂者”并不适合搞政治