【专题九】现代文阅读(四)实用类文本阅读 【考纲解读】 考纲内容 考纲阐释 考点分布 筛选并整合文中的信息是实用类1.抓住寓意含蓄的句子或在 阅读的基础,分析综合、鉴赏评价结构层次中起重要作用的语 和探究都建立在此基础之上。向句,要求考生从上下文提取有 所谓“文中信息”除了“文本所关信息并转换,使这些语句的 表达的思想、观点和感情”之外,寓意具体化和明朗化。 还包括文本当中能够满足某个 从文章主旨、作者写作意 “专题”的特定内容。 图出发,要求考生寻找有关的 这些信息都掺杂在文本的其他文词语或句子,或者是按提供的 字信息之中,这就需要我们能够迅例句去寻找同类的语句。 速的删汰无效信息准确的把有效 的信息提取出来,这就是“筛 筛选并整合文图是零碎的,这就需要我们对这些 能力层级:C级 信息进行必要的加工处理,使之完 (分析综合) 整化、条理化,这就是整合 筛选整合信息时,要充分尊重文本 事实,必须完全排除我们自己主观 因素的干扰,不以自己个人平素所 获的知识取代文本事实,更不以自 已个人的是非为是非,筛选整合出 来的信息相对于文本本身来说,必 须是“原生态”的。尊重文本,应 该是我们筛选整合信息时必须信 守的原则 “整合信息”和“归纳内容要 概括作者的观点态度”等 要求之间是交叉关系,而不是并列 关系 所谓语言特色,即文本呈现出来的1.数据的运用 语言个性,是叙述性的还是描写性2.语言的形象生 的,是平实的还是绚丽的,是严肃动 分析语言特色 的还是诙谐幽默的,是深奥艰涩的 把握文章结构,还是平易晓畅的,包括运用了什么 概括中心意思。 样的修辞手段等等,都属于语言特.标题的好处、开头、中间 能力层级:C级色的范畴 结尾段落的特点、作用。 (分析综合) 文章的结构,则是指对文章材料的 组织形态,对材料的组织比较灵 因此其结构形式也就较为多 。把握文章结构,有利于理清文 章思路,从整体上感知文本内容
【专题九】现代文阅读（四）实用类文本阅读 【考纲解读】 考纲内容 考纲阐释 考点分布 筛选并整合文 中的信息。 能力层级：C 级 （分析综合） 筛选并整合文中的信息是实用类 阅读的基础，分析综合、鉴赏评价 和探究都建立在此基础之上。 所谓“文中信息”除了“文本所 表达的思想、观点和感情”之外， 还包括文本当中能够满足某个 “专题”的特定内容。 这些信息都掺杂在文本的其他文 字信息之中，这就需要我们能够迅 速的删汰无效信息准确的把有效 的信息提取出来，这就是“筛 选”。 筛选出来的信息往往是零乱的，甚 至是零碎的，这就需要我们对这些 信息进行必要的加工处理，使之完 整化、条理化，这就是整合。 筛选整合信息时，要充分尊重文本 事实，必须完全排除我们自己主观 因素的干扰，不以自己个人平素所 获的知识取代文本事实，更不以自 己个人的是非为是非，筛选整合出 来的信息相对于文本本身来说，必 须是“原生态”的。尊重文本，应 该是我们筛选整合信息时必须信 守的原则。 “整合信息”和“归纳内容要 点”、“概括作者的观点态度”等 要求之间是交叉关系，而不是并列 关系。 1．抓住寓意含蓄的句子或在 结构层次中起重要作用的语 句，要求考生从上下文提取有 关信息并转换，使这些语句的 寓意具体化和明朗化。 2．从文章主旨、作者写作意 图出发，要求考生寻找有关的 词语或句子，或者是按提供的 例句去寻找同类的语句。 分析语言特色， 把握文章结构， 概括中心意思。 能力层级：C 级 （分析综合） 所谓语言特色，即文本呈现出来的 语言个性，是叙述性的还是描写性 的，是平实的还是绚丽的，是严肃 的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的 还是平易晓畅的，包括运用了什么 样的修辞手段等等，都属于语言特 色的范畴。 文章的结构，则是指对文章材料的 组织形态，对材料的组织比较灵 活，因此其结构形式也就较为多 样。把握文章结构，有利于理清文 章思路，从整体上感知文本内容。 1．数据的运用 2．语言的形象生 动 3 ．标题的好处、开头、中间、 结尾段落的特点、作用
概括中心思想,即提取文章的灵 魂,它里面往往包含文章的主要内 、精神实质以及作者的主要倾 向,有时还包括作品可能产生的社 会影响等。 基本特征”应该包含以下两个1.结构特征 层面:一是一种文体区别于其他文2.语言特征 分析文本的文体的特征,另一个是具体的文本所3.写作技巧 体基本特征和有的富有个性的特征:而“主要对这些问题的解答从内容和 主要表现手法。表现手法”是指具体的文本所采形式两方面考虑 能力层级:C级用的诸多表现手法中最突出的 (分析综合)种或几种,如表现手法、修辞技巧 语言特色等等。 「“评价”就是要有自己的见解,不1.评价文本中含主要观点的 味因袭他人成说,不人云亦云,向子 评价文本的主要尊重文本事实,,要有正确的是2.评价文本中耐人寻味的句 要观点和基本排观和浓厚的社会责任感,所有言子 倾向。论不违法不背离社会公德,并且能 能力层级:D级够上升到一定的理论高度进行认 (鉴赏评价)识解读。“主要观点和基本倾向 就是能够把握各类作品所传达的 位立场、观点、道德观念和价值取向 文本一旦产生,就会对社会产生影 响,并呈现一定的社会价值。所谓 评价文本产生“价值”指的是文本的积极作用, 的社会价值和指在过去、现在以至将来的社会上 影响。产生过的、正在产生的或将会产生 能力层级:D级的作用。而“影响”则既有积极的 (鉴赏评价)也包括消极的,具有两面性。要求 考生能够把文本放在更其广泛的 空间里去进行考察评判 某种特色”就是不确定的特1 语言特色 色,只要是属于文本的特色都可 结构特色 以,如选择材料、提炼意旨、构思3 选择材料 对文本的某种 谋篇、遣词造句等角度,只要它有 特色作深度的待色都可以作为我们思考判断的 对象。文本的某种特色在与同类文 思考和判断。能 力层级:D级(鉴 本的比较中得出。 赏评价) 思考”与“判断”不是两分 的,关键在“深度”这两个字上, 所谓“深度”就是要深入的非 般性的分析,对某种特色要能在肯 定其积极的一面的同时,也能准确
概括中心思想，即提取文章的灵 魂，它里面往往包含文章的主要内 容、精神实质以及作者的主要倾 向，有时还包括作品可能产生的社 会影响等。 分析文本的文 体基本特征和 主要表现手法。 能力层级：C 级 （分析综合） “基本特征”应该包含以下两个 层面：一是一种文体区别于其他文 体的特征，另一个是具体的文本所 具有的富有个性的特征；而“主要 表现手法”是指具体的文本所采 用的诸多表现手法中最突出的一 种或几种，如表现手法、修辞技巧、 语言特色等等。 1．结构特征 2．语言特征 3．写作技巧 对这些问题的解答从内容和 形式两方面考虑。 评价文本的主 要观点和基本 倾向。 能力层级：D 级 （鉴赏评价） “评价”就是要有自己的见解，不 一味因袭他人成说，不人云亦云， 要尊重文本事实，，要有正确的是 非观和浓厚的社会责任感，所有言 论不违法不背离社会公德，并且能 够上升到一定的理论高度进行认 识解读。“主要观点和基本倾向” 就是能够把握各类作品所传达的 立场、观点、道德观念和价值取向。 1．评价文本中含主要观点的 句子 2． 评价文本中耐人寻味的句 子 评价文本产生 的社会价值和 影响。 能力层级：D 级 （鉴赏评价） 文本一旦产生，就会对社会产生影 响，并呈现一定的社会价值。所谓 “价值”指的是文本的积极作用， 指在过去、现在以至将来的社会上 产生过的、正在产生的或将会产生 的作用。而“影响”则既有积极的 也包括消极的，具有两面性。要求 考生能够把文本放在更其广泛的 空间里去进行考察评判。 对文本的某种 特色作深度的 思考和判断。能 力层级：D 级（鉴 赏评价） “某种特色”就是不确定的特 色，只要是属于文本的特色都可 以，如选择材料、提炼意旨、构思 谋篇、遣词造句等角度，只要它有 特色都可以作为我们思考判断的 对象。文本的某种特色在与同类文 本的比较中得出。 “思考”与“判断”不是两分 的，关键在“深度”这两个字上， 所谓“深度”就是要深入的非一 般性的分析，对某种特色要能在肯 定其积极的一面的同时，也能准确 1． 语言特色 2． 结构特色 3． 选择材料
地看到它的不足的一面。要能指出 这种特色,然后联系文章说一说文 章为什么要营造这种特色,还要进 步指出这种特色的好处、效果或 不足,最好是提出自己的一些看法 和理由。 所谓“意蕴”就是文本的情、意、 趣、味等内涵,透过字面意思,从 整体上深入思考,明白作者表达的 真正意图或言有尽而意无穷的地 方,一般包括某些含义深刻丰富的 语句、主要观点对某种现象或某个 问题的揭示程度 从不同的角度 “不同的角度发掘”,就是要求我 和层面发掘文 们采取不同视角对文本作多侧面 本的深层意。的考察:“不同的层面发掘”,就 能力层级:F级 是要求我们对文本能够作出深浅 (探究) 度不同的认知解读,从政治、经济 文化、科技、自然、人文等方面联 系思考,进而挖掘作品内在的精神 实质 自然科学本身虽然没有阶级性,但 是一旦把它写成科普作品,就具有 鲜明的思想性,一篇科普作品,如 果思想境界不高,即使科学性准 确,文艺性再强,也是失败的。 文本反映的人生价值”应该包 括传主本身体现出来的人生价值 和传者的情感态度所反映出来的 探讨文本反映人生价值。而“文本反映出来的时 的人生价值和代精神”则是指文本体现出来的 时代精神。它产生的那个时代的精神风貌,另 能力层级:F级一方面也包括文本本身与现在社 (探究)会的精神之间的相通之处。前者属 于历史性的,后者则是属于现实性 的。这是属于对学生探究能力的要 求 “探究”就是探讨穷究的意思, 对文本中疑点和难点的探 探究文本中的“疑点和难点”则是探究的对象。究。2.表明自己的观点,并 疑难问题,提出所谓“疑点”、“难点”主要是指对自己的观点作出分析论证。 自己的见解。喀客观存在的读者普遍认为的弄不3.与其它文本比较优劣,并 能力层级:F级清楚的地方和不容易弄清楚的地做出有理有据的分析。 (探究)方。“提出自己的见解”有这样的 两层含义,一提出的见解具有独创
地看到它的不足的一面。要能指出 这种特色，然后联系文章说一说文 章为什么要营造这种特色，还要进 一步指出这种特色的好处、效果或 不足，最好是提出自己的一些看法 和理由。 从不同的角度 和层面发掘文 本的深层意蕴。 能力层级：F 级 （探究） 所谓“意蕴”就是文本的情、意、 趣、味等内涵，透过字面意思，从 整体上深入思考，明白作者表达的 真正意图或言有尽而意无穷的地 方，一般包括某些含义深刻丰富的 语句、主要观点对某种现象或某个 问题的揭示程度。 “不同的角度发掘”，就是要求我 们采取不同视角对文本作多侧面 的考察；“不同的层面发掘”，就 是要求我们对文本能够作出深浅 度不同的认知解读，从政治、经济、 文化、科技、自然、人文等方面联 系思考，进而挖掘作品内在的精神 实质。 自然科学本身虽然没有阶级性，但 是一旦把它写成科普作品，就具有 鲜明的思想性，—篇科普作品，如 果思想境界不高，即使科学性准 确，文艺性再强，也是失败的。 探讨文本反映 的人生价值和 时代精神。 能力层级：F 级 （探究） “文本反映的人生价值”应该包 括传主本身体现出来的人生价值 和传者的情感态度所反映出来的 人生价值。而“文本反映出来的时 代精神”则是指文本体现出来的 它产生的那个时代的精神风貌，另 一方面也包括文本本身与现在社 会的精神之间的相通之处。前者属 于历史性的，后者则是属于现实性 的。这是属于对学生探究能力的要 求。 探究文本中的 疑难问题，提出 自己的见解。 能力层级：F 级 （探究） “探究”就是探讨穷究的意思， “疑点和难点”则是探究的对象。 所谓“疑点”、“难点”主要是指 客观存在的读者普遍认为的弄不 清楚的地方和不容易弄清楚的地 方。“提出自己的见解”有这样的 两层含义，一提出的见解具有独创 1．对文本中疑点和难点的探 究。2．表明自己的观点，并 对自己的观点作出分析论证。 3．与其它文本比较优劣，并 做出有理有据的分析
性,不因袭他人成说;二提出的见 解不要求就是最终的科学结论,只 要言之成理,能够自圆其说就可 【真题共赏】 (2012新课标全国卷)12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 谢希德的诚与真 1949年10月1日新中国成立,正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希 德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲,像磁石般吸 引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条 件差的中国去,她却视祖国的利益高于一切,决心在学习告一段落后,立刻的回 国参加建设。1952年,获得博士学位的谢希德回国,在复旦大学任教,并于1956 年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态,努力探索真知。上世纪 70年代后期,她开始思索一个奥妙而又实际的问题一一怎样使钢材不生锈?是 什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上 千万吨,中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作 用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德,如果继续从 事她的研究,可以说既省力又稳妥,还可以尽快出成果:如果另辟蹊径转入新领 域,即使付出艰辛的劳动,五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而,她 是一个进取心很强的人,表面物理亟待研究,哪怕付出10倍、20倍的努力,也 要勇闯难关,有所创造。作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景 广阔的新领域。谢希德率领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经 验,使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平 1983年,谢希德担任复旦大学校长。以她的身份,每天上下班都有专车 可是人们时常在校车上看到她的身影。她说:“在车上既可以提前处理一些公事 又可以借这个机会与同志们交谈,倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成 为车内的话题,其中有牢骚,也不乏独到的见解;特别有意思的是车内总有一两 位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见,而且获得 些同事的共鸣。”在这里,教师对学校的意见和要求得到了反映,学校的决策又 通过谢希德的宣传深入人心 谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生 活。她酷爱集邮,喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的,但 个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实 她对此谈不上内行。为此她特意关照那作者要实事求是:“中国的烹饪大有学问, 我还未入门,其实我的手艺远不及我爱人。” 1987年,谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院,一位成就极高的 科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实,尽心履 行着妻子的职责,为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年,谢希德政务缠身, 再加上频繁的学术和外事活动,身心都十分劳累。但是不管工作多忙,只要人在 上海,她每天都要挤出时间,去医院陪伴丈夫,默默地做着力所能及的一切。她 和所有勤劳朴实的中国妇女一样,有着憾人心魄的人间至诚 1999年,谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委,并修改书中 的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也
性，不因袭他人成说；二提出的见 解不要求就是最终的科学结论，只 要言之成理，能够自圆其说就可 以。 【真题共赏】 （2012 新课标全国卷）12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 谢希德的诚与真 1949 年 10 月 1 日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希 德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸 引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条 件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻的回 国参加建设。1952 年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于 1956 年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪 70 年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题——怎样使钢材不生锈？是 什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上 千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作 用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从 事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领 域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她 是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出 10 倍、20 倍的努力，也 要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景 广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经 验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。 1983 年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。 可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事， 又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成 为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两 位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一 些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又 通过谢希德的宣传深入人心。 谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生 活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一 个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实 她对此谈不上内行。为此她特意关照那作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问， 我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。” 1987 年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的 科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履 行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身， 再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在 上海，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她 和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着憾人心魄的人间至诚。 1999 年，谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委，并修改书中 的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也
像做科学实验一样,不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这 两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的,她特地画了一个简明易懂的示 意图供作者参考。另一个地方,作者为求形象生动,用“指甲大小”来描述一个 面积概念。不同人的手指甲可能差别很大,即便是同一个人,大拇指和小拇指的 指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准 确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要,谢希德对此更为看重。 (摘编自王增藩《谢希德传》) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分) A.新中国成立后,有人劝阻谢希德回国,是考虑她事业的发展,担心国内 科硏条件差影响她在物理学研究上取得成绩 B.担任校长的谢希德,经常乘校车上下班,使校车成为反映意见、宣传决 策的重要窗口,这体现出她为人的平易谦和 C.谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不擅长烹饪,对此也 不感兴趣,所以不希望别人宣传她精于此道。 D.谢希德在修改一篇科学小品时,特地为原作增补了一个简明易懂的示意 图,以区别“硅片”和“芯片”这两个概念 E.本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲 人的事迹,表现了一位杰出女性的伟大人格。 答案:E给3分,答B给2分。答A给1分;答C、D不给分。 解析:本题考査对文章内容的概括能力。C项,“谢希德对烹饪可能也感兴趣, 只不过他不希望别人过于宣传她精于此道”,备选项说得过于绝对。D项,备选 项与原文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大 (2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些方面的原因?请简要 分析。(6分) 答案:①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题,节约能源,对国家建设有重要意义; ②作为科学家,积极进取,勇于创新,转入科研新领域:③作为学术前辈,可以 借此鼓励年轻人,开拓科硏新领域 解析:本题考査对文章内容理解和概括的能力。谢希德放弃自己的专业研究,从 事自己不熟悉的表面物理研究,既有内因也有外因。找原因,要立足第二段,从 些关键句中去概括原因即可 3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分) 答案示例:①密切关注学术动态,努力探索真知;②研究过程中认真细致,注重 积累,追求高水平;③修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片 面追求形象生动。 解析:本题考査对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面,而本 题限制为“在科学工作中的求真态度”,这样就大大降低了难度,概括时也不会 遗漏,我们不妨先找出区域(如第二段和最后一段),寻找关键句,然后从中归 纳 (4)谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。(8分) 答案示例:方面一:对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切,不计个人得失 毅然回到科研条件差的祖国参加建设;②为国家建设需要调整研究方向,转入科 研新领域 方面二:对事业充满热诚。①作为科学家,锐意创新,勇闯难关,实事求是 丝不苟;②作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权
像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这 两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示 意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个 面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的 指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准 确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。 （摘编自王增藩《谢希德传》） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5 分） A．新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内 科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。 B．担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决 策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。 C．谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也 不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。 D．谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意 图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。 E．本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲 人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。 答案：E 给 3 分，答 B 给 2 分。答 A 给 1 分；答 C、D 不给分。 解析：本题考查对文章内容的概括能力。C 项，“谢希德对烹饪可能也感兴趣， 只不过他不希望别人过于宣传她精于此道”,备选项说得过于绝对。D 项，备选 项与原文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大。 （2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要 分析。（６分） 答案：①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义； ②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以 借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。 解析：本题考查对文章内容理解和概括的能力。谢希德放弃自己的专业研究，从 事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。找原因，要立足第二段，从 一些关键句中去概括原因即可。 （3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（６分） 答案示例：①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重 积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片 面追求形象生动。 解析：本题考查对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面，而本 题限制为“在科学工作中的求真态度”，这样就大大降低了难度，概括时也不会 遗漏，我们不妨先找出区域（如第二段和最后一段），寻找关键句，然后从中归 纳。 （4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8 分） 答案示例：方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失， 毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科 研新领域。 方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一 丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权