广东省广州市2015届高三上学期12月测试一语文试题 语文 本大题4小题,每小题3分,共12分。 1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是 A.采撷/诙谐狭隘/宁谧隽永/隽秀 B.贬黜/矗立棘手/冲刺会计/会晤 C.奢侈/对峙侪辈/跻身绮丽/涟漪 D.吞噬/嗜好分明/分外亢奋/伉俪 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 近几年,国内许多风景名胜区实行“一票制”,将景区内多个景点门票捆绑搭售 这种做法让人置疑和不满,许多游客认为这是变相涨价。一个知名景区要可持续 发展,首先必须赢得游客的口碑,如果过分依赖“门票经济”做“一锤子买卖 对游客的意见充耳不闻,一意孤行,一旦引起游客的反感乃至抵触,就可能造成 难以挽回的损失。 A.置疑B.一锤子买卖C.充耳不闻D.乃至 3.下列句子,没有语病的一项是 A.今年6月,我国月球探测工程首席科学家欧阳自远透露,中国将在2020年 计划发射火星探测器,并在发射10年后实现探测器采样返回 B.1999年至2001年的3年间,某重点大学的农村新生比例均在3%左右。但 自2002年起,农村新生比例开始下降,2013年跌至最低,仅为26.2%。 C.关于本市大大小小业余球场到底归谁管这个问题,各个部门有不同的说法, 现在大家一般认可的是以由市建设局管理的这一说法为准 D.次贷的真正大毒素在继续弥漫,我们能否如上次世界经济危机时那样独善其 身,关系到我省经济的健康发展,关系到全省人民的福祉。 4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 在琴厚重的人文积淀之外,琴的审美在世界音乐中独树一帜 。难怪 世界为之惊叹。 ①琴没有肆意的宣泄②琴与诗歌密不可分 ③从而创造出一种空灵的意境④这和国画的审美追求是统一的 ⑤只在含蓄中流露出平和超脱的气度⑥都讲求韵味,讲求弦外之音,虚实相生 A.①⑤②⑥③④B.②⑥④①③⑤C.①⑤②③④⑥D.②④⑥①⑤③ 本大题7小题,共35分。 阅读下面的文言文(文中三个“”是为了考查而设),完成5-9题。 醉书斋记 【清】郑日奎 于堂左洁一室,为书斋,明窗素壁,泊如也。设几二,一陈笔墨,一置香炉 茗碗之属。竹床一,坐以之:;木榻一,卧以之。书架书筒各四,古今籍在。琴 磬尘尾诸什物,亦杂置左右 甫晨起,即科头,拂案上尘,注水砚中,研磨及丹铅,饱饮墨以俟。随意抽书 帙,据坐批阅之。顷至会心处,则朱墨淋漓渍纸上,字大半为之隐。有时或歌 或叹,或笑或泣,或怒骂,或闷欲绝,或大叫称快,或咄咄诧异,或卧而思、起 而狂走。家人瞤°见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都丕 省取。或误触之,倾湿书册,辄怒而责,后乃不复持至。逾时或犹未食,无敢前
广东省广州市 2015 届高三上学期 12 月测试一语文试题 语 文 一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。 1．下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是 A．采撷/诙谐 狭隘/宁谧 隽永/隽秀 B．贬黜/矗立 棘手/冲刺 会计/会晤 C．奢侈/对峙 侪辈/跻身 绮丽/涟漪 D．吞噬/嗜好 分明/分外 亢奋/伉俪 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 近几年，国内许多风景名胜区实行“一票制”，将景区内多个景点门票捆绑搭售。 这种做法让人置疑和不满，许多游客认为这是变相涨价。一个知名景区要可持续 发展，首先必须赢得游客的口碑，如果过分依赖“门票经济”做“一锤子买卖”， 对游客的意见充耳不闻，一意孤行，一旦引起游客的反感乃至抵触，就可能造成 难以挽回的损失。 A. 置疑 B. 一锤子买卖 C. 充耳不闻 D. 乃至 3．下列句子，没有语病的一项是 A． 今年 6 月，我国月球探测工程首席科学家欧阳自远透露，中国将在 2020 年 计划发射火星探测器，并在发射 10 年后实现探测器采样返回。 B． 1999 年至 2001 年的 3 年间，某重点大学的农村新生比例均在 39%左右。但 自 2002 年起，农村新生比例开始下降，2013 年跌至最低，仅为 26.2%。 C． 关于本市大大小小业余球场到底归谁管这个问题，各个部门有不同的说法， 现在大家一般认可的是以由市建设局管理的这一说法为准。 D． 次贷的真正大毒素在继续弥漫，我们能否如上次世界经济危机时那样独善其 身，关系到我省经济的健康发展，关系到全省人民的福祉。 4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 在琴厚重的人文积淀之外，琴的审美在世界音乐中独树一帜。___________， ___________。___________，___________，___________，___________。难怪 世界为之惊叹。 ①琴没有肆意的宣泄 ②琴与诗歌密不可分 ③从而创造出一种空灵的意境 ④这和国画的审美追求是统一的 ⑤只在含蓄中流露出平和超脱的气度 ⑥都讲求韵味，讲求弦外之音，虚实相生 A. ①⑤②⑥③④ B. ②⑥④①③⑤ C. ①⑤②③④⑥ D. ②④⑥①⑤③ 二、本大题 7 小题，共 35 分。 阅读下面的文言文(文中三个“ ”是为了考查而设)，完成 5-9 题。 醉书斋记 【清】郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉 茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在 。琴 磬尘尾诸什物，亦杂置左右。 甫晨起，即科头①，拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书 一帙，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌 或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起 而狂走。家人瞷②见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都不 省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前
请者。惟内子时映帘窥余,得间始进,曰:“日午,可以饭乎?”余应诺。内 子出,复忘之矣。羹炙皆寒,更温以俟数四。及就食,仍夹一册与俱,且啖且 阅,羹炙虽寒,或且变味,亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书,良久始悟非笔, 而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午,顾童侍,无人在侧,俄而鼾震左右,起 视之,皆烂漫睡地上矣 客或访余者,刺己入,值余方校书,不遽见。客伺久,辄大怒诟,或索取原刺, 余亦不知也。盖余性既严急,家中人启事不以时,即叱出,而事之急缓不更问, 以故仓卒不得白。而家中盐米诸琐务,皆内子主之,颇有序。余是以无所顾虑, 而嗜益僻。 他日忽自悔,谋立誓戒之,商于内子,内子笑曰:“君无效刘伶断饮法,只赚 余酒脯,补五脏劳耶?吾亦惟坐视君沉湎耳,不能赞成君谋。”余怅然久之,因 思余于书,诚不异伶于酒,正恐旋誓目旋畔;且为文字饮,不犹愈于红裙耶?遂 笑应之曰:“如卿言,亦复佳。”乃不复立戒,而采其语意,以名吾斋曰“醉书” (选自《续古文观止》,有删改) 【注】①科头:不戴帽子。②瞤(jian):窥视。③刺:名帖。④刘伶断饮:刘 伶戒酒。《管书·刘伶传》载,刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒,誓后依然嗜酒如 故 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.于堂左洁一室洁:干净B.甫晨起,即科头甫:刚刚 C.值余方校书,不遽见值:(恰好)碰上D.以故仓卒不得白白:告诉 6.填入下列句子“”中的词语,最恰当的一项是(3分) ①古今籍在 ②日午 ③更温以俟数四 A.①焉②矣③者B.①焉②也③其 C.①之②也③者D.①之②矣③其 7.下列文句中,断句正确的一项是(3分) A.家人瞤见者\悉骇愕\罔测所指\乃窃相议\俟稍定始\散去婢子\送酒茗来\都 不省取 B.家人瞤见者\悉骇愕\罔测所指\乃窃相议俟\稍定\始散去婢子\送酒茗来\都 不省取 C.家人瞤见者悉骇\愕罔测所指\乃窃相议\俟稍定\始散去婢\子送酒茗来\都不 省取 D.家人瞤见者\悉骇愕\罔测所指\乃窃相议\俟稍定\始散去\婢子送酒茗来\都 不省取 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) 文章开篇交代书斋,明窗素壁,幽静宜人;陈设虽简,但书桌、书架、座椅、 卧具、琴磬甚至日用杂物等,一应俱全,为下文作者沉醉此间做了铺垫 B.文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后 等痴醉后的状态,展示了一个嗜书如命的书痴形象,表现了作者自得其乐、自我 陶醉的心态
请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午 ，可以饭乎？”余应诺。内 子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟 数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且 阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔， 而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起 视之，皆烂漫睡地上矣。 客或访余者，刺③已入，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，或索取原刺， 余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问， 以故仓卒不得白。而家中盐米诸琐务，皆内子主之，颇有序。余是以无所顾虑， 而嗜益僻。 他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子，内子笑曰：“君无效刘伶断饮法④，只赚 余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”余怅然久之，因 思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹愈于红裙耶？遂 笑应之曰：“如卿言，亦复佳。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》，有删改） 【注】①科头：不戴帽子。②瞷（jiàn）：窥视。③刺：名帖。④刘伶断饮：刘 伶戒酒。《管书•刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如 故。 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3 分） A．于堂左洁一室 洁：干净 B．甫晨起，即科头 甫：刚刚 C．值余方校书，不遽见 值：（恰好）碰上 D．以故仓卒不得白 白：告诉 6．填入下列句子“ ”中的词语，最恰当的一项是 （3 分） ①古今籍在 ②日午 ③更温以俟 数四 A．①焉 ②矣 ③者 B．①焉 ②也 ③其 C．①之 ②也 ③者 D．①之 ②矣 ③其 7．下列文句中，断句正确的一项是 （3 分） A． 家人瞷见者\悉骇愕\罔测所指\乃窃相议\俟稍定始\散去婢子\送酒茗来\都 不省取 B． 家人瞷见者\悉骇愕\罔测所指\乃窃相议俟\稍定\始散去婢子\送酒茗来\都 不省取 C．家人瞷见者悉骇\愕罔测所指\乃窃相议\俟稍定\始散去婢\子送酒茗来\都不 省取 D． 家人瞷见者\悉骇愕\罔测所指\乃窃相议\俟稍定\始散去\婢子送酒茗来\都 不省取 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3 分） A．文章开篇交代书斋，明窗素壁，幽静宜人；陈设虽简，但书桌、书架、座椅、 卧具、琴磬甚至日用杂物等，一应俱全，为下文作者沉醉此间做了铺垫。 B．文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后 等痴醉后的状态，展示了一个嗜书如命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我 陶醉的心态
C.作者性格严厉急躁,不谙世事,不近人情,读书入迷时,常对家人呵斥怒责」 并拒绝会见来访的客人,因而经常得罪来访者,造成了紧张的人际关系。 D.作者夫人主持家务,井然有序,客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性;当 作者对这种习性悔而思改时,她幽默地表示反对,可见她主观上对丈夫的“醉 书”持赞赏态度 9.根据具体要求分别完成下列各题。(10分) (1)将下列句子翻译成现代汉语。(7分) ①家中人启事不以时,即叱出,而事之急缓不更问。(3分) ②因思余于书,诚不异伶于酒,正恐旋誓而旋畔。(4分) (2)请从文章中找出能直接表现作者“醉书”的两个细节。(可自己概括,也 可引用原文。)(3分) 10.阅读下面一首词,然后回答问题。(7分) 醉花间 南唐·冯延巳 晴雪小园春未到,池边梅自早。高树雀衔巢,斜月明寒草。山川风景好,自古 金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯,别离多,欢会少。 (1)诗句“高树雀衔巢,斜月明寒草”在景物描写上有何特点?请简要分析。 (3分) (2)概括作者在词中所蕴藏的丰富感情。(4分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6 分) (1)故木受绳则直 则知明而行无过矣。(荀子《劝学》) (2)长桥卧波,未云何龙?,。(杜牧《阿房宫赋》) (3)_,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,_。(张若虚《春江花月夜》) (4)小楼昨夜又东风,。_,只是朱颜改。(李煜《虞美人》) 本大题4小题,共16分。 阅读下面的文字,完成12-15题。 大学的三种精神 宋石南 青年来到大学,不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮,而是为了 自我教育和互相教育。梭罗说,一棵树长到一定的高度,才知道怎样的空气更适 合。人也是如此。而大学,就是要将适合的空气置于青年鼻尖。 在适合的大学空气中,最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践,不 过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的 方式来思考,才是大学的要义。一个人读大学,不是为了被各种事实塞满头脑, 而是要提髙自己的心智,培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能 力以及辨别价值的能力。 相应的,大学精神也呼之而出,那就是自由、通识及德性。 金耀基尝言,一部世界大学的历史,可说是一部争学术独立自由的历史。大学之 独立自由,并非理所当然,而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人,巧言 令色的功利是它的对手,匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点,故 说:“思想自由之通则,正大学之所以为大也 自由独立是通识的基础,后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识,则摧毁 其生命。致力通识教育,是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育
C．作者性格严厉急躁，不谙世事，不近人情，读书入迷时，常对家人呵斥怒责， 并拒绝会见来访的客人，因而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系。 D．作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性；当 作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉 书”持赞赏态度。 9．根据具体要求分别完成下列各题。（10 分） （1）将下列句子翻译成现代汉语。（7 分） ①家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问。（3 分） ②因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓而旋畔。（4 分） （2）请从文章中找出能直接表现作者“醉书”的两个细节。（可自己概括，也 可引用原文。）（3 分） 10. 阅读下面一首词，然后回答问题。（7 分） 醉花间 南唐•冯延巳 晴雪小园春未到，池边梅自早。高树雀衔巢，斜月明寒草。 山川风景好，自古 金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。 （1）诗句“高树雀衔巢，斜月明寒草”在景物描写上有何特点？请简要分析。 （3 分） （2）概括作者在词中所蕴藏的丰富感情。(4 分） 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3 题计分）（6 分） （1）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （2）长桥卧波，未云何龙？ ， 。（杜牧《阿房宫赋》） （3） ，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞， 。（张若虚《春江花月夜》） （4）小楼昨夜又东风， 。 ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） 三、本大题 4 小题，共 16 分。 阅读下面的文字，完成 12—15 题。 大学的三种精神 宋石南 青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了 自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适 合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。 在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不 过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的 方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑， 而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能 力以及辨别价值的能力。 相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。 金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之 独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言 令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故 说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。” 自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识，则摧毁 其生命。致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育
1946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是:“其主旨在个人的整体健全发展,包 含提升生活的目的、提炼对情绪的反应,以及运用我们最好的知识来充分了解各 种事物的本质 就在诺斯兰写出这段话的头一年,1945年,哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮 书》,开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说:“我们不需要荷马的称赞, 我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者 说:“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事,以致让他们接受那些成 年后不应拥有的思想吗?”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是 要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体,拥有独特思想和个性化 生活,又要使他们适应公共生活,成为公民和共同文化的继承者。 实际上,通识教育已部分包含了第三种大学精神,那就是培育人的德性。但在高 速前行又变动不居的现代多元社会,德性很难被界定,也很少被珍视。 真正的德性在于培育,而非教育;在于自省,而非灌输。钱穆说,中国的学问传 统有三个系统:人统、事统、学统。置于首位的“人统”,就是尊德性。他解释 说:“人统,其中心是人。中国人说:“学者,所以学做人也。’一切学问,主 要用意在学如何做人,如何做有理想有价值的人。”遗憾的是,钱穆这种话,如 今大多数人不喜欢听,他们更喜欢去学如何做一个“成功人士”,而不喜欢去照 看什么德性。 中国的大学,自有其悠久的历史。但就现状而言,却距离真正的大学精神相去甚 远。尽管现状灰暗,我们依旧可以憧憬更明亮的未来。也许有那么一天,中国的 大学能够真正拥有独立地位、学术自由和批判精神,成为“追求真理的民主机 构”。到那时,大学是孕育创新者、批判者的大本营,从教师到学生,都尽情追 求智力、真理和美。在其间,人们酝酿自由思想并自由表达,创造有价值的学术 成果并以之推动社会进步。而大学也因之焕发永久的生命力,站在批评的最前沿, 站在创新的最前沿,成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。 (选自2012年6月《看历史》) 12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2 分,选对两项给5分,多选不给分) 12.下列对原文内容的分析和概括,正确的两项是(5分) A.一个人读大学,是为了自我教育和互相教育,在适合的大学环境中,训练自 己的思维 B.大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问 C.金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史,就是一部世界大学的历史。 D.通识教育既要培养人对自由社会的自豪感,也要解决教育可能带来的混乱和 分歧。 E.大学里的师生都在尽情追求智力、真理和美,所以大学成为了孕育创新者、 批判者的大本营,这就是中国大学的现状。 13.与“大学精神”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是(3分) A.大学精神就是自由、通识、德性,三者相辅相成,关系密切 B.要是在教育中不重视通识,就会摧毁自由独立的生命。致力通识教育是所有 有抱负的大学的重要目标。 C.在现代多元社会里,大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”,这冲击着 大学精神之德性
l946 年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包 含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各 种事物的本质。” 就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945 年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮 书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说：“我们不需要荷马的称赞， 我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者 说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成 年后不应拥有的思想吗？”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是 要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化 生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。 实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高 速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。 真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传 统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的“人统”，就是尊德性。他解释 说：“人统，其中心是人。中国人说：‘学者，所以学做人也。’一切学问，主 要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。”遗憾的是，钱穆这种话，如 今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个“成功人士”，而不喜欢去照 看什么德性。 中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚 远。尽管现状灰暗，我们依旧可以憧憬更明亮的未来。也许有那么一天，中国的 大学能够真正拥有独立地位、学术自由和批判精神，成为“追求真理的民主机 构”。到那时，大学是孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追 求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术 成果并以之推动社会进步。而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿， 站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。 （选自 2012 年 6 月《看历史》） 12—13 题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12 题选对一项给 2 分，选对两项给 5 分，多选不给分） 12．下列对原文内容的分析和概括，正确的两项是 （5 分） A．一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自 己的思维。 B．大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问 题。 C．金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。 D．通识教育既要培养人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和 分歧。 E．大学里的师生都在尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、 批判者的大本营，这就是中国大学的现状。 13．与“大学精神”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是 （3 分） A．大学精神就是自由、通识、德性，三者相辅相成，关系密切。 B．要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。致力通识教育是所有 有抱负的大学的重要目标。 C．在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”，这冲击着 大学精神之德性
D.大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达,创造有价值的学 术成果并以之推动社会进步 14.请分别概括大学精神之自由、通识及德性的内涵。(4分) 15.美国著名大学麻省理工学院规定,工科学生要学习的人文课程占总课时的 22%。请用文中的观点,对麻省理工学院这一要求的合理性作简要分析。(4分) 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读 试题组,考生任选一组作答。作答前,务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所 选试题组对应的信息点;信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效, (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成16-18题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季陶民,第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的 他的果子不用挑,个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇,哪个园子里 什么人家,有一棵出名的好果树,他都知道,而且和园主打了多年交道,熟得像 亲家一样了……立春前后,卖青萝卜。“棒打萝卜”,摔在地下就裂开了。杏子 桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏,白得一团雪,只嘴儿以下有一根红线的“一线 红”蜜桃。再下来是樱桃,红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,枇杷。夏天卖 瓜。七八月卖河鲜:鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了, 卖梨:河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥,还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人个 儿不大的甜梨。菊花开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后,卖 栗子、卖山药(粗如小儿臂)、卖百合(大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他 还卖佛手、香橼。人家买去,配架装盘,书斋清供,闻香观赏 不少深居简出的人,是看到叶三送来的果子,才想起现在是什么节令了的 叶三五十岁整生日,老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了,他们养得起他 叶三有点生气了: “嫌我给你们丢人?我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人,我也得 卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四,城里人都称之为四太爷 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱,他给季陶 民送果子是为了爱他的画 季陶民有一个脾气,画一张画要喝二斤花雕,吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果,总是首先给季陶民送去。 季陶民每天一起来就走进他的小书房一一画室。叶三不须通报,一来就是半天 季陶民画的时候,他站在旁边很入神地看,专心致意,连大气都不出。有时看到 精彩处,就情不自禁地深深吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊 呼的地方,也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画,他画画有时是把书 房门锁起来的。对叶三可例外,他很愿意有这样一个人在旁边看着,他认为叶三 真懂,不是假充内行,也不是谀媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的,他也是到一到, 喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看
D．大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学 术成果并以之推动社会进步。 14．请分别概括大学精神之自由、通识及德性的内涵。（4 分） 15．美国著名大学麻省理工学院规定，工科学生要学习的人文课程占总课时的 22%。请用文中的观点，对麻省理工学院这一要求的合理性作简要分析。（4 分） 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读” 试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用 2B 黑色铅笔在答题卡上填涂与所 选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 16-18 题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。 他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里， 什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像 亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、 桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线 红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖 瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了， 卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人个 儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖 栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他 还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了： “嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得 卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶 民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。 季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到 精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊 呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书 房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三 真懂，不是假充内行，也不是谀媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到， 喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看