1.教学重点 个体差异，安慰剂，耐受性，耐药性，依赖性的定义 2.教学难点 什么是量效关系？什么叫量反应？重点介绍药物作用的量效关系曲线图上一些特征参 数。如阈浓度、效能、药物的效价强度等，以此来说明药物效应的产生与剂量间的关 系，并讲述效能与效价强度的区别所在 四、教学方法选择 1.理论课堂教学 A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与 传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理 的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等 互动教学内容标题) (1)分析讨论 耐受性与耐药性之间是何关系？ (2)实例讨论 本堂课是药理学总论讲授的最后一次课，由于学生初接触药理学，理性认识和感性认识 还不能得到较好的统一，对问题的理解难免会带来一些困难，所以结合实例将药理学总 论的内容进行归纳总结，以激发学生学习药理学的兴趣。 2.实验教学：（简要列出实验内容标题） 五、更新或补充内容提要 六、复习思考题
1.教学重点 个体差异，安慰剂，耐受性，耐药性，依赖性的定义 2.教学难点 什么是量效关系？什么叫量反应？重点介绍药物作用的量效关系曲线图上一些特征参 数。如阈浓度、效能、药物的效价强度等，以此来说明药物效应的产生与剂量间的关 系，并讲述效能与效价强度的区别所在 四、教学方法选择 1. 理论课堂教学 A. 多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与 传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理 的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 B. 互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等 互动教学内容标题） （1）分析讨论 耐受性与耐药性之间是何关系？ （2）实例讨论 本堂课是药理学总论讲授的最后一次课，由于学生初接触药理学，理性认识和感性认识 还不能得到较好的统一，对问题的理解难免会带来一些困难，所以结合实例将药理学总 论的内容进行归纳总结，以激发学生学习药理学的兴趣。 2. 实验教学：（简要列出实验内容标题） 五、更新或补充内容提要 六、复习思考题
分析量反应与质反应量效曲线的异同 影响药物作用的主要因素有哪些 七、学习资源、课外自主学习参考 (可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等) 杨宝峰.药理学第八版，北京，人民卫生出版社，2013 Katzung BG.Basic and Clinical Pharmacology.12th edition.Stamford, Connecticut,USA:A Simon and Schuster Company,2012
分析量反应与质反应量效曲线的异同 影响药物作用的主要因素有哪些 七、学习资源、课外自主学习参考 (可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等) 杨宝峰. 药理学第八版, 北京, 人民卫生出版社, 2013 Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 12th edition. Stamford, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2012
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 蒋小岗 授课日期：2020/9/22 课程名称 药理学（四） 所属学科 药学 《药理学》朱依谆，殷明主编，人民卫 教材名称 授课年级 2019级药学班 生出版社 授课章节 第4章传出神经系统药理概论 授课时间 100分钟 一、 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： (1)了解乙酰胆碱(ACh)和去甲肾上腺素(NA)的生物合成，转运、储存、释放和 代谢。 (2)熟悉传出神经系统的递质与受体，效应产生的分子机制，以及各型受体激动时的 生理功能。 (3)掌握传出神经系统药物的基本作用及分类。 2.技能（能力）目标：结合实验课程目标： 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1.复习常用的几个概念（突触、递质和受体及它们之间的联系），以及传出神经系统的 解剖学分类：15· 2.传出神经系统的递质和受体：55 (I)简述递质学说的发展史，ACh与NA的生物合成、转运、储存、释放和代谢，重点讲 述这两种递质作用消失的不同点，传出神经系统按递质不同的分类： (2)受体(Receptor)的分类：分为a(a,a2)、B(B1,B2,B,),M(M,M, M,M,M)和N(N,N)受体，各种受体的分布，结合总论内容复习各种受体功能 产生的分子机制
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 蒋小岗 授课日期：2020/9/22 课程名称 药理学（四） 所属学科 药学 教材名称 《药理学》朱依谆，殷明主编，人民卫 生出版社 授课年级 2019 级药学班 授课章节 第 4 章 传出神经系统药理概论 授课时间 100 分钟 一、 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： （1）了解乙酰胆碱（ACh）和去甲肾上腺素（NA）的生物合成，转运、储存、释放和 代谢。 （2）熟悉传出神经系统的递质与受体，效应产生的分子机制，以及各型受体激动时的 生理功能。 （3）掌握传出神经系统药物的基本作用及分类。 2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标： 二、 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1. 复习常用的几个概念（突触、递质和受体及它们之间的联系），以及传出神经系统的 解剖学分类； 15ˊ 2．传出神经系统的递质和受体；55ˊ ⑴简述递质学说的发展史，ACh 与 NA 的生物合成、转运、储存、释放和代谢，重点讲 述这两种递质作用消失的不同点，传出神经系统按递质不同的分类； ⑵受体（Receptor）的分类：分为α（α1，α2）、β（β1，β2，β3），M（M1，M2， M3，M4，M5）和 N（NN，NM）受体，各种受体的分布，结合总论内容复习各种受体功能 产生的分子机制
3.传出神经系统的生理功能：14 4.传出神经系统药物的基本作用及其分类：16 三、 教学重点与难点 1.教学重点 (1)掌握传出神经系统药物的基本作用及分类。 2. 教学难点 本次课是传出神经系统药理的概论部分，有些内容如递质ACh,NA的生物合成、转运、 储存、释放、代谢和有关受体等已在生物化学和生理学中学过，因此讲授这些内容时只需 以复习形式提一下，强调在药理学有意义部分的内容，如ACh的作用消除主要靠AChE的 分解，因此如有AChE的抑制剂（有机磷中毒）存在时可使ACh在体内大量堆积，产生 ACh激动胆碱受体的效应。 四、 教学方法选择 1.理论课堂教学 A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理 的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互 动教学内容标题) 课堂提问：M受体相关的生理效应是什么？
3．传出神经系统的生理功能； 14ˊ 4．传出神经系统药物的基本作用及其分类； 16ˊ 三、 教学重点与难点 1. 教学重点 （1） 掌握传出神经系统药物的基本作用及分类。 2. 教学难点 本次课是传出神经系统药理的概论部分，有些内容如递质 ACh,NA 的生物合成、转运、 储存、释放、代谢和有关受体等已在生物化学和生理学中学过，因此讲授这些内容时只需 以复习形式提一下，强调在药理学有意义部分的内容，如 ACh 的作用消除主要靠 AChE 的 分解，因此如有 AChE 的抑制剂（有机磷中毒）存在时可使 ACh 在体内大量堆积，产生 ACh 激动胆碱受体的效应。 四、 教学方法选择 1. 理论课堂教学 A. 多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理 的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 B. 互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互 动教学内容标题） 课堂提问：M 受体相关的生理效应是什么？
五、 更新或补充内容提要 受体的假设和发现，就是从胆碱能神经作用开始的。补充这方面的知识，可以加深对 药物作用的深入观察和思考，是药理学发展的源泉。 六、 复习思考题 1.传出神经递质作用消除的方式有哪些？ 2.传出神经系统药物的基本作用有哪些？ 七、 学习资源、课外自主学习参考 (可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等) (1)杨宝峰.药理学第八版，北京，人民卫生出版社，2013 (2)Katzung BG.Basic and Clinical Pharmacology.12th edition. Stamfor d,Connecticut,USA:A Simon and Schuster Company,2012
五、 更新或补充内容提要 受体的假设和发现，就是从胆碱能神经作用开始的。补充这方面的知识，可以加深对 药物作用的深入观察和思考，是药理学发展的源泉。 六、 复习思考题 1.传出神经递质作用消除的方式有哪些? 2.传出神经系统药物的基本作用有哪些？ 七、 学习资源、课外自主学习参考 (可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等) (1) 杨宝峰. 药理学第八版, 北京, 人民卫生出版社, 2013 (2) Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 12th edition. Stamfor d, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2012