湖北省百所重点中学2015届高三10月联考语文试卷 1本试题卷共六大题23小题,全卷满分150分,考试用时150分钟 【试卷综析】 本套试题的命制遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的2014年《考试纲要》的要求, 准确把握了高考的命题方向,突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查,导向准确,有 很强的仿真性和实战性,体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试卷总体难度接近2014 年的高考,没有偏、怪之类的题目,并且有一定的梯度 整体来看,具有以下特色 第一,题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在,与高考接近。 第二,所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。如论述类文本就选了“说“风土”这个 话题,这引领考生关注中国传统文化,感受爱国情怀。 第三,注重学生能力考查。如第21题,在考查考生语言表达连贯能力同时,还注重考生概 括能力的和分析能力的考查。 这份试卷对于高三学生学习有很强的指导作用。 语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分 【题文】A01.下列各组词语中,加点字的注音全部正确的一组是 A伶俜(pm)酝酿( niang)脑髓(sui)余勇可贾(gu B薰(xn)菌夹(ja)缝凝睇(di)夙(su)兴夜寐 C.悲怆( chuang)晕(yun)车蹩(bie)脚鹬(y山)蚌相争 D煞(sha)尾延宕(dang)栏楯(shun)靡(mi)靡之音 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为A(识记)。 【答案和解析】答案:C 解析:A项,伶俜(ping):B项,薰(xun)菌;D项,靡(mi)靡之音 【思路点拨】如何掌握多音字的读音:①学习多音字时,一定要把字音和它所组成的词语结 合起来去认识和记忆,这样才能达到准确无误。②有些多音字在读音上是有规律的,在平 时学习中要注意发现,注意总结。③有一种好的方法可以借鉴,在平时的学习中对于一些比 较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语 积累在已建立的多音字本,利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音 字,边读便书空字音,天长日久,掌握多音字能力在逐步提高。 【题文】B02.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.战栗联袂连篇累椟家有敝帚,享之千金 B喋血震慑鞠躬尽瘁食不厌精,脍不厌细 C.绻缩缔造蕙质兰心涸泽而渔,焚林而猎 D匏樽喧阗插科打诨失之东隅,收之桑萸 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能力层次为A(识记)。 【答案和解析】答案:B解析:A连篇累牍;C蜷缩:D收之桑榆 【思路点拨】区别形近字的方法:①从字音上区别,②要从字形上区别,③从字义上区别。 总之,区分形近字,一定要从音形义等方面入手。我们遇到形近字时要多用眼睛观察分辨, 多动脑子去思考分析,我们就有可能避免形近字相混的错误 【题文】D03依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ①《寂静的舂天》是蕾切尔·卡森满怀地敲给这个越来越物质化的世界的晩钟。她说,她希 望上帝赐给每个孩子以惊奇之习,而且一生都不会被。 ②庭院花香袭人,储藏仿若仙境。石桌旁边一位满头银发的老者,戴一副老花镜,地躺在
湖北省百所重点中学 2015 届高三 10 月联考语文试卷 1.本试题卷共六大题 23 小题，全卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。 【试卷综析】 本套试题的命制遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的 2014 年《考试纲要》的要求， 准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有 很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试卷总体难度接近 2014 年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。 整体来看，具有以下特色。 第一，题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考接近。 第二，所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。如论述类文本就选了“说“风土””这个 话题，这引领考生关注中国传统文化，感受爱国情怀。 第三，注重学生能力考查。如第 21 题，在考查考生语言表达连贯能力同时，还注重考生概 括能力的和分析能力的考查。 这份试卷对于高三学生学习有很强的指导作用。 一、语文基础知识（共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 【题文】A01.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是 A.伶俜(pīn) 酝酿(niàng) 脑髓(suǐ) 余勇可贾(gǔ) B.薰(xùn)菌 夹(jiá)缝凝睇(dì) 夙(sù)兴夜寐 C.悲怆(chuàng) 晕(yùn)车蹩(bié)脚 鹬(yù)蚌相争 D.煞(shā)尾 延宕(dàng) 栏楯(shǔn) 靡(mí)靡之音 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为 A（识记）。 【答案和解析】答案：C 解析：A 项，伶俜(pīng)；B 项，薰(xūn)菌；D 项，靡(mǐ)靡之音。 【思路点拨】如何掌握多音字的读音：①学习多音字时，一定要把字音和它所组成的词语结 合起来去认识和记忆，这样才能达到准确无误。 ②有些多音字在读音上是有规律的，在平 时学习中要注意发现，注意总结。③有一种好的方法可以借鉴，在平时的学习中对于一些比 较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语 积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音 字，边读便书空字音，天长日久，掌握多音字能力在逐步提高。 【题文】B02.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.战栗 联袂 连篇累椟 家有敝帚，享之千金 B.喋血 震慑 鞠躬尽瘁 食不厌精，脍不厌细 C.绻缩 缔造 蕙质兰心 涸泽而渔，焚林而猎 D.匏樽 喧阗 插科打诨 失之东隅，收之桑萸 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为 A（识记）。 【答案和解析】答案：B 解析：A 连篇累牍；C 蜷缩；D 收之桑榆 【思路点拨】区别形近字的方法：①从字音上区别，②要从字形上区别，③从字义上区别。 总之，区分形近字，一定要从音形义等方面入手。我们遇到形近字时要多用眼睛观察分辨， 多动脑子去思考分析，我们就有可能避免形近字相混的错误。 【题文】D03.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①《寂静的春天》是蕾切尔·卡森满怀地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她说，她希 望上帝赐给每个孩子以惊奇之习，而且一生都不会被 。 ②庭院花香袭人，储藏仿若仙境。石桌旁边一位满头银发的老者，戴一副老花镜， 地躺在
摇椅上看《中庸》。见我们进来,他微笑着起身,动作 A.悲哀摧毁泰然自若轻盈B.悲悯摧残泰然自若轻捷 C悲哀摧残气定神闲轻盈D.悲悯摧毁气定神闲轻捷 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案和解析】答案:D解析:①悲哀:伤心:悲悯:哀怜,怜悯。根据后面一句话的内 容可知,蕾切尔卡森对这个世界既感到悲伤,更充满怜悯,故选填“悲悯”更恰当。摧残: 使蒙受严重损害;摧毁:用强大的力量破坏。句中有“一生”这一状语,选填“摧毁”更符合情 理。②气定神闲:心气平静,神情悠闲:泰然自若:形容镇定,毫不在意的样子。句子侧重 表现老者看书时悠然的情态,故选用“气定神闲”恰当。轻捷:轻松敏捷;轻盈:多形容女子 身材苗条,动作轻快:也形容声音、节奏轻松。考虑对象是男性老者,故选用“轻捷”更恰当 答案应选D项 【思路点拨】词义辨析就是找出词语的不同之处,首先找出词中不同语素,然后利用组词的 方式将词语进一步解释,找出两者之间的区别,参考具体的语言环境选择正确的答案。 【题文】E04.下列各项中,没有语病的一项是 A.自艺术体系建立以来,将歌曲的艺术性与可听性结合在一起,一直是词曲作家们孜孜不倦 追求的目标以及检验歌曲创作是否成功的一条重要标准 B位于荆州的江陵换流站一端连着三峡电站,一端则通过长达941公里的直流输电线路,将 电输送到惠州的鹅城换流站,有效缓解了广东用电压力 C.虽然蔡元培在担任北大校长时提出的“思想自由,兼容并包”的办学原则没有被明确定为校 训,但是对之后北大较长时间的办学发挥了重要作用。 D我国已有近30座城市建成地铁,北京已成为全球最繁忙的地铁之一,国际地铁系统的发 展历史表明,地铁快速发展期也是地铁火灾事故高发期。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案和解析】答案:B解析:A一面对两面,将“是否”删去;C语序不当,应将“虽然 放到“没有”之前:D搭配不当,可在“北京”后加“地铁 【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧:①感审读法。在审读的过程中,从语言的感性认 识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭,就在做分析比较,从而找到语病之所在。但 是要注意的是运用这种做题方法,一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印 象,心细就是要有仔细分析和査找语病的耐心。②筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法,就是划分 句子成分法。先理出句子的主干(主语、谓语、宾语),这时我们就要检查主干是否存在搭 配不当或残缺等错误:;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)仔细审査修饰成分内部是否有 毛病以及写中心语的搭配是否得当。③逻辑分析法。有的句子在语法上不存在错误,但是在 逻辑上却存在毛病,这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。④造句 类比法。有的句子是否有语病,从语法、事理等方面不好断定,一时拿不定主意,这时仿照 原句的结构造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否语病。⑤规律标识法。绝 大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。其中我在高中实习期间发现考卷中总 能出现“能否”、“是否”一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。这就是 双面对一面”,还有就是在数字减少是出现“几分之几倍”等 【题文】L05.下列有关文学常识和名著阅读的表述,有错误的一项是 A.《孟子·离娄上》:“天下溺,援之以道:嫂溺,援之以手。”意思是,如果嫂嫂掉进水里了 可以用手去救;但如果天下人陷于困境,用手是起不到作用的,应该用“道”去救 B.《红楼梦》中,两个婆子怠慢了尤氏,周瑞家的得知后,告诉了王熙凤,又传人把两个婆 子绑来关到马圈里。第二天,邢夫人当众人的面要王熙凤放人,尤氏又怪王熙凤多事,王夫 人也说该放了婆子,凤姐气得灰心落泪
摇椅上看《中庸》。见我们进来，他微笑着起身，动作。 A.悲哀 摧毁 泰然自若 轻盈 B. 悲悯 摧残 泰然自若 轻捷 C.悲哀 摧残 气定神闲 轻盈 D. 悲悯 摧毁 气定神闲 轻捷 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案和解析】答案：D 解析：①悲哀：伤心；悲悯：哀怜，怜悯。根据后面一句话的内 容可知，蕾切尔·卡森对这个世界既感到悲伤，更充满怜悯，故选填“悲悯”更恰当。摧残： 使蒙受严重损害；摧毁：用强大的力量破坏。句中有“一生”这一状语，选填“摧毁”更符合情 理。②气定神闲：心气平静，神情悠闲；泰然自若：形容镇定，毫不在意的样子。句子侧重 表现老者看书时悠然的情态，故选用“气定神闲”恰当。轻捷：轻松敏捷；轻盈：多形容女子 身材苗条，动作轻快；也形容声音、节奏轻松。考虑对象是男性老者，故选用“轻捷”更恰当。 答案应选 D 项。 【思路点拨】词义辨析就是找出词语的不同之处，首先找出词中不同语素，然后利用组词的 方式将词语进一步解释，找出两者之间的区别，参考具体的语言环境选择正确的答案。 【题文】E04.下列各项中，没有语病的一项是 A.自艺术体系建立以来，将歌曲的艺术性与可听性结合在一起，一直是词曲作家们孜孜不倦 追求的目标以及检验歌曲创作是否成功的一条重要标准。 B.位于荆州的江陵换流站一端连着三峡电站，一端则通过长达 941 公里的直流输电线路，将 电输送到惠州的鹅城换流站，有效缓解了广东用电压力。 C.虽然蔡元培在担任北大校长时提出的“思想自由，兼容并包”的办学原则没有被明确定为校 训，但是对之后北大较长时间的办学发挥了重要作用。 D.我国已有近 30 座城市建成地铁，北京已成为全球最繁忙的地铁之一，国际地铁系统的发 展历史表明，地铁快速发展期也是地铁火灾事故高发期。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案和解析】答案：B 解析：A 一面对两面，将“是否”删去；C 语序不当，应将“虽然” 放到“没有”之前；D 搭配不当，可在“北京”后加“地铁”。 【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：①感审读法。在审读的过程中，从语言的感性认 识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。但 是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印 象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。②筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分 句子成分法。先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），这时我们就要检查主干是否存在搭 配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语）仔细审查修饰成分内部是否有 毛病以及写中心语的搭配是否得当。③逻辑分析法。有的句子在语法上不存在错误，但是在 逻辑上却存在毛病，这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。④造句 类比法。有的句子是否有语病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照 原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否语病。⑤规律标识法。绝 大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。其中我在高中实习期间发现考卷中总 能出现“能否”、“是否”一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。这就是 “双面对一面”，还有就是在数字减少是出现“几分之几倍”等。 【题文】L05.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是 A.《孟子·离娄上》：“天下溺，援之以道；嫂溺，援之以手。”意思是，如果嫂嫂掉进水里了， 可以用手去救；但如果天下人陷于困境，用手是起不到作用的，应该用“道”去救。 B.《红楼梦》中，两个婆子怠慢了尤氏，周瑞家的得知后，告诉了王熙凤，又传人把两个婆 子绑来关到马圈里。第二天，邢夫人当众人的面要王熙凤放人，尤氏又怪王熙凤多事，王夫 人也说该放了婆子，凤姐气得灰心落泪
C.鲁迅的小说《端午节》的主人公方玄绰表面上是新式文人,天天捧着《尝试集》咿咿唔唔, 但骨子里浅薄、市侩,其实是个披着新衣的旧式文人。他在家里是坐吃等伺候的“家长”,在 社会上是袖后旁观、静观其变的“看客”。 D加西亚马尔克斯是20世纪哥伦比亚魔幻现实主义作家,因长篇小说风格独特而获得诺贝 尔文学奖。他的长篇小说《百年孤独》叙事平淡但暗流涌动,短篇小说《礼拜二午睡时刻》 运用异想天开、汪洋恣肆的笔调行文。 【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力,能力层次为A级(识记) 【答案和解析】答案:D解析:他的长篇小说《百年孤独》运用异想天开、汪洋恣肆的笔 调行文,短篇小说《礼拜二午睡时刻》叙事平淡但暗流涌动 【思路点拨】解答这类题,我们要做到熟悉考纲限定必读的名著,了解全书的情节梗概和结 构特点,理解主要人物形象的性格特点,把握全书的主题思想和语言风格:精读其中部分有 代表性章节,做到点面结合 【题文】二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) 【题文】M0阅读下面的文章,完成6--8题。 说“风土” 李传军 风和土,本是自然事物,一属天气现象,一属地质资源。风和土就像水和阳光一样本来都是 自然现象,虽然对人类的生产、生活有巨大的影响,但它们并非人类生产生活的本身,然而 在中国古代典籍中,风土合称,即人类社会生活的代称,很早就成为社会惯习,这的确是 个值得探究的现象 其实,早在殷商甲骨文资料中,就透露出“风”这一自然现象与人类社会生活的密切关系。《甲 骨文合集》14294版四方风刻辞及14295版对四方风与四时祭祀关系的释文就反映了商朝人 对分至四节及其对应物候现象的认识,这种认识构成了殷人独立的标准时间体系,成为殷人 制历的重要依据。《合集》12945版的记载里,占卜者代商王实行谛祭,向四方风神祈祷, 预卜一年四季的气候与收成的。在这里,四方风已经与四季这一岁时观念密切相关,且对与 民众和国家经济生活密切相关的粮食收成有重大影响。反过来说,正是由于四方风对四季收 成存在着重要的影响,它才成为象征季节的岁时刻度为国家所重视,成为社会生活的重要组 成部分。人们按照岁时、风候来安排国家祭典、农业生产乃至国家政令、军事生活 土地是人们的繁衍生息之所,是人类一切生活赖以存在的基础,更是人类所有民俗活动展开 的舞台。土地山川,滋养万物,但土地因地域不同而质地有别,其物产也不一样,无论是个 体生命,还是家庭族群乃至国家的存在和发展,都离不开土地。一方土地养育一方人民,不 同的土地塑造出不同区域人的独特性格,产生了像《管子水地篇》所说的诸如美、恶、贤 不肖、愚、俊的品性和贪好勇、轻果而贼、愚疾而垢等性格差异 中国古代的学者,早就深刻认识到风土中的文化因素,东汉学者应劭在《风俗通义序》里也 注意到“风土”与“风俗”这对概念里所包含的自然环境和文化生活的有机统一,他说:“风者, 天气有寒暖,地形有险易,水泉有美恶,草木有刚柔也。俗者,含血之类,像之而生,故言 语歌讴异声,鼓舞动作殊形,或直或邪,或善或谣也。 风土是因大气与大地相互作用而在一定地域产生的自然现象。而这种现象又与人类的生活息 息相关,因而风士表现出极强的人文特性。风土的重要特征是具有地域性。一个地方的风土 主要指的就是这个地方的气候和风俗,即自然环境和人文环境的总和。自然环境影响着人们 的生活方式,人类的生活也处处在适应和反映着环境的特征,在这样的过程中便逐渐形成了 特定地域的风土人情和风俗习惯。因此,风土是“自然与人文”结合的产物。“自然”是相对人 而言的,人与自然的亲近程度、融合程度,决定了风土色彩的浓淡。“自然”中没有了人,也 就谈不上会有风土人情。一定地域的自然与人文相互影响,互为条件,从而构成了风土。风
C.鲁迅的小说《端午节》的主人公方玄绰表面上是新式文人，天天捧着《尝试集》咿咿唔唔， 但骨子里浅薄、市侩，其实是个披着新衣的旧式文人。他在家里是坐吃等伺候的“家长”，在 社会上是袖后旁观、静观其变的“看客”。 D.加西亚·马尔克斯是 20 世纪哥伦比亚魔幻现实主义作家，因长篇小说风格独特而获得诺贝 尔文学奖。他的长篇小说《百年孤独》叙事平淡但暗流涌动，短篇小说《礼拜二午睡时刻》 运用异想天开、汪洋恣肆的笔调行文。 【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为 A 级（识记）。 【答案和解析】答案：D 解析：他的长篇小说《百年孤独》运用异想天开、汪洋恣肆的笔 调行文，短篇小说《礼拜二午睡时刻》叙事平淡但暗流涌动。 【思路点拨】解答这类题，我们要做到熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结 构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有 代表性章节，做到点面结合。 【题文】二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 【题文】M0 阅读下面的文章，完成 6---8 题。 说“风土” 李传军 风和土，本是自然事物，一属天气现象，一属地质资源。风和土就像水和阳光一样本来都是 自然现象，虽然对人类的生产、生活有巨大的影响，但它们并非人类生产生活的本身，然而 在中国古代典籍中，风土合称，即人类社会生活的代称，很早就成为社会惯习，这的确是一 个值得探究的现象。 其实，早在殷商甲骨文资料中，就透露出“风”这一自然现象与人类社会生活的密切关系。《甲 骨文合集》14294 版四方风刻辞及 14295 版对四方风与四时祭祀关系的释文就反映了商朝人 对分至四节及其对应物候现象的认识，这种认识构成了殷人独立的标准时间体系，成为殷人 制历的重要依据。《合集》12945 版的记载里，占卜者代商王实行禘祭，向四方风神祈祷， 预卜一年四季的气候与收成的。在这里，四方风已经与四季这一岁时观念密切相关，且对与 民众和国家经济生活密切相关的粮食收成有重大影响。反过来说，正是由于四方风对四季收 成存在着重要的影响，它才成为象征季节的岁时刻度为国家所重视，成为社会生活的重要组 成部分。人们按照岁时、风候来安排国家祭典、农业生产乃至国家政令、军事生活。 土地是人们的繁衍生息之所，是人类一切生活赖以存在的基础，更是人类所有民俗活动展开 的舞台。土地山川，滋养万物，但土地因地域不同而质地有别，其物产也不一样，无论是个 体生命，还是家庭族群乃至国家的存在和发展，都离不开土地。一方土地养育一方人民，不 同的土地塑造出不同区域人的独特性格，产生了像《管子·水地篇》所说的诸如美、恶、贤、 不肖、愚、俊的品性和贪麤好勇、轻果而贼、愚疾而垢等性格差异。 中国古代的学者，早就深刻认识到风土中的文化因素，东汉学者应劭在《风俗通义序》里也 注意到“风土”与“风俗”这对概念里所包含的自然环境和文化生活的有机统一，他说：“风者， 天气有寒暖，地形有险易，水泉有美恶，草木有刚柔也。俗者，含血之类，像之而生，故言 语歌讴异声，鼓舞动作殊形，或直或邪，或善或谣也。” 风土是因大气与大地相互作用而在一定地域产生的自然现象。而这种现象又与人类的生活息 息相关，因而风土表现出极强的人文特性。风土的重要特征是具有地域性。一个地方的风土 主要指的就是这个地方的气候和风俗，即自然环境和人文环境的总和。自然环境影响着人们 的生活方式，人类的生活也处处在适应和反映着环境的特征，在这样的过程中便逐渐形成了 特定地域的风土人情和风俗习惯。因此，风土是“自然与人文”结合的产物。“自然”是相对人 而言的，人与自然的亲近程度、融合程度，决定了风土色彩的浓淡。“自然”中没有了人，也 就谈不上会有风土人情。一定地域的自然与人文相互影响，互为条件，从而构成了风土。风
土是特定区域文化的积累与沉淀,是人类生活习俗中与自然环境息息相关的最紧密、最稳定 的部分 (本文有删改) 6关于“风土”,下列理解符合原文意思的一项是 A在中国古代典籍中,人们习惯将风土合称来代称人类社会活动。根据殷商甲骨文资料可知 商代最早将风土合称 B风土之所以具有极强的人文特征,是因为大气和大地相互作用而在一定地域产生的自然现 象和人们的生活密切相关。 C.风土就是指一个地方的气候和风俗,并由自然环境和人文环境组成,一个地方就有一个地 方的风土人情和风俗习惯。 D风土色彩的浓淡取决于人与人、人与自然的亲近、融合程度。某地人与人、人与自然关系 越融洽,风土色彩就越浓。 【知识点】本题考査理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级(理解)。 【答案和解析】答案:B解析:A“商代最早将风土合称”于文无据。文中谈及殷商甲骨文资 料,是为了说明风与人类社会生活的关系。C风土就是指一个地方的气候和风俗”一句以全 概偏。原文为“一个地方的风土主要指的就是这个地方的气候和风俗”。D风土色彩的浓淡取 决于人与自然的亲近、融合程度,而不取决于人与人的亲近、融合程度。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开,因此文中出现贯穿全篇的重要 概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后,要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握,与原 文有关语句逐项比对备选项,以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。 7.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.《甲骨文合集》14294版和14295版记载,商朝人对分至四节及其对应物候现象有所认 识,并把这种认识作为制历的重要依据 B.《甲骨文合集》14295版记载了商王举行渧祭的场面。由这处记载可见,当时人们已认 识到四方风与四季、粮食收成的关系。 C.《管子·水地篇》反映出一方土地养育一方人民的思想,在管仲看来,人们的品性、性格 不同与生活地域不同有关。 D东汉学才应劭在《风俗通义序》中阐述了自己对“风”俗”的理解,并指出不同的“风”会使 人们形成不同的“俗”。 【知识点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:D解析:A“记载”一说不准确,原文用的是“反映”一词:且“把这 认识作为制历的重要依据是作者的观点,而非《甲骨文合集》14294版和14295版反映的 信息。B商王举行祭的场面ˆ理解错误,应是“占卜者代商王实行渧祭”。C文章提到《管 子水地篇》,只是言及管仲所说的人的各种品性和性格,选项中信息属强拉关系,无中生有。 【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解释是否与全 文保持一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较, 如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.“风”本来属于天气现象,“土”本来属于地质资源,它们不是人类生产生活本身,却对人类 的生产、生活产生巨大影响 B殷人把四方风作为象征季节岁时刻度,把岁时、风候作为安排国家祭典、农业生产乃至国 家政令、军事活动的重要根据 C.土地是人类赖以生存之所,但不同地域的土地质地、物产有别,有的土地适合个体生命发 展,有的土地适合家庭族群发展
土是特定区域文化的积累与沉淀，是人类生活习俗中与自然环境息息相关的最紧密、最稳定 的部分。 （本文有删改） 6.关于“风土”，下列理解符合原文意思的一项是 A.在中国古代典籍中，人们习惯将风土合称来代称人类社会活动。根据殷商甲骨文资料可知， 商代最早将风土合称。 B.风土之所以具有极强的人文特征，是因为大气和大地相互作用而在一定地域产生的自然现 象和人们的生活密切相关。 C.风土就是指一个地方的气候和风俗，并由自然环境和人文环境组成，一个地方就有一个地 方的风土人情和风俗习惯。 D.风土色彩的浓淡取决于人与人、人与自然的亲近、融合程度。某地人与人、人与自然关系 越融洽，风土色彩就越浓。 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：B 解析：A“商代最早将风土合称”于文无据。文中谈及殷商甲骨文资 料，是为了说明风与人类社会生活的关系。C“风土就是指一个地方的气候和风俗”一句以全 概偏。原文为“一个地方的风土主要指的就是这个地方的气候和风俗”。D 风土色彩的浓淡取 决于人与自然的亲近、融合程度，而不取决于人与人的亲近、融合程度。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿全篇的重要 概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握，与原 文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。 7.下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A. 《甲骨文合集》14294 版和 14295 版记载，商朝人对分至四节及其对应物候现象有所认 识，并把这种认识作为制历的重要依据。 B. 《甲骨文合集》14295 版记载了商王举行禘祭的场面。由这处记载可见，当时人们已认 识到四方风与四季、粮食收成的关系。 C. 《管子·水地篇》反映出一方土地养育一方人民的思想，在管仲看来，人们的品性、性格 不同与生活地域不同有关。 D.东汉学才应劭在《风俗通义序》中阐述了自己对“风”“俗”的理解，并指出不同的“风”会使 人们形成不同的“俗”。 【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：D 解析：A“记载”一说不准确，原文用的是“反映”一词；且“把这一 认识作为制历的重要依据”是作者的观点，而非《甲骨文合集》14294 版和 14295 版反映的 信息。B“商王举行禘祭的场面”理解错误，应是“占卜者代商王实行禘祭”。C 文章提到《管 子·水地篇》，只是言及管仲所说的人的各种品性和性格，选项中信息属强拉关系，无中生有。 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全 文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较， 如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.“风”本来属于天气现象，“土”本来属于地质资源，它们不是人类生产生活本身，却对人类 的生产、生活产生巨大影响。 B.殷人把四方风作为象征季节岁时刻度，把岁时、风候作为安排国家祭典、农业生产乃至国 家政令、军事活动的重要根据。 C.土地是人类赖以生存之所，但不同地域的土地质地、物产有别，有的土地适合个体生命发 展，有的土地适合家庭族群发展
D风土是一定地域的自然和人文相互作用的结果,体现了该地域文化的积累和沉淀,体现了 生活习俗与自然环境的密切关系。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次是C级(分 析综合) 【答案和解析】答案:C解析:“有的土地适合个体生命发展,有的土地适合家庭族群发展 曲解文意,文章只是说个体生命、家庭族群乃至国家的存在和发展都离不开土地。 【思路点拨】解答时要注意:①要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容, 尤其是对选文中心句的理解;②要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、 范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题 【题文】三、古代诗文阅读(共34分,共7小题) 【题文】J0阅读下面的文言文,完成9-12题 陈谨斋家传 姚鼐 陈谨斋讳志鋐,字纯候。休宁有陈村,在县治西南山谷之间,俗尚淳朴,陈氏世居之。谨斋 之曾祖仁琦,以孝悌称,为乡饮宾①。其子耀然、孙世燈,皆敦厚不欺为长者。世瓚又为乡 饮宾,仅一子志鋐,守其家法尤谨,故自号曰谨斋也。 谨斋以行贾往来江上,或居吴,或居六合、江浦。所居货尝大利矣,而辄舍去之,既去而守 其货者,果失利,其明智绝人如此。而内事亲孝,养寡姊甚厚。姊亡,尽力上请获旌其节。 在里则岁以米平,建陈氏宗祠,置祀田②,设为条制甚备:倡修邑乡贤祠③。其村南有巨溪 越溪道达婺源,而溪涨则阻为人患。谨斋为造舟设义渡,置田以供其费。在六合、江浦,遇 公事所能为者,必以身先,如其在休宁焉 其自奉甚简陋,而济人则无所惜。人或欺许之,夷然未尝较也。人或频以事求索之,辄应 未尝厌也。暇则以忠谨之道,训其家人,而未尝言人之过。少时,遇一术者为言:君某岁当 少裕,某岁大裕,及他事成毁,后皆奇验。又言君当五十三岁死矣!故谨斋至五十,即归卧 陈村不出以待终。然寿七十八乃没,人谓其修善延也。既没,而其家不失长者风,谨斋之教 也 谨斋子四人:有灏、文龙、有泗,皆笃谨为善人,皆先人卒;惟幼子有涵送其终,时年五十 矣,而以尽礼致毁有称。有涵之子兆麒,从姚鼐学为文,尝为鼐述谨斋之行。 姚鼐曰:谨斋生平皆庸行,无奇诡足骇人者:然至今人我称之者,以其诚也。夫使乡里常多 善人,则天下之治,无可优矣。如谨斋者,曷可少哉!曷可少哉! (选自姚鼐《惜抱轩文集》,有删改) [注]①乡饮宾:乡饮酒礼的宾介。按周制,乡饮酒礼举乡里处士之贤者为“宾”,次为“介”。 其后历代相沿,名称不尽相同。②祀田:以田租收入供祭祀用的田。③贤祠:供奉先贤的祠 9对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) A.其明智绝人如此绝:超过 B尽力主请获旌其节旌:表彰 C设为条制甚备备:完备 D.及他事成毁毁:诽谤 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案和解析】答案:D解析:毁:失败。 【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义,采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行,但费 时太多,不可取。在大致理解文意的基础上,结合上下文推断其义,可收事半功倍之效 10.下列各组语句中,全都表现陈谨斋有“长者”之风的一组是(3分)
D.风土是一定地域的自然和人文相互作用的结果，体现了该地域文化的积累和沉淀，体现了 生活习俗与自然环境的密切关系。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：C 解析：“有的土地适合个体生命发展，有的土地适合家庭族群发展” 曲解文意，文章只是说个体生命、家庭族群乃至国家的存在和发展都离不开土地。 【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、 范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】三、古代诗文阅读（共 34 分，共 7 小题） 【题文】J0 阅读下面的文言文，完成 9---12 题。 陈谨斋家传 姚鼐 陈谨斋讳志鋐，字纯候。休宁有陈村，在县治西南山谷之间，俗尚淳朴，陈氏世居之。谨斋 之曾祖仁琦，以孝悌称，为乡饮宾①。其子耀然、孙世墱，皆敦厚不欺为长者。世墱又为乡 饮宾，仅一子志鋐，守其家法尤谨，故自号曰谨斋也。 谨斋以行贾往来江上，或居吴，或居六合、江浦。所居货尝大利矣，而辄舍去之，既去而守 其货者，果失利，其明智绝人如此。而内事亲孝，养寡姊甚厚。姊亡，尽力上请获旌其节。 在里则岁以米平，建陈氏宗祠，置祀田②，设为条制甚备；倡修邑乡贤祠③。其村南有巨溪， 越溪道达婺源，而溪涨则阻为人患。谨斋为造舟设义渡，置田以供其费。在六合、江浦，遇 公事所能为者，必以身先，如其在休宁焉。 其自奉甚简陋，而济人则无所惜。人或欺许之，夷然未尝较也。人或频以事求索之，辄应， 未尝厌也。暇则以忠谨之道，训其家人，而未尝言人之过。少时，遇一术者为言：君某岁当 少裕，某岁大裕，及他事成毁，后皆奇验。又言君当五十三岁死矣！故谨斋至五十，即归卧 陈村不出以待终。然寿七十八乃没，人谓其修善延也。既没，而其家不失长者风，谨斋之教 也。 谨斋子四人：有灏、文龙、有泗，皆笃谨为善人，皆先人卒；惟幼子有涵送其终，时年五十 矣，而以尽礼致毁有称。有涵之子兆麒，从姚鼐学为文，尝为鼐述谨斋之行。 姚鼐曰：谨斋生平皆庸行，无奇诡足骇人者；然至今人我称之者，以其诚也。夫使乡里常多 善人，则天下之治，无可优矣。如谨斋者，曷可少哉！曷可少哉！ （选自姚鼐《惜抱轩文集》，有删改） [注]①乡饮宾：乡饮酒礼的宾介。按周制，乡饮酒礼举乡里处士之贤者为“宾”，次为“介”。 其后历代相沿，名称不尽相同。②祀田：以田租收入供祭祀用的田。③贤祠：供奉先贤的祠 堂。 9.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A.其明智绝人如此 绝：超过 B.尽力主请获旌其节 旌：表彰 C.设为条制甚备 备：完备 D.及他事成毁 毁：诽谤 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：D 解析：毁：失败。 【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费 时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。 10.下列各组语句中，全都表现陈谨斋有“长者”之风的一组是（3 分）