第三章语文课程的性质和目标88 ●●●●● ●一、教学目标: (6学时) ●●●● ●●●●● ●●●● ●1.识记:语文课程性质、语文课程目标 ●2.了解:语文单独设科以来关于课程性质的争论。 ●3理解:语文课程的价值转型与目标重建;新课标 中体现的关于语文课程性质和目标的教育新思想。 重点难点 1.重点:语文课程的基本性质。 ●2难点:语文课程的基本性质是语文单独设科以来 直争论的问题
第三章 语文课程的性质和目标 ⚫ 一、教学目标： （6学时） ⚫ 1.识记：语文课程性质、语文课程目标。 ⚫ 2.了解：语文单独设科以来关于课程性质的争论。 ⚫ 3.理解：语文课程的价值转型与目标重建；新课标 中体现的关于语文课程性质和目标的教育新思想。 ⚫ 二、重点难点： ⚫ 1.重点：语文课程的基本性质。 ⚫ 2.难点：语文课程的基本性质是语文单独设科以来 一直争论的问题
●●● 第一节语文课程的基本性质 ●●●● ●●●●● ●●●● 语文课程名称的歧义 ●●●●● ●●●● 语言文字语言文学语言文章语体文语言文化 言语华语 语文课程的性质 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要 组成部分。(内涵有二) 语文教育的四次转型 语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一
第一节 语文课程的基本性质 一、语文课程名称的歧义 语言文字 语言文学 语言文章 语体文 语言文化 言语 华语 二、语文课程的性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要 组成部分。（内涵有二） 语文教育的四次转型 语文课程的基本特点：工具性与人文性的统一
第二节语文课程的价值转型与目标重建88 ●●●●● 语文课程的价值转型 ●●●● ●●●●● ●●●● 新课程的基本价值取向新课程理念 语文课程的目标重建 1目标重建的表现:确立新的知识观、学生观 确立课程与社会生活的联系。 2语文课程目标重建后的主要特点:确立三个维 度和五个领域、存在明确性和模糊性、重视连 续性和阶段性。 三、语文课程目标的作用 导向、推进、控制、评价、管理
第二节 语文课程的价值转型与目标重建 一、语文课程的价值转型 新课程的基本价值取向 新课程理念 二、语文课程的目标重建 1.目标重建的表现：确立新的知识观、学生观， 确立课程与社会生活的联系。 2.语文课程目标重建后的主要特点：确立三个维 度和五个领域、存在明确性和模糊性、重视连 续性和阶段性。 三、语文课程目标的作用 导向、推进、控制、评价、管理
第三节全日制义务教育语文课程目标简析e。 ●●●●● 总目标 ●●●● ●●●●● ●●● 共10项。前5项侧重“情感态度与价值观”、“过程 与方法”,后5项侧重“知识与能力 阶段目标(学段) 每一个目标都是三个维度、五个领域的交叉点 第四节普通高中语文课程目标简析 通过必修和选修课程的学习,应该在五方面获 得发展:积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、 应用·拓展、发现·创新(五项目标)
第三节 全日制义务教育语文课程目标简析 一、总目标 共10项。前5项侧重“情感态度与价值观” 、 “过程 与方法”，后5项侧重“知识与能力” 二、阶段目标（学段） 每一个目标都是三个维度、五个领域的交叉点 第四节 普通高中语文课程目标简析 通过必修和选修课程的学习，应该在五方面获 得发展：积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、 应用·拓展、发现·创新（五项目标）
思考与练习: ●●● ●●●● ●●●●● 1简述语文课程的性质及其内涵。 ●●●● ●●●●● ●●●● 2语文课程的基本特点是 3语文课程目标是 4简述:新课程的基本价值取向和新课程理念内容;语文 课程目标重建的表现及其重建后的特点。 6简述语文课程目标在语文教育活动中的作用。 7语文课程目标的三个维度是 五个领域是 8普通高中语文课程目标分为哪几项表述?
思考与练习： 1.简述语文课程的性质及其内涵。 2.语文课程的基本特点是__________________。 3.语文课程目标是_____________。 4.简述:新课程的基本价值取向和新课程理念内容;语文 课程目标重建的表现及其重建后的特点。 6.简述语文课程目标在语文教育活动中的作用。 7.语文课程目标的三个维度是________、_______、 ________;五个领域是_______、________、_____、 ________、________。 8.普通高中语文课程目标分为哪几项表述？