程中，教师负责诊断学生的困难，为他们提供适当的帮助。课堂讨论发言的目的是充分发挥 学生主动性和积极性，让学生们集思广益，相互启发，加深对相关知识的理解和把握。实践 环节及课后作业是基于课堂阐释和讨论的重点，要求学生学会资料检索，以期拓展思维，逐 步具备独立思考和解决问题的能力。具体内容包括： 1板书、多媒体课件相结合，阐释基本概念及理论； 2.理论讲解与阐释、学生课堂讨论发言与课后作业相结合； 3设置具体的实践环节，让学生以小组协作的方式完成； 七、课程考核内容及方式 1考核方式：考试 2考核形式：平时作业、期未考核等方式综合评定。 3成绩评定：采用百分制，按以下两项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的20%；（其中考勤占10%，课堂讨论和参与占10%） 期末考核成绩：占课程总成绩的60%； 课内实践成绩：占课程总成绩的20%； 八、推荐教材和教学参考书： 教材：《广播电视学概论》，黄匡宇主编，暨南大学出版社，2014年第五版。 参考书：《网络传播理论与技术》，匡文波著，中国人民大学出版社，2007年第一版。 参考书：《当代电视概论》，陆晔、赵民编，复旦大学出版社，2010年第二版。 参考书：《当代广播电视概论》，陈莉编著，南京师范大学出版社，2010年第二版。 参考书：《新闻采访学》，蓝鸿文著，中国人民大学出版社，2011年第三版。 参考书：《当代中外新闻传媒》，辜晓进编著，中国人民大学出版社，2012年第一版。 参考书：《网络传播概论》，彭兰著，中国人民大学出版社，2012年第三版。 参考书：《广播电视概论》，周小普主编，中国人民大学出版社，2014年第一版。 参考书：《新闻理论教程》，杨保军著，中国人民大学出版社，2014年第三版。 撰写人： 朱晓姝 审核人： M已秘色是形 新的十年叫我外 学院分管领导签字（整 文学与新闻传播学院 2018年7月1日 13
13 程中，教师负责诊断学生的困难，为他们提供适当的帮助。课堂讨论发言的目的是充分发挥 学生主动性和积极性，让学生们集思广益，相互启发，加深对相关知识的理解和把握。实践 环节及课后作业是基于课堂阐释和讨论的重点，要求学生学会资料检索，以期拓展思维，逐 步具备独立思考和解决问题的能力。具体内容包括： 1.板书、多媒体课件相结合，阐释基本概念及理论； 2.理论讲解与阐释、学生课堂讨论发言与课后作业相结合； 3.设置具体的实践环节，让学生以小组协作的方式完成； 七、课程考核内容及方式 1.考核方式：考试 2.考核形式：平时作业、期末考核等方式综合评定。 3.成绩评定：采用百分制，按以下两项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 20%；（其中考勤占 10%，课堂讨论和参与占 10%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%； 课内实践成绩：占课程总成绩的 20%； 八、推荐教材和教学参考书： 教材：《广播电视学概论》，黄匡宇 主编，暨南大学出版社，2014 年第五版。 参考书： 《网络传播理论与技术》 ，匡文波 著，中国人民大学出版社，2007 年第一版。 参考书： 《当代电视概论》，陆晔、赵民 编，复旦大学出版社，2010 年第二版。 参考书：《当代广播电视概论》，陈莉 编著， 南京师范大学出版社，2010 年第二版。 参考书： 《新闻采访学》，蓝鸿文 著，中国人民大学出版社，2011 年第三版。 参考书： 《当代中外新闻传媒》，辜晓进 编著，中国人民大学出版社，2012 年第一版。 参考书： 《网络传播概论》，彭兰 著，中国人民大学出版社，2012 年第三版。 参考书： 《广播电视概论》，周小普 主编，中国人民大学出版社，2014 年第一版。 参考书： 《新闻理论教程》，杨保军 著，中国人民大学出版社，2014 年第三版。 撰写人： 朱晓姝 审核人：
《摄影基础》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420110 课程名称：摄影基础 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：32；实验（实践)学时：16) 课程性质：专业必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：1 建议先修课程：无 适用专业（方向）：广播电视学 二、课程地位、作用与任务 广播电视学专业学生应具备与广播电视实践发展变化相适应的业务动手能力和实践创 新能力。其中，摄影是采、写、编、评、摄系统业务能力中非常重要，也是基础的一环。《摄 影基础》是广播电视学专业第一学期的专业教育课程，课程的主要任务是使学生了解并掌握 摄影的基本理论与技巧，熟悉各类照相机的结构与功能，具备鉴赏摄影作品的能力，能够独 立完成摄影作品的策划、拍摄，并了解基本的静态影像制作的方法。 三、课程目标 (一)教学目标 《摄影基础》具体要求达到的特定教学目标包括： 1教学目标1.使学生了解并掌握摄影的基本理论与技巧，熟悉各类照相机的结构与功能（指 标点2.2) 2.教学目标2.具备鉴赏摄影作品的能力，能够独立完成摄影作品的策划、拍摄，并了解基 本的静态影像制作的方法（指标点2.2） (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求： 毕业要求2：掌握广播电视事业发展现实需要的技术。 2.本课程支撑的指标点： 指标点2.2：掌握吻合广播电视事业新闻、传播特征和规律的图像生产技能、技巧。 1独立获取知识的能力一通过对基本理论知识的讲解和讨论，使学生了解摄影的基本技术 要求、技巧和构图的基本原则。逐步掌握科学的学习方法，通过观看摄影相关专题视频，阅 14
14 《摄影基础》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06420110 课程名称：摄影基础 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：32；实验（实践）学时：16） 课程性质：专业必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：1 建议先修课程：无 适用专业（方向）：广播电视学 二、课程地位、作用与任务 广播电视学专业学生应具备与广播电视实践发展变化相适应的业务动手能力和实践创 新能力。其中，摄影是采、写、编、评、摄系统业务能力中非常重要，也是基础的一环。《摄 影基础》是广播电视学专业第一学期的专业教育课程，课程的主要任务是使学生了解并掌握 摄影的基本理论与技巧，熟悉各类照相机的结构与功能，具备鉴赏摄影作品的能力，能够独 立完成摄影作品的策划、拍摄，并了解基本的静态影像制作的方法。 三、课程目标 （一）教学目标 《摄影基础》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 使学生了解并掌握摄影的基本理论与技巧，熟悉各类照相机的结构与功能（指 标点 2.2） 2.教学目标 2. 具备鉴赏摄影作品的能力，能够独立完成摄影作品的策划、拍摄，并了解基 本的静态影像制作的方法（指标点 2.2） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求： 毕业要求 2：掌握广播电视事业发展现实需要的技术。 2. 本课程支撑的指标点： 指标点 2.2：掌握吻合广播电视事业新闻、传播特征和规律的图像生产技能、技巧。 1.独立获取知识的能力——通过对基本理论知识的讲解和讨论，使学生了解摄影的基本技术 要求、技巧和构图的基本原则。逐步掌握科学的学习方法，通过观看摄影相关专题视频，阅
读摄影相关书籍，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 2.独立操作专业设备的能力一通过完成一定量的作业，让学生从实践中掌握相机的基本结 构和主要功能，并通过观察、分析、归纳、实验等方法培养发现问题和提出问题的能力，技 巧性地应用专业设备。 3鉴赏和创作作品的能力一通过对学生创意构思的导引和修改，对学生作品的讲评，使学 生具备鉴别构图优劣的能力和判断拍摄质量的能力，引导学生创新思维，建立初步的影像视 觉体系，思考摄影在影像体系中的地位和作用，为下一步的专业学习打下坚实的基础。 (三)课程教学目标与毕业要求对应表 《摄影基础》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：摄影基础 任课教师：陈秀丽 课程性质：专业必修课 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求2： 教学目标：使学生了解并掌握摄影的基本理论与技巧， 2.2掌握吻合广播电视事业新闻、 熟悉各类照相机的结构与功能，具备鉴赏摄影作品的能 传播特征和规律的图像生产技 力，能够独立完成摄影作品的策划、拍摄，并了解基本 能、技巧 的静态影像制作的方法。 达成途径：通过了解摄影的发展历史，掌握照相机原理， 曝光与景深，取景构图等基本理论知识，使学生了解摄 影的基本技巧和构图的基本原则；通过完成指定目标的 作业，让学生从实践中掌握摄影中光影控制、创作的要 领，掌握相机的基本操作方法，创造性地使用照相机； 通过对学生创意构思的导引和修改，对优秀摄影作品和 学生创作作品的讲评，使学生具备鉴别构图优劣的能力 和判断拍摄质量的能力，引导学生创新思维，建立初步 的影像视觉体系。 评价依据：课堂提问、实践，课外实践和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章摄影基础绪论 自学内容：摄影艺术发展史 1.4什么是摄影 课堂作业： 1.5摄影术的发展 1理解摄影的概念 1.6摄影的特性 2.了解摄影（摄影术、摄影艺术）发展史 1.7摄影艺术发展史 3.了解摄影特性 知识点： 课外作业： 1.摄影的概念 1.完成本章小结 2.摄影的诞生 2.了解摄影艺术分类 3.摄影的特性 3.了解摄影流派 第二章照相机原理 自学内容：相机附件 2.1照相机的结构与类型 课堂作业： 2.2摄影镜头 1.了解照相机的结构 15
15 读摄影相关书籍，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 2.独立操作专业设备的能力——通过完成一定量的作业，让学生从实践中掌握相机的基本结 构和主要功能，并通过观察、分析、归纳、实验等方法培养发现问题和提出问题的能力，技 巧性地应用专业设备。 3.鉴赏和创作作品的能力——通过对学生创意构思的导引和修改，对学生作品的讲评，使学 生具备鉴别构图优劣的能力和判断拍摄质量的能力，引导学生创新思维，建立初步的影像视 觉体系，思考摄影在影像体系中的地位和作用，为下一步的专业学习打下坚实的基础。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《摄影基础》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：摄影基础 任课教师：陈秀丽 课程性质：专业必修课 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 2.2 掌握吻合广播电视事业新闻、 传播特征和规律的图像生产技 能、技巧 教学目标：使学生了解并掌握摄影的基本理论与技巧， 熟悉各类照相机的结构与功能，具备鉴赏摄影作品的能 力，能够独立完成摄影作品的策划、拍摄，并了解基本 的静态影像制作的方法。 达成途径：通过了解摄影的发展历史，掌握照相机原理， 曝光与景深，取景构图等基本理论知识，使学生了解摄 影的基本技巧和构图的基本原则；通过完成指定目标的 作业，让学生从实践中掌握摄影中光影控制、创作的要 领，掌握相机的基本操作方法，创造性地使用照相机； 通过对学生创意构思的导引和修改，对优秀摄影作品和 学生创作作品的讲评，使学生具备鉴别构图优劣的能力 和判断拍摄质量的能力，引导学生创新思维，建立初步 的影像视觉体系。 评价依据：课堂提问、实践，课外实践和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 摄影基础绪论 1.4 什么是摄影 1.5 摄影术的发展 1.6 摄影的特性 1.7 摄影艺术发展史 知识点： 1. 摄影的概念 2. 摄影的诞生 3. 摄影的特性 自学内容：摄影艺术发展史 课堂作业： 1.理解摄影的概念 2.了解摄影（摄影术、摄影艺术）发展史 3.了解摄影特性 课外作业： 1.完成本章小结 2.了解摄影艺术分类 3.了解摄影流派 第二章 照相机原理 2.1 照相机的结构与类型 2.2 摄影镜头 自学内容：相机附件 课堂作业： 1. 了解照相机的结构
2.3聚焦及其它结构 2.了解相机类型 2.4快门 3.理解焦距 2.5照相机的使用与维护 4.理解光圈、快门 知识点： 课外作业： 1.相机基本结构 1.完成本章小结 2.相机类型 2.操作相机，熟悉相机结构及功能 3.镜头分类 3.了解相机维护常识 4.焦距、光圈、快门 第三章数码摄影基础 自学内容：数码相机选购 3.1数码摄影基础概述 课堂作业： 3.2认识CANON600D 1.理解像素 3.3选购数码相机 2.理解分辨率 知识点： 3.了解像素与影像分辨率、打印分辨率、打 1.像素 印尺寸的关系 2.分辨率 4.学会计算等效焦距 3.等效焦距 课外作业： 1.操作相机，进一步熟悉相机结构及功能 2.了解市面上主流相机 3.选择适合自己的数码相机 第四章曝光与景深 课堂作业： 4.1什么是曝光 1.理解曝光 4.2影响曝光的因素 2.了解影响曝光的因素 4.3曝光调节技术 3.了解测光的不同类型 4.4景深的形成与运用 4.学习曝光调节 知识点： 5.理解景深 1.曝光 6.理解景深的作用 2.景深 7.思考景深的应用 课外作业： 1.尝试在不同时间段进行曝光调节 2.尝试使用不同的测光模式进行曝光调节 3.尝试从不同方向进行曝光调节 4.运用不同景深表现同一个对象 第五章取景构图 课堂作业： 5.1构图的基本任务 1. 了解摄影构图的组成部分 5.2构图的基本规律 2.了解突出主体的方法 知识点： 3. 理解景别 1.主体与其它构成要素 4.了解不同方向、高度对构图的影响 2.景别 5.理解摄影视觉与人眼视觉的不同 3.摄影方向 6.理解均衡、完整、集中、对比、反复、 4.摄影高度 渐变 5.影像画幅 课外作业： 6.摄影视觉与人眼视觉 1.在一组摄影作品中采用不同方法突出主 7.构图形式法则 体 2.采用不同景别、不同方向、不同高度拍 16
16 2.3 聚焦及其它结构 2.4 快门 2.5 照相机的使用与维护 知识点： 1. 相机基本结构 2. 相机类型 3. 镜头分类 4. 焦距、光圈、快门 2. 了解相机类型 3. 理解焦距 4. 理解光圈、快门 课外作业： 1. 完成本章小结 2. 操作相机，熟悉相机结构及功能 3. 了解相机维护常识 第三章 数码摄影基础 3.1 数码摄影基础概述 3.2 认识 CANON 600D 3.3 选购数码相机 知识点： 1. 像素 2. 分辨率 3. 等效焦距 自学内容：数码相机选购 课堂作业： 1. 理解像素 2. 理解分辨率 3. 了解像素与影像分辨率、打印分辨率、打 印尺寸的关系 4. 学会计算等效焦距 课外作业： 1. 操作相机，进一步熟悉相机结构及功能 2. 了解市面上主流相机 3. 选择适合自己的数码相机 第四章 曝光与景深 4.1 什么是曝光 4.2 影响曝光的因素 4.3 曝光调节技术 4.4 景深的形成与运用 知识点： 1. 曝光 2. 景深 课堂作业： 1. 理解曝光 2. 了解影响曝光的因素 3. 了解测光的不同类型 4. 学习曝光调节 5. 理解景深 6. 理解景深的作用 7. 思考景深的应用 课外作业： 1. 尝试在不同时间段进行曝光调节 2. 尝试使用不同的测光模式进行曝光调节 3.尝试从不同方向进行曝光调节 4. 运用不同景深表现同一个对象 第五章 取景构图 5.1 构图的基本任务 5.2 构图的基本规律 知识点： 1. 主体与其它构成要素 2. 景别 3. 摄影方向 4. 摄影高度 5. 影像画幅 6. 摄影视觉与人眼视觉 7. 构图形式法则 课堂作业： 1. 了解摄影构图的组成部分 2. 了解突出主体的方法 3. 理解景别 4. 了解不同方向、高度对构图的影响 5. 理解摄影视觉与人眼视觉的不同 6. 理解均衡、完整、集中、对比、反复、 渐变 课外作业： 1. 在一组摄影作品中采用不同方法突出主 体 2. 采用不同景别、不同方向、不同高度拍
摄同一主体 3.采用不同画幅格式表现同一主体 第六章摄影的光与色 自学内容：摄影灯具类型、特点 6.1摄影的光源种类及特点 课堂作业： 6.2摄影用光要素 1.了解摄影光源类型 6.3画面影调 2.了解用光要素 6.4光色基础理论 3.理解三原色、三补色 6.5彩色摄影的基本技术要求 4. 理解加色法、减色法原理 知识点： 5.掌握白平衡调节方法 1.用光要素（光位、光度、光质…） 课外作业： 2.三原色、三补色 1.在不同光源下拍摄同一主体 3.加色法、减色法 2.使用不同白平衡设置拍摄同一主体 4.白平衡 第七章专题摄影（人像摄影、风光摄影、新 自学内容：风光摄影 闻摄影) 课堂作业： 7.1人像摄影 1.了解人像摄影与带景人像摄影的区别 7.2风光摄影 2.掌握人像摄影主体姿态 7.3新闻摄影 3.理解新闻摄影概念 知识点： 4.了解抓拍与偷拍的区别 1.人像摄影构图一般方法 5.掌握抓拍要领 2.人像摄影主体姿态 6.学习偷拍要领 3.新闻摄影定义 课外作业： 4.偷拍 1.以某位同学为主体完成一组人像摄影 5.抓拍 2.选择即时发生的事件完成一组新闻摄影 6.新闻摄影作品分类 作品 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 小计 1 摄影基础概述 2 2 目标1、目标2 2 照相机原理 6 2 8 目标1、目标2 3 数码摄影基础 2 4 2 8 目标1、目标2 4 曝光与景深 4 2 6 目标1、目标2 取景构图 4 目标1、目标2 6 摄影的光与色 4 4 8 目标1、目标2 7 专题摄影 4 8 12 目标1、目标2 合计 26 16 6 48 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 本课程将综合利用多种教学方法，具体包括： 1,讲授法，通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念，引导学生分 17
17 摄同一主体 3. 采用不同画幅格式表现同一主体 第六章 摄影的光与色 6.1 摄影的光源种类及特点 6.2 摄影用光要素 6.3 画面影调 6.4 光色基础理论 6.5 彩色摄影的基本技术要求 知识点： 1. 用光要素（光位、光度、光质……） 2. 三原色、三补色 3. 加色法、减色法 4. 白平衡 自学内容：摄影灯具类型、特点 课堂作业： 1. 了解摄影光源类型 2. 了解用光要素 3. 理解三原色、三补色 4. 理解加色法、减色法原理 5. 掌握白平衡调节方法 课外作业： 1. 在不同光源下拍摄同一主体 2. 使用不同白平衡设置拍摄同一主体 第七章 专题摄影（人像摄影、风光摄影、新 闻摄影） 7.1 人像摄影 7.2 风光摄影 7.3 新闻摄影 知识点： 1. 人像摄影构图一般方法 2. 人像摄影主体姿态 3. 新闻摄影定义 4. 偷拍 5. 抓拍 6. 新闻摄影作品分类 自学内容：风光摄影 课堂作业： 1. 了解人像摄影与带景人像摄影的区别 2. 掌握人像摄影主体姿态 3. 理解新闻摄影概念 4. 了解抓拍与偷拍的区别 5. 掌握抓拍要领 6. 学习偷拍要领 课外作业： 1. 以某位同学为主体完成一组人像摄影 2. 选择即时发生的事件完成一组新闻摄影 作品 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 摄影基础概述 2 2 目标 1、目标 2 2 照相机原理 6 2 8 目标 1、目标 2 3 数码摄影基础 2 4 2 8 目标 1、目标 2 4 曝光与景深 4 2 6 目标 1、目标 2 5 取景构图 4 4 目标 1、目标 2 6 摄影的光与色 4 4 8 目标 1、目标 2 7 专题摄影 4 8 12 目标 1、目标 2 合 计 26 16 6 48 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 本课程将综合利用多种教学方法，具体包括： 1. 讲授法，通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念，引导学生分