20美丽的小兴安岭 【教学目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑、 袋”等13个字,能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文,理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实” 等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词:理解描写小兴安岭四季景色的词句: 初步学习“是……也是……”句式;学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察 的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感 【教学重点】 感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个 季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法 【教学难点】 学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字,读正确多音字“兴”“舍”,会写“脑 袋”等13个字,能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等 2.通过有感情地朗读课文,理清文章的写作顺序 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 、创设情境,导入新课。 (课件出示2)多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面 或挂图,教师引入课题:同学们,在祖国的东北有一座山 脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了。 瞧!这一幅幅美丽的图画,给我们展示的就是小兴安岭的‖【设计意图:出示美
20 美丽的小兴安岭 【教学目标】 1.会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、 袋”等 13 个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实” 等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句； 初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察 的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感 情。 【教学重点】 感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个 季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。 【教学难点】 学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、 袋”等 13 个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 （课件出示 2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面 或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山 脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。 瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的 【设计意图：出示美
四季美景,想去旅游吗 丽的图画引入课题, 你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶使学生兴趣盎然地 繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?课文《美进入教学情境。】 丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直 随作者走进美丽的小兴安岭。(板书课题:美丽的小兴安岭) (课件出示1) 、诵读课文,探究初成 1.学生轻声读课文,画出生字词,读准字音、注意字 形,画出不理解的地方。 2.认读生字词。 (1)同桌互读,正音,评议 (2)(课件出示3)多媒体出示文中词语。(词语中的生 字标注音节。) ndo dai yan xIng 脑袋严实挡住宝库小兴安岭 shixian tan xian ruan gua 视线花坛显得松软刮过 shao she 侧着乳白利剑树梢宿舍药材来临 XIn XI 欣赏浸在膝盖 (3)指名读,集体评议、正音。 注意读准平舌音“侧材”,翘舌音“视软乳梢舍”, 前鼻音“严线坛显软”,后鼻音“兴”。 另外,多音字“兴”,文中读“xing”,组词“小兴安 岭”,还有一个读音是“xing”,组词是“高兴”。多音字“舍”, 文中读“she”,组词“宿舍”,还有一个读音是“she” 组词是“舍得”。 (4)开火车读 (5)齐读 3.大声读课文,读准字音,读通课文
四季美景，想去旅游吗？ 你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶 繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美 丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直 随作者走进美丽的小兴安岭。（板书课题：美丽的小兴安岭） （课件出示 1） 二、诵读课文，探究初成。 1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字 形，画出不理解的地方。 2.认读生字词。 （1）同桌互读，正音，评议。 （2）（课件出示 3）多媒体出示文中词语。（词语中的生 字标注音节。） nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng 脑 袋 严 实 挡 住 宝 库 小兴安岭 shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā 视 线 花 坛 显 得 松 软 刮 过 cè rǔ jiàn shāo shè cái lín 侧着 乳白 利 剑 树 梢 宿 舍 药 材 来 临 xīn jìn xī 欣赏 浸在 膝盖 （3）指名读，集体评议、正音。 注意读准平舌音“侧 材”，翘舌音“视 软 乳 梢 舍”， 前鼻音“严 线 坛 显 软”，后鼻音“兴”。 另外，多音字“兴”，文中读“xīng”，组词“小兴安 岭”，还有一个读音是“xìng”,组词是“高兴”。多音字“舍”， 文中读“shè”，组词“宿舍”，还有一个读音是“shě”, 组词是“舍得”。 （4）开火车读。 （5）齐读。 3.大声读课文，读准字音，读通课文。 丽的图画引入课题， 使学生兴趣盎然地 进入教学情境。】
4.学习小组思考课文:一共有几个自然段,按什么顺 序进行描写?每段写的是什么? (1)学习小组讨论:课文按时间顺序(春夏秋冬)进行 描写 【设计意图:从整体 (2)讨论交流归纳自然段的段意。(课件出示49)并入手,把握文意,避 出示有关图片。 免了机械的分析,注 ①小兴安岭像绿色的海洋 重学生的情感体 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景 ⑥小兴安岭是花园,也是宝库。 (3)课文可以分为三大部分: 第一部分(第1自然段):小兴安岭像绿色的海洋。 第二部分(第25自然段):小兴安岭一年四季的美景。 第三部分(第6自然段):小兴安岭是花园,也是宝库。 三、识记生字,书写指导 1.(课件出示10)出示生字田字格课件:“脑袋严 实挡视线坛显材软刮库”。 2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它? (1)形声字识字:脑袋挡线材 (2)用熟字加偏旁的方法识记 视:见+礻 刮:舌+刂 坛:云+土字旁软:车+欠 (3)组词巩固:严实显现软和刮胡子 怎样才能把这个字写好? 【设计意图:本课在 3.师重点指导“线”。 教学生字时,相信学 “线”字,左右结构,左窄右宽,注意右边比“戈”多生能够独立识字,鼓 横 励学生用自己最喜 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视欢的、最习惯的方法 指导。 认识汉字,而且遵循
4.学习小组思考课文：一共有几个自然段，按什么顺 序进行描写？每段写的是什么？ （1）学习小组讨论：课文按时间顺序（春夏秋冬）进行 描写。 （2）讨论交流归纳自然段的段意。（课件出示 4-9）并 出示有关图片。 ①小兴安岭像绿色的海洋。 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园，也是宝库。 （3）课文可以分为三大部分： 第一部分（第 1 自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。 第二部分（第 2~5 自然段）：小兴安岭一年四季的美景。 第三部分（第 6 自然段）：小兴安岭是花园，也是宝库。 三、识记生字，书写指导 1.（课件出示 10）出示生字田字格课件：“脑 袋 严 实 挡 视 线 坛 显 材 软 刮 库”。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？ （1）形声字识字：脑 袋 挡 线 材 (2)用熟字加偏旁的方法识记： 视 ： 见 +礻 刮 ： 舌 +刂 坛 ： 云 +土字旁 软 ： 车 +欠 （3）组词巩固：严 实 显 现 软 和 刮胡子 怎样才能把这个字写好？ 3.师重点指导“线”。 “线”字，左右结构，左窄右宽，注意右边比“戈”多 一横。 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视 指导。 【设计意图：从整体 入手，把握文意，避 免了机械的分析，注 重 学 生 的 情 感 体 验。】 【设计意图：本课在 教学生字时，相信学 生能够独立识字，鼓 励学生用自己最喜 欢的、最习惯的方法 认识汉字，而且遵循
四.复习巩固,反馈检查。 语文识字的基本规 1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读律,提高了课堂学习 得又对又快。 效率。】 2.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多 3.同位合作,一人读课文,另一人听,指出读的好的地 方或是不太好的地方。 【课堂作业新设计】 看拼音,写词语 hi xian ong ruan ndo da hua tai yao cai bao ku 二、给下面的多音字组词 行hang )涨 zhang()舍she()兴xing() zhang 三、词语训练营 在括号里填上适当的字词。 又()又() 又()又() 又()又() 又()又() 2.选字填空 剑箭 射()利()火()刻舟求() 现线献 ()在()出光()奉() 实( 电()贡()前( 3.近义词辨析 松软柔软 (1)坐在小红家新买的沙发上,感觉非常( )舒适 (2)冬天,地上的雪厚厚的,非常(
四．复习巩固，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读 得又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地 方或是不太好的地方。 语文识字的基本规 律，提高了课堂学习 效率。】 【课堂作业新设计】 一、看拼音，写词语。 shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。 行 háng ( ) 涨 zhǎng ( ) 舍 shě( ) 兴 xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 三、词语训练营。 1.在括号里填上适当的字词。 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2.选字填空。 剑 箭 射（ ） 利（ ） 火（ ） 刻舟求（ ） 现 线 献 （ ）在 （ ）出 光（ ） 奉（ ） 实（ ） 电（ ） 贡（ ） 前（ ） 3.近义词辨析。 松软 柔软 （1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（ ）舒适。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）
珍贵名贵 (3)妈妈的日记本里夹着一张非常 )的照片 (4)人参是非常( )的药材。 参考答案 、视线松软脑袋严实挡住花坛药材宝库 、银行行走涨价涨红舍得舌头兴旺高兴 三、1.高瘦矮胖松软香甜高大 2.箭剑箭剑现献线献现线献线 3.(1)柔软(2)松软(3)珍贵(4)名贵 第二课时 【课时目标】 1.正确流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,学习作者按四季变化的 顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法。 2.能正确流利、有感情地朗读课文,感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。 背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 课件出示,复习导入。 1.这节课我们继续学习一—《美丽的小兴安岭》。播 放课文范读录音。 2.上节课我们已经初读了课文,小兴安岭给你留下了【设计意图:随着优 怎样的印象?能简单地说说吗? 美的音乐,出示小兴 (引导学生简单交流:春姑娘来到了小兴安岭,给小安岭四季图片,把学 兴安岭披上了绿装,溪水欢快地流淌,枝上的嫩芽迫不及生不知不觉地带到 待地探出脑袋,似乎想告诉人们春天到来的消息。夏天,森林王国中。】 小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼,一片一片将天空遮得 严严实实的。花儿也像比美似的各自舒展着婀娜的身姿
珍贵 名贵 （3）妈妈的日记本里夹着一张非常（ ）的照片。 （4）人参是非常（ ）的药材。 参考答案 一、视线 松软 脑袋 严实 挡住 花坛 药材 宝库 二、银行 行走 涨价 涨红 舍得 舌头 兴旺 高兴 三、1.高 瘦 矮 胖 松 软 香 甜 高 大 2.箭 剑 箭 剑 现 献 线 献 现 线 献 线 3.（1）柔软 （2）松软 （3）珍贵 （4）名贵 第二课时 【课时目标】 1. 正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的 顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。 背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、课件出示，复习导入。 1.这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。播 放课文范读录音。 2.上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了 怎样的印象？能简单地说说吗？ （引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小 兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及 待地探出脑袋，似乎想告诉人们春天到来的消息。夏天， 小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得 严严实实的。花儿也像比美似的各自舒展着婀娜的身姿。 【设计意图：随着优 美的音乐，出示小兴 安岭四季图片，把学 生不知不觉地带到 森林王国中。】